Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Перелетные птицы»

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Перелетные птицы»

Программное содержание:

1) систематизировать знания детей о перелетных птицах, их внешнем виде;

2) расширить, уточнить и активизировать словарь по теме, совершенствовать грамматический сирой речи;

3) развивать речевой слух, зрительное внимание, общую и мелкую моторику;

4) формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, инициативности;

5) воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: иллюстрации перелетных птиц; тени птиц, изображение дерева и кормушки, березовые веточки, геометрические фигуры для обозначения слов, запись голосов птиц.

Ход занятия

I. Орг. Момент

- Давайте представим, что мы оказались в весеннем лесу. Наклонитесь к вазе с березовыми ветками, понюхайте молодые листики. Сделайте глубокий вдох, а на выдохе скажите: «Ах!».

- Закройте глаза. Послушайте, чем встречает нас весенний лес? Что вы слышите? (поют птицы).

- Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить?

- Что есть у всех птиц?

- Как одним словом назвать птиц, которые прилетают к нам весной?

II. Игра «Найди тень»

- Каких перелетных птиц вы знаете?

(название - картинка)

Ласточка Кукушка Грач Скворец Соловей

III. Игра «Скажи правильно»на закрепление предлогов.

Ласточка прилетела и села (куда) НА дерево

Ласточка слетела (откуда) С дерева

Кукушка сидит (где) ПОД деревом

Соловей спрятался (куда) ЗА дерево

Грач залетел (куда) В кормушку

Грач вылетел (откуда) ИЗ кормушки.

IV. Физминутка

V. Игра «Скажи наоборот» на закрепление слов-антонимов

У грача клюв большой, а у скворца маленький

У грача туловище крупное, а у скворца мелкое

У грача хвост короткий, а у скворца длинный

У грача лапы толстые, а й скворца тонкие.

VI. Игра «Посчитай» на закрепление имен числительных

Сколько у кукушки лапок?

Сколько у скворца крыльев?

Сколько у грача хвостов?

Сколько у ласточки голов?

Сколько у соловья клювиков?

Сколько у птичек глаз?

Сколько у птицы перышек?

VII. Пальчиковая гимнастика

VIII. Игра «Вспомни и назови» на уточнение и расширение глагольно – прилагательного словаря.

- Что умеют делать птицы?

(клевать, летать, петь, сидеть, чирикать, строить гнезда, выводить птенцов)

- Какие птицы?

(Красивые, большие, маленькие, темные, светлые, разноцветные, голосистые)

Каждое слово обозначается геометрической фигурой.

IX. Подведение итогов.

- О ком мы сегодня говорили?

- Что есть только у птиц?

- Как одним словом назвать птиц, которые прилетают к нам весной?

- Какие перелетные птицы вам запомнились?

- Как надо относиться к птицам?

Конспект занятия по развитию речи в средней группе. Составление рассказа по картинке «Грач»

Програмное содержание: учить описывать птицу, опираясь на мнемотаблицу; составлять небольшой рассказ по картинке; продолжать расширять знания о перелётных и зимующих птицах; активизировать словарь детей словами: атласный, шёлковый, бархатный. Воспитывать бережное отношение к природе. Материалы: картинки с изображением птиц; шаблоны птиц, виды тканей (атлас, бархат, шёлк)

Ход занятия

Восп.:-Давайте возьмёмся за руки, крепко сожмём руки и почувствуем поддержку друг -друга. А теперь обнимемся друзья, мы с вами дружная семья!

Воспитатель предлагает ребятам сесть на стульчики.

-Ребята, я хочу загадать вам загадку:

Снится ночью червячку

Чудо- юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла,

Прилетит –плохи дела!

А кого червяк боится?

Угадали? Это –(птица)

-Сегодня мы будем говорить о птицах. А сейчас прошу вас ответить на вопрос: На какие группы мы делим птиц (перелётные и зимующие) Назовите перелётных птиц. Почему некоторые птицы улетают на юг? А почему некоторые остаются зимовать?

