Конспект классного часа «Здоровье планеты в наших руках»

Этап занятия

Содержание этапа

Подготовительный этап

(7 минут)

Приветствие и мотивация на деятельность

Прогнозирование темы

СЛАЙД 2. Приветствие и мотивация на деятельность

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Вероника Сергеевна и сегодня я проведу у вас классный час. Очень хотела бы, чтобы это занятие принесло нам радость общения и наполнило души прекрасными чувствами.

СЛАЙД 3. Прогнозирование темы

Но прежде чем начать его, предлагаю вам определить тему классного часа. Для этого необходимо разгадать ребус, загадку, соотнести буквы с цифрами в правильном порядке. Задания тоже перепутаны в нумерации. Кто решит-поднимите руку.

1.

3.

5.

2.

Бегают вкруг огонечка

Шесть сыночков и две дочки,

Промелькнут года и дни,

Но не встретятся они.

(Планеты)

Подсказка: Земля, Марс, Сатурн, Юпитер-что это?

4.

-СЛАЙД 4.Верно, наше внеклассное мероприятие посвящается теме «Здоровье планеты в наших руках».

Девиз нашего сегодняшнего классного часа: «Поведение человека в природе – это и есть зеркало его души.» (Зелинский К.Л.)

Основной этап

(23 минуты)

Подведение к разбору темы. Актуализация пройденных знаний

Словарная работа

Основная работа

Работа со стихотворением

Сообщение новых знаний

Разминка для глаз

Чтение стихотворения

Беседа по стихотворению

Просмотр мультфильма

Физминутка

Подведение к разбору темы. Актуализация пройденных знаний

-СЛАЙД 5. Как называется наша планета? (ответы детей)

-Как часто мы, живущие на планете Земля, не замечаем той красоты, которая нас окружает. Мы затаптываем цветы, ломаем ветки деревьев, разоряем гнезда птиц. Человек губит природу, отравляет воздух, загрязняет водоемы.

СЛАЙД 6.

-Сегодня мы с вами поговорим о нашей планете, о её природе, о нас с вами, и о самом главном - нашем отношении к Природе.

- Для кого мы охраняем природу?

- Для человека.

- От кого мы охраняем природу?

- От человека.

(Стенд (доска) оформлен(а) плакатами по экологии, среди которых находится изображение ствола дерева без листьев.)

-Посмотрите на это дерево. Оно без листьев, оно засыхает, дерево болеет.

Сможем ли мы с вами сделать так, чтобы наше дерево вновь зазеленело и радовало нас?

-Это зависит только от вас, от ваших стараний и знаний. В ходе классного часа за правильные ответы вы будете получать специальные жетоны, в конце урока они вам пригодятся и повлияют на оценивание вашей деятельности и активности.

-Улучшением состояния окружающей среды занимается совсем молодая наука – экология.

-Что же такое экология? Как вы думаете?СЛАЙД 7

Словарная работа

ЭКОЛОГИЯ.

Слово «экология» составлено из 2 греческих слов: «ойкос» - «жилище, дом» и «логос» - учение. Наука о жилище, доме.

-А что мы с вами называем общим домом? (ответы детей)СЛАЙД 8

Правильно, Природу. Природа – наш общий дом.

А обитатели этого дома – звери, птицы, рыбы, насекомые, травы, деревья, водоросли и все мы – люди.

-СЛАЙД 9Природа прекрасна в любое время года. Вы только вглядитесь в эти пейзажи. Красиво?

-Хочется прикоснуться к каждой её частичке, вдохнуть чистого воздуха, наслаждаться ароматом цветущих садов и цветов и т.д.

Основная работа

-Все мы с вами с большим удовольствием любим гулять и отдых на природе. Об этом сейчас прозвучит стихотворение, вам следует внимательно слушать, после прочтения я буду задавать вопросы.

СЛАЙД 10 Работа со стихотворением

Прогулка

Мы приехали на речку

Воскресенье провести,

А свободного местечка

Возле речки не найти!

Тут сидят и там сидят:

Загорают и едят,

Отдыхают, как хотят,

Сотни взрослых и ребят!

Мы по бережку прошли

И поляночку нашли.

Но на солнечной полянке

Тут и там – пустые банки

И, как будто нам назло,

Даже битое стекло!

Мы по бережку прошли,

Место новое нашли.

