- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект в старшей группе «Моя страна»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №61 «Флажок» города Смоленска
Проект
в старшей группе
«Моя страна»
Воспитатели: Герасимова И. С.
Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия, –
Что может быть сердцу милей?
В. Гудимов
Актуальность проекта
Формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания. Такие чувства не могут возникнуть после нескольких, даже удачных занятий. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Воспитание отношения к Родине начинается с детства, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру. Задача взрослых заключается в том, чтобы не только вызвать в детях чувство восхищения родным городом, родной страной, но и чувства уважения к своему народу, чувство гордости за свою страну. Но никакие знания не дадут положительного результата, если взрослый сам не будет восторгаться своей страной.
Дети – наше будущее. И не зависимо от того, какие пути и средства патриотического воспитания мы будем использовать, делать это мы должны постоянно. Главное – зародить в детях это великое чувство – быть гражданином своей родины. С данной целью в нашей группе был реализован проект «Моя страна».
Цель проекта: формирование у детей патриотических качеств к своему краю и стране.
Задачи проекта:
формировать у детей представления об образе Родины, родного края;
вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие;
познакомить детей с картой России, дать сведения об истории страны, ее символике;
познакомить детей с различными традициями русского народа, его культурой;
формировать умения детей в продуктивной и других видах деятельности;
воспитывать чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране;
воспитывать любовь и уважение к русским национальным героям.
Вид проекта: информационно-творческий.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели.
Срок реализации проекта: краткосрочный, 1неделя.
Образовательная область: познание, художественно - эстетическое, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное.
Этапы проекта:
подготовительный;
основной;
заключительный.
Формы реализации проекта:
наблюдения;
эксперименты;
организованная деятельность;
беседы с рассматриванием картинок;
чтение художественной литературы;
продуктивная деятельность;
тематические прогулки.
Предполагаемый результат:
формирование представлений о родной стране, желание быть патриотом своей Родины;
повышение интереса дошкольников к своему городу, своей стране;
воспитание нравственных качеств личности: доброты, уважения к старшим, любви к Отчизне;
знать историю своей страны, ее героев.
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный
Создание необходимых условий для реализации проекта.
Обсуждение целей и задач проекта и срока выполнения работы.
Составление плана работы.
Подбор литературных произведений об обитателях водоема.
Сбор информации о водоёмах и его обитателях.
Подборка игр.
Составление списка художественной литературы по теме.
Подбор репродукций картин, открыток, фотографий.
Разработка и накопление методических материалов.
II этап – основной
План реализации проекта
Образовательные области | Содержание деятельности |
Социально-коммуникативное развитие | Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Защитники», «Путешествие в Москву», «Московская семья». Дидактическая игра: «Символика России», «Костюмы народов России». Ситуативные беседы: «С чего начинается Родина», «Символы государства». |
Познавательное развитие | Беседы: «Кто такие патриоты?», «Великая страна», «Россия – Родина моя». НОД: «Моя страна», «Лучше нет родного края», «Кто такие патриоты?». Рассматривание: фото, репродукций картин, иллюстраций. |
Речевое развитие | НОД: «Мы знаем родной язык», «Дорогая моя столица!». Чтение художественной литературы: С. Есенин: «Гой ты, Русь моя родная…» (отрывок), В. Жуковский: «Родного неба милый свет», К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок), М. Исаковский: «Поезжай за моря, океаны…», З. Александрова: «Родина», А Прокофьев: «Родина», П. Вороненко «Лучше нет родного края». |
Художественно-эстетическое развитие | НОД рисование: «Моя Родина», «Лучше нет родного края». НОД аппликация: «Цветы России (наш флаг)». |
Физическое развитие | П/игры: «Гуси – лебеди», «Горелки», «Салки», «Жмурки», «Золотые ворота», «Ай ду-ду-ду». Физ.минутки: «Рыбки», «Весёлый рыболов». Хороводная игра: «Веночек», «Платочек». Спортивная игра: «Крепость и защита». Пальчиковая гимнастика: «Наш дом», Вот верхом сидят, смотри, русские богатыри». |
III этап – заключительный
Выставки работ.
Презентация проекта.
Ожидаемый результат: Если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории края, страны, символике, достопримечательностях; будут знать имена тех, кто прославил свою Родину; начнут проявлять интерес к событиям жизни страны, и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.
Литература
Комплексные занятия по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Старшая группа / авт. – сост. Н. В. Лободина. – Волгогрвд: Учитель, 2011. – 364 с.
Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 128 с.
Электронные ресурсы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360820-proekt-v-starshej-gruppe-moja-strana
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Организация образовательного процесса по ОРКСЭ в контексте ФГОС»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.