КТП 5 кл «Математическое представление» для обучающихся с глубокой УО

№ урока

Дата план

Дата факт

Тема урока

Кол-во

часов

Базовые учебные действия

Контроль

Предметные

Личностные

Тема 1. «Величины» (27 часов)

1

Вводный инструктаж по ТБ. Понятия длинный-короткий.

2

Определение свойства предметов и их сравнение

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

УС

РП

2

Понятия длинный-короткий.

Свойства предметов. Сравнение трёх-четырёх предметов по длине.

развитие навыков сотрудничества с взрослыми в разных социальных ситуациях

УС

МД

3

Понятиявыше-ниже.

1

Свойства предметов. Сравнение нескольких предметов по размеру.

Проявляет положительное отношение к урокам математики, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности

ФО

ИДЗ

РП

4

Понятия верхний – нижний.

1

Положение предметов в пространстве, на плоскости.

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей

КР

5

Понятия шире-уже.

1

Свойства предметов. Сравнение предметов по размеру. Сравнение двух предметов

основы персональной идентичности;

наличие мотивации к труду.

6

Понятия одинаковые, равные по величине.

2

Свойства предметов. Сравнение предметов по размеру. Сравнение двух предметов

развитие этических чувств, доброжелательности;

формирование уважительного отношения к окружающим.

7

Понятия одинаковые, равные по величине.

Свойства предметов. Сравнение предметов по размеру. Сравнение двух предметов

наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным

8

Понятия тяжелый-легкий, тяжелее - легче.

1

Свойства предметов. Сравнение нескольких предметов по размеру.

формирование уважительного отношения к окружающим

9

Понятия правый-левый.

1

Положение предметов в пространстве, на плоскости.

формирование уважительного отношения к окружающим

10

Понятия справа-слева

1

Положение предметов в пространстве, на плоскости.

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир

11

Понятия рядом, около.

1

Положение предметов в пространстве, на плоскости.

формирование уважительного отношения к окружающим

12

Понятия между, посередине.

2

Положение предметов в пространстве, на плоскости.

формирование уважительного отношения к окружающим

13

Понятия между, посередине.

Положение предметов в пространстве, на плоскости.

основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности к определенному полу, осознание себя как «Я»;

14

Понятия далеко, близко.

2

Положение предметов в пространстве, на плоскости.

овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

15

Понятия дальше-ближе.

Положение предметов в пространстве, на плоскости.

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей;

16

Понятия вверху-внизу.

1

Положение предметов в пространстве, на плоскости.

основы персональной идентичности, осознание себя как «Я»;

17

Понятия впереди-позади, вперед-назад.

1

Положение предметов в пространстве, на плоскости.

формирование уважительного отношения к окружающим

18

Положение предметов в пространстве, на плоскости там, на, в, внутри.

1

Свойства предметов. Сравнение нескольких предметов по размеру.

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности

19

Положение предметов в пространстве, на плоскости над, под, напротив, в середине.

1

Свойства предметов. Сравнение нескольких предметов по размеру.

овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

20

Геометрическая форма многоугольник, круг. Конструирование из строительного материала.

1

Геометрические формы.

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей;

21

Сравнение объёмов жидкостей.

1

Сравнение объёмов жидкостей.

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности

22

Сравнение сыпучих веществ.

1

Сравнение объёмов, сыпучих веществ.

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

23

Понятия больше – меньше.

1

Свойства предметов. Сравнение предметов по размеру. Сравнение двух предметов

наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным

24

Понятия столько же, одинаковое (равное) количество.

1

Свойства предметов. Сравнение предметов по размеру. Сравнение двух предметов

формирование уважительного отношения к окружающим

25

Понятия сутки: утро, день, вечер, ночь.

1

Временные представления.

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей

26

Понятия сегодня, завтра, вчера, на следующий день.

1

Временные представления.

основы персональной идентичности;

основы персональной идентичности.

27

Понятие рано – поздно.

1

Временные представления.

основы персональной идентичности;

основы персональной идентичности

Тема2. «Числа» (71 часов)

28

Числа 1-4.Составление и решение примеров на сложение и вычитание.

4

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых. Составление примеров на вычитание и сложение.

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир

29

Числа 1-4.Составление и решение примеров на сложение и вычитание.