-Ребята, чем птицы отличаются от животных? (птицы летают, тело покрыто перьями. Есть клюв и крылья)

-Предлагаю вам составить птицу из отдельных частей. Д\и «Составь птицу»

-Какая птица получилась (снегирь)

-Сможете ли вы отгадать, о каких птицах эти загадки?

1)Ходить не умеет,

Хочет сделать шажок-

Получился прыжок (воробей)

2)Всё время стучит,

Деревья долбит,

Но их не калечит,

А только лечит. (дятел)

3)Непоседа-невеличка.

Желтогруденькая птичка.

Ем я сало и пшеничку,

А зовут меня – (синичка)

4)Кто приносит на хвосте,

Много разных новостей?

Всем расскажет всё до срока

Белобокая сорока.

Выставляю картинки.

Ребята, про каких птиц мы отгадали загадки –зимующих или перелётных? А каких перелётных птиц вы знаете?

Пришла весна. Одни птицы нашего края возвращаются на родину после долгой отлучки, другие пережили суровую зиму и радуются весеннему теплу. Звонкий хор птичьих голосов пришёл вместе с весной. А птица грач - самая первая птица, которая возвращается в наши края.

Показываю картинку.

-Это птица-грач. Тело птицы покрыто перьями. Перья чёрного цвета, атласные, блестящие, красивые. У него крупная голова с острым клювом. Клюв светлый, а кончик клюва тёмный. У грача круглые чёрные глаза. У птицы два крыла, две цепкие лапки. Грачи питаются насекомыми. Грач -перелётная птица.

-Какого цвета грач?

-Что у него есть? Голова какая? Крылья –какие? Лапки какие -цепкие. Какой клюв?

-Чем покрыто тело? Перышки -атласные, бархатистые, шёлковистые (дети поочерёдно трогают материал: бархат, чёрная атласная лента, чёрный шёлк).Какая на ощупь атласная лента? Что вы ощущаете гладя рукой бархат? Посмотрите как меняет свой свет чёрный шёлк на свету. Чем питается грач?

-Грач -зимующая или перелётная птица?

-Расскажите мне про грача. (если дети затрудняются, рассказывают с помощью мнемотаблицы) 3-4 человека.

Весне рады не только птицы, но и мы с вами. С древних времён наши предки, устраивают праздники встречая весну. Они играли, пели,а проводили праздники около леса, речки. Мы тоже отправимся на опушку леса, к реке. Игра- «Гори солнце ярче, будет лето ярче, а зима теплее, а весна милее.» (2-3 раза)

Дети садятся на пол.

Д\и «Сравни»

Звери бегают, а птицы- (летают)

Скворцы поют – а вороны (кричат)

У воробья маленькие глаза, а у совы- (большие)

Ворона- зимующая птица, а скворец (перелётная)

У снегиря красная грудка, а у синички-(жёлтая)

У сороки длинный хвост, а у синицы (короткий)

-А сейчас послушаем голоса птиц. Все закройте глаза и отдыхаем.

-Какое настроение вызвало у вас пение птиц? Вам понравилось?

-А вот сейчас с хорошим настроением мы приступим к творческому заданию.

Детям предлагаются шаблоны птиц для штриховки простым карандашом.

-Посмотрите какие птицы у вас получились. Давайте поместим их на дерево. (дети наклеивают птиц на макет дерева) А что произойдёт, если птицы к нам весной не вернутся или исчезнут совсем?

Произойдёт беда. Некому будет защищать парки, сады, огороды от вредителей. Вредные насекомые съедят всю растительность, уничтожат урожай. Мы никогда не услышим их чудесное пение.

Чтоб от вредных насекомых

Сады цвели, не гибли зря,

Всегда, в любое время года

Берегите птиц друзья!

-Чем мы сегодня занимались? Что вам больше понравилось?

А вспомните, чем питаются птицы? И мы с вами поклюём зёрнышки,которые принесли птицы (дети угощаются сладкими орешками)

Пришла Весна, прилетели птицы»

Цели и задачи:

- Закрепить представления детей о временах года, о признаках

весны (снег тает, солнце ярко светит, на деревьях набухают почки, оживает природа).