Но и здесь до нас сидели;

Тоже пили, тоже ели,

Жгли костер, бумагу жгли –

Насорили и ушли!

Мы прошли, конечно, мимо…

– Эй, ребята! – крикнул Дима. –

Вот местечко хоть куда!

Родниковая вода!

Чудный вид!

Прекрасный пляж!

Распаковывай багаж!

Мы купались,

Загорали,

Жгли костер,

В футбол играли –

Веселились, как могли!

Пили квас,

Консервы ели,

Хоровые песни пели…

Отдохнули – и ушли!

И остались на полянке

У потухшего костра:

Две разбитых нами склянки,

Две размокшие баранки –

Словом, мусора гора!

Мы приехали на речку

Понедельник провести,

Только чистого местечка

Возле речки не найти! (Сергей Михалков)

– Как вы думаете, почему в понедельник ребята не нашли чистого местечка для отдыха? (ответы детей)

– А как бы вы поступили на месте этих туристов? (ответы детей)

– Какой вред наносят люди таким поведением?(ответы детей)

Жили люди на планете,

Мамы, папы и их дети.

Бросят люди по бумажке,

Планета станет замарашкой....

Сообщение новых знаний

– Какие источники загрязнения природы вы знаете? (ответы детей).СЛАЙД 11

-Источники загрязнения окружающей среды можно разделить на две категории: естественные и искусственные. Естественными источниками загрязнения атмосферы служат извержения вулканов, лесные пожары, пыльные бури, процессы выветривания, разложение органических веществ. К искусственным (антропогенным) источникам загрязнения атмосферы относятся промышленные и теплоэнергетические компании, транспорт, системы отопления жилищ, сельское хозяйство, бытовые отходы.

СЛАЙД 12Вглядитесь в эти фотографии. Это не кадры из фильма ужасов, а фотографии реальной жизни. (8 Фотографий)

-Земля находится в большой опасности. День за днём, час за часом человечество скользит в пропасть, нарастает угроза большой экологической катастрофы. И виноваты в этом мы, люди.

-А почему так происходит?

Человечество берёт, а точнее отбирает у природы ежегодно миллиарды тонн веществ и материалов на свои нужды: воду, газ, уголь, древесину, нефть, урожай с полей. Осознаем ли мы, что кладовые Земли не бесконечны, что мы не имеем права брать и брать у неё всё. Когда же мы будем платить ей за это не мусором, вырубленными лесами, грязными реками, а любовью и помощью.

СЛАЙД 13 Разминка для глаз

А теперь внимание на экран, внимательно наблюдайте за выплывающими изображениями.

-СЛАЙД 14Лес – главное богатство нашей планеты. А в погоне за комфортом мы вырубаем леса. Лесные массивы сокращаются. Когда-то леса покрывали огромные пространства планеты. Сейчас их становится всё меньше и меньше. Леса ничем не заменить.

- Как же нам спасти лес? (ответы детей)

-Ребята, а вы знаете, какая птица самая мудрая в лесу? Конечно же, это сова. СЛАЙД 15 Она записала 10 заповедей для нас, чтобы знали, как правильно вести себя в лесу. Давайте их прочитаем. Спрашивать буду по поднятой руке.

Чтение стихотворения учителем или учащимися (по желанию)

СЛАЙД 16

Заповедь первая.

НЕ порть кору деревьев

Автографом своим,

Что ты тут был, поверим,

Но лучше б ты не был!

Заповедь вторая.

НЕ ломайте, детки!

У деревьев ветки!

Каждая веточка

Для дерева- деточка.

Заповедь третья.

НЕ бери собаку в лес:

Видишь, пёс в гнездо полез.

Он не понимает,

Что птенцов пугает!

СЛАЙД 17

Заповедь четвёртая.

Ёж пыхтит и морщится:

«Что я вам, уборщица?

Лес никак не подмету,

Соблюдайте чистоту»!

Заповедь пятая.

Ты хотя ещё ребёнок,

Но ведь ты не поросёнок,

На поляне не сори,

За собой всё убери!

Заповедь шестая.

Не шумите в лесу, ребята,

Лесным жителям это неприятно!

Соблюдайте тишину,

Шум не нужен никому.

СЛАЙД 18

Заповедь седьмая.