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых. Составление примеров на вычитание и сложение.

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

30

Числа 1-4.Составление и решение примеров на сложение и вычитание.

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых. Составление примеров на вычитание и сложение.

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей;

31

Числа 1-4.Составление и решение примеров на сложение и вычитание.

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых. Составление примеров на вычитание и сложение.

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве;

наличие мотивации к труду, работе на результат,

32

Сравнение чисел 1-4.

3

Свойства предметов и их сравнение. Соотношения количества, числительного, цифры. Получение чисел пересчитыванием предметов.

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

33

Сравнение чисел 1-4.

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых.

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

34

Сравнение чисел 1-4.

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых.

наличие мотивации к труду, работе на результат.

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

35

Понятие задачи, знакомство со структурными частями задачи.

1

Структура задачи: условие, числовые данные (числа), вопрос, решение, ответ.

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, общепринятых правилах;

36

Решение задач на нахождение суммы.

2

Простые задачи на нахождение суммы, остатка, решаемые на основе выполнения практических действий.

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

37

Решение задач на нахождение суммы.

Простые задачи на нахождение суммы, остатка, решаемые на основе выполнения практических действий.

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, общепринятых правилах;

38

Решение задач на нахождение остатка.

2

Простые задачи на нахождение суммы, остатка, решаемые на основе выполнения практических действий.

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

39

Решение задач на нахождение остатка.

Простые задачи на нахождение суммы, остатка, решаемые на основе выполнения практических действий.

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

40

Число и цифра 5.

1

Название, обозначение числа 5.

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

41

Число и цифра 5.

Рисование цифр на песке и купах.

2

Название, обозначение числа 5.

формирование уважительного отношения к окружающим;

42

Число и цифра 5.

Рисование цифр по трафаретам.

Название, обозначение числа 5.

освоение доступных социальных ролей

43

Количественные, порядковые числительные цифры 5.

1

Количественные, порядковые числительные цифры 5.

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

44

Соотношения количества, числительного, цифры. Получение чисел пересчитыванием предметов.

1

Счёт предметов в пределах 5. Количественные и порядковые числительные, цифры. Соотношения количества, числительного, цифры. Получение чисел пересчитыванием предметов

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

45

Диагностическое тестирование за I-е полугодие

1

Воспроизводят приобретенные знания, умения, навыки

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир

46

Состав числа 5.

1

Счёт предметов в пределах 5. Количественные и порядковые числительные, цифры. Соотношения количества, числительного, цифры. Получение чисел пересчитыванием предметов.

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

47

Счет 1-5. соотнесение кол-ва предметов с числом и соответствующей цифрой.

1

Счёт предметов в пределах 5. Количественные и порядковые числительные, цифры. Соотношения количества, числительного, цифры. Получение чисел пересчитыванием предметов.

формирование уважительного отношения к окружающим;

48

Прямой и обратный счёт 1-5, 5-1. Игра «Чудесный мешочек»

1

Счёт предметов в пределах 5. Количественные и порядковые числительные, цифры. Соотношения количества, числительного, цифры. Получение чисел пересчитыванием предметов.

освоение доступных социальных ролей

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

49

Сравнение состава чисел

1-5. Понятие о числе 0.

2

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых.

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

50

Сравнение состава чисел

1-5. Понятие о числе 0.

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых.

формирование уважительного отношения к окружающим;

51

Понятие плоскостного и объемного предмета.

Сравнение состава чисел

1-5.

2

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых.

освоение доступных социальных ролей

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

52

Понятие плоскостной и объемной геометрической фигуры.Сравнение состава чисел 1-5.

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых.

развитие самостоятельности и личной ответственности

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир

53

Составление и решение примеров с числами 1-5 на сложение

4

Арифметические действия: сложение и вычитание, знаки действий: «+», «-» .

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

54

Составление и решение примеров с числами 1-5 на сложение

Арифметические действия: сложение и вычитание, знаки действий: «+», «-» .

формирование уважительного отношения к окружающим;

55

Составление и решение примеров с числами 1-5 на сложение.

Арифметические действия: сложение и вычитание, знаки действий: «+», «-» .

освоение доступных социальных ролей

56

Составление и решение примеров с числами 1-5 на сложение.

Арифметические действия: сложение и вычитание, знаки действий: «+», «-» .