Уточнять и расширять представление о жизни птиц, и растений в весенний период (перелётные птицы возвращаются в родные края, вьют гнёзда, выводят птенцов; природа оживает, весной появляются первые цветы);

- Развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы полным предложением; учить описывать птиц, составлять рассказ по картинкам;

- Развивать двигательную память в ходе выполнения физических пауз, согласовывать движения с речью.

- Воспитывать чувства доброты и любви к живой природе, уважительное и бережное отношение к ней, окружающему нас миру.

Материалы и оборудование: медвежонок, картинки с изображениями птиц, дид. пособие «Времена года», схема составления описательного рассказа, мяч, маска на голову «Солнышко», лист бумаги 10x10 на каждого ребенка, аудиозапись голосов птиц (синица, ворона, сорока, дятел, голубь, воробей, скворец, кукушка)

Ход НОД

Организационный момент: "Круг - приветствие"

Здравствуй правая рука (вытянуть вперёд)

Здравствуй левая рука (вытянуть вперёд)

Здравствуй друг (соседу справа)

Здравствуй, друг (слева)

Здравствуй, здравствуй дружный круг (Стук в дверь)

Воспитатель: Кто это к нам стучится? (Вносит игрушечного медвежонка)Посмотрите, кто к нам пришёл? (Дети: медвежонок, поздороваемся с ним.

-Ребята, давайте его погладим, а то он весь дрожит.

-Какая шерстка у него? Мягкая, пушистая!

Воспитатель: Как можно назвать ласково медведя? (мишутка, медвежонок, мишенька,медведюшко)

Воспитатель:

- А что это медвежонок ты такой грустный? Почему он может быть грустным? (Имитирует беседу с ним)

Медвежонок говорит, что он недавно родился и ничего не знает о весне.

Как ему помочь?

Давайте расскажем медвежонку о весне, садитесь на стульчики.

Воспитатель: Посмотрите на доску, на ней вы видите картинки с изображением времен года. Я загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать и показать это время года.

- Утром мы во двор идём - Листья сыплются дождём, под ногами шелестят

И летят, летят, летят. (Дети - осенью)

Покажите картинку, на которой изображена осень. Что нарисовано на картинке? (осень).

- Снег на полях, Лёд на водах, Вьюга гуляет. метель завывает

Когда это бывает? (Дети - зимой)

Покажи картинку, на которой изображена зима. Что нарисовано на картинке? (зима). Что делает медведь зимой? (спит) А кто еще спит зимой? (дети - еж, лягушка)Почему они спят зимой? (потому что в лесу для них нет корма)

- Вот и небо просветлело, Землю солнышко согрело,

Ручейки в лесу поют и подснежники цветут. Пробудилось все ото сна,

Это к нам пришла – (дети - весна).

- Можно купаться и рыбу ловить, можно по лесу с корзиной бродить,

Бегать по лужам под дождиком тёплым и не бояться до нитки промокнуть. (Дети - лето)

Воспитатель: а у нас на дворе какое сейчас время года? Правильно ребята наступила весна. Давайте встанем и порадуемся весне

Игра «Солнышко»

По считалке выбирают водящего – «Солнышко». Остальные дети встают в круг. «Солнышко» стоит посредине круга, все поют:

Гори, солнце, ярче! Лето будет жарче,

А зима теплее. А весна милее! Раз, два, три – лови! Солнышко догоняет детей.

Воспитатель: Поиграли? Садитесь на стульчики.

- Давайте расскажем Медвежонку, что бывает весной.

Дети: Весной всё просыпается и оживает вся природа.

Весной прилетают птицы.

Воспитатель: Сможете ли вы отгадать, о каких птицах эти загадки?

1). Ходить не умеет,

Хочет сделать шажок –

Получается прыжок. (Воробей)

2). Красногрудый, чернокрылый,

Любит ягодки клевать.

С первым снегов на рябине

Он появится опять. (Снегирь)

3). Кто из леса прилетит?

Кто на крыше затрещит?

Белобокая болтунья,

Говорушка, стрекотунья,

Белый бок и длинный хвост.