Огонь в лесу не разводи,

Лес от пожара береги,

А коль развёл, учти:

Перед уходом затуши!

Заповедь восьмая.

НЕ рвите в лесу букеты,

Запомнить надо про это.

Пусть цветы растут в лесу!

Леса береги красу!

Заповедь девятая.

Птичьих гнёзд не разоряй!

И другим не позволяй!

СЛАЙД 19

Заповедь десятая.

НЕ топчи грибы ногами,

Пусть их много перед вами.

Гриб съедобный забирай,

Несъедобный - оставляй!

Очень прошу вас, дети!

Запомните заповеди эти!

И в лесу, пожалуйста, не забывайте

Их обязательно выполняйте!

-Ну что ребята, будем выполнять эти заповеди?(Да)

-Как вы думаете, нужна ли планете помощь человека? (ответы детей)

-Почему?

СЛАЙД 20

-Как вы понимаете слова «Здоровье планеты в ваших руках»?

Да что же такое творится

на нашей прекрасной Земле!?

Не пора ли остановиться!

За голову всем схватиться!

Призвать на помощь людские знания,

своё самосознание?

Давайте поспешим,

Землю свою от бед сохраним!

А ведь в судьбе природы – наша судьба, и мы должны делать её своими руками, разумно, экономно и по-хозяйски используя то, что даёт нам земля. Она нуждается в человеческой помощи и защите. Кто же, если не мы, будем заботиться о нашем собственном доме!

СЛАЙД 21 Просмотр мультфильма «Маленькое большое море».

-Чему учит этот мультфильм?

-Что нужно делать с отходами, мусором? (перерабатывать)

-Почему Смешарики отправились искать плот с мусором?

СЛАЙД 22 Физминутка

-Ребята, давайте немного разомнёмся и поиграем с героем просмотренного мультика, Лосяшем, в игру «Правда, ли»

-Если ответ верный –хлопайте, если неверный скажите громко «Нет»

Увидев ежика, надо взять его домой (нет)

Мусор надо оставлять в лесу (нет)

В лесу можно разводить костёр без взрослых (нет)

Ветки для костра надо подбирать с земли (правда)

Срубил одно дерево – посади десять (правда)

Бережно относитесь к диким птицам и животным (правда)

В лесу надо слушать громкую музыку (нет)

Земля – наш общий дом (правда)

Природу нашу беречь (правда)

Заключительный этап

(5 минут)

Составление коллажа

Рефлексия

Домашнее задание (по желанию)

Просмотр видео

СЛАЙД 23 Составление коллажа.

- Ребята, кто получил зелёные листочки, поднимите их вверх.

Теперь вы сможете спасти наше дерево. (Учащиеся по одному выходят к стенду и приклеивают листочек на рисунок)

- Какие же вы молодцы. Посмотрите, наше дерево ожило и зазеленело.

- А на память о нашем мероприятии мне хочется подарить вам буклеты, обратившись к которым, вы ещё раз вспомните и повторите «экологические правила», которые, хочется надеется, превратятся у вас в «экологические привычки».

Рефлексия

Если вам понравился сегодняшний классный час- поднимите большой палец вверх, когда я скажу. Если же вы остались недовольны- опустите большой палец вниз. Но все дружно должны сказать: «ВО». И так:

-Настроение каково? (Во)

-Молодцы! Спасибо вам за вашу активность и неравнодушие.

СЛАЙД 24 Итог мероприятия

-Так о чём же шла речь на классном часу?

-Что вы выяснили для себя?

- Надеюсь, что, узнав чуть больше о сложной и многообразной жизни природы, вы будете учиться бережному отношению ко всему живому, что нас окружает, к тем, чья жизнь напрямую зависит от человека, а значит от нас с вами. В заключение скажем: «Рыбам – воду, птицам – воздух, зверям – луг, степь, горы. Человеку – вся Земля!»

Домашнее задание (по желанию)

- Дома я предлагаю вам выполнить рисунок по теме нашего сегодняшнего классного часа, организуем выставку ваших работ в классе под названием «Здоровье планеты в наших руках».

Давайте помнить, что наша планета – наш общий дом, это земля и твоя, и моя. Будьте добры друг к другу и не причиняйте зла ни природе, ни людям!

СЛАЙД 25 Просмотр видео

СЛАЙД 26-ИСТОЧНИКИ