развитие самостоятельности и личной ответственности

57

Составление и решение примеров с числами 1-5 на вычитание.

5

Арифметические действия: сложение и вычитание, знаки действий: «+», «-» .

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

58

Составление и решение примеров с числами 1-5 на вычитание.

Арифметические действия: сложение и вычитание, знаки действий: «+», «-» .

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир

59

Составление и решение примеров с числами 1-5 на вычитание.

Арифметические действия: сложение и вычитание, знаки действий: «+», «-» .

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

60

Составление и решение примеров с числами 1-5 на вычитание.

Арифметические действия: сложение и вычитание, знаки действий: «+», «-» .

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

61

Составление и решение примеров с числами 1-5 на вычитание.

Арифметические действия: сложение и вычитание, знаки действий: «+», «-» .

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир

62

Решение задач на нахождение суммы.

3

Простые задачи на нахождение суммы, остатка, решаемые на основе выполнения практических действий.

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

63

Решение задач на нахождение суммы.

Простые задачи на нахождение суммы, остатка, решаемые на основе выполнения практических действий.

формирование уважительного отношения к окружающим;

64

Решение задач на нахождение суммы.

Простые задачи на нахождение суммы, остатка, решаемые на основе выполнения практических действий.

освоение доступных социальных ролей

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир

65

Решение задач на нахождение остатка.

3

Простые задачи на нахождение суммы, остатка, решаемые на основе выполнения практических действий.

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

66

Решение задач на нахождение остатка.

Простые задачи на нахождение суммы, остатка, решаемые на основе выполнения практических действий.

формирование уважительного отношения к окружающим;

67

Решение задач на нахождение остатка.

Простые задачи на нахождение суммы, остатка, решаемые на основе выполнения практических действий.

освоение доступных социальных ролей

68

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

2

Простые задачи на нахождение суммы, остатка, решаемые на основе выполнения практических действий.

развитие самостоятельности и личной ответственности

69

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

Простые задачи на нахождение суммы, остатка, решаемые на основе выполнения практических действий.

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

70

Состав и нумерация чисел 1-5, решение примеров на прибавление и вычитание 1-5.

3

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых.

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

71

Состав и нумерация чисел 1-5, решение примеров на прибавление и вычитание 1-5.

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых.

формирование уважительного отношения к окружающим;

72

Состав и нумерация чисел 1-5, решение примеров на прибавление и вычитание 1-5.

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых.

освоение доступных социальных ролей

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир

73

Число и цифра 0.

Рисование цифры 0 по трафарету.

1

Счёт предметов в пределах 0. Количественные и порядковые числительные, цифры. Соотношения количества, числительного, цифры. Получение чисел пересчитыванием предметов.

развитие самостоятельности и личной ответственности

74

Число и цифра 0.

Рисование цифр по крупе от 1-5.

2

Название, обозначение числа 0.

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

75

Число и цифра 0.

Лепка из пластилина цифр от 1-5.

Название, обозначение числа 0.

формирование уважительного отношения к окружающим;

76

Количественные, порядковые числительные цифры 5.

1

Количественные, порядковые числительные цифры 5.

освоение доступных социальных ролей

77

Соотношение количества, числительного, цифры.

2

Соотношения количества, числительного, цифры.

развитие самостоятельности и личной ответственности

78

Соотношение количества, числительного, цифры.

Соотношения количества, числительного, цифры.

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

79

Нумерация, счет, состав чисел 0-5.

3

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду.

формирование уважительного отношения к окружающим;

80

Нумерация, счет, состав чисел 0-5.

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых.

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир

81

Нумерация, счет, состав чисел 0-5.

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых.

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

82

Счет 0-5. Соотнесение кол-ва предметов с числом и соответствующей цифрой.

1

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых.

формирование уважительного отношения к окружающим;

83

Прямой и обратный счёт

0-5, 5-0.

3

Счёт предметов в пределах 5. Количественные и порядковые числительные, цифры. Соотношения количества, числительного, цифры. Получение чисел пересчитыванием предметов.

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

84

Прямой и обратный счёт

0-5, 5-0.

Счёт предметов в пределах 5. Количественные и порядковые числительные, цифры. Соотношения количества, числительного, цифры. Получение чисел пересчитыванием