Что за птица – вот вопрос. (Сорока)

4). Все время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит. (Дятел)

5). Непоседа-невеличка,

Желто-груденькая птичка.

Ем я сало и пшеничку,

А зовут меня.. . (Синичка)

6). Носит серенький жилет,

Но у крыльев черный цвет!

Видишь, кружат 20 пар

И кричат «Кар! Кар! Кар!» (Ворона)

— Ребята, мы про всех птиц загадки загадали? А какие птицы остались, давайте, назовем их. (Грач, кукушка, ласточка, скворец). К какой группе они относятся? (К перелетным).

— А эта группа птиц к каким относится? (К зимующим).

Воспитатель: Весной у птиц много забот, а самая главная, какая? – это построить дом для своих птенцов. Как называются домики у птиц? (дети - гнездо, скворечник)

Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть в игру «Где живут птицы»

По команде «Птицы» дети передвигаются, взмахивая руками.

По команде «Гнезда» - собираются в круг, взявшись за руки. По команде «Скворечник» делают руки домиком над головой.

Воспитатель: Давайте пройдем и сядем на стульчики. Сегодня мы будем учиться составлять рассказы про птиц. Я хочу рассказать вам о граче.

Послушайте!

Пришла весна. Одни птицы нашего края возвратились на родину после долгой отлучки, другие пережили суровую зиму и радуются весеннему теплу. Звонкий хор веселых птичьих голосов пришел вместе с весной. А птица грач – самая первая птица, которая возвращается в наши края.

(выставляю картинку грача на фланелеграф).

Грач черный. У него есть клюв, тело его покрыто перьями, кричит «крак-крак». Грач – перелетная птица.

— Какого цвета грач?

— Что у него есть?

— Чем покрыто тело?

— Как он кричит?

— Грач – зимующая или перелетная птица?

(Пересказ детей)

Воспитатель: Весне рады не только птицы, но и мы с вами. С древних времен наши предки устраивали праздники, встречая весну. Они играли, пели, а праздники проводились около леса, на лугах. Мы тоже с вами поиграем. Становитесь в круг.

Игра «Я начну, а ты продолжи!» (с мячом)

Звери бегают, а птицы – … (летают).

Скворцы поют, а вороны – … (кричат).

Воробьи не улетают зимой, а дикие утки – … (улетают на юг).

Ворона – зимующая птица, а скворец – … (перелетная).

У снегиря грудка красная, а у синицы – … (желтая).

У воробья глаза маленькие, а у совы – … (большие).

У сороки хвост длинный, а у синички – … (короткий).

Воспитатель: Замечательно, какие вы молодцы! Мы с Мишкой очень довольны вашими ответами.

А сейчас я предлагаю вам послушать голоса птиц. (Звучит аудиозапись «Голоса птиц»)

Голоса каких птиц вы узнали? (ответы детей)

— Какое настроение вызвало у вас пение птиц? Вам понравилось?

— И сейчас, с хорошим настроением, я предлагаю тем, кто хочет, сделать птичек из бумаги. И Медвежонка научим делать птичку!

Оригами для малышей «Птица».

(По показу воспитателя дети делают птиц, складывая бумагу).

— Посмотрите, какие птицы у вас получились.

А что произойдет, если птицы к нам весной не вернутся, или исчезнут все птицы? Произойдет беда. Некому будет защищать парки, сады, леса, поля, огороды от вредителей. Вредные насекомые съедят всю растительность, уничтожат урожай хлеба, фруктов, овощей. Мы никогда не услышим их чудесное пение.

Чтоб от вредных насекомых

Сады цветущие не гибли зря,

Всегда, в любое время года

Берегите птиц, друзья!

Рефлексия.

Воспитатель: Ну что ребята, помогли мы медвежонку, научили?

Медвежонок: спасибо я очень много узнал, пойду в лес и расскажу все моим друзьям.

Ребята: До свидания медвежонок.

Воспитатель: Ребята, а вам понравилось рассказывать медвежонку о весне, о птицах? Что вам понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361436-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-v-starshej-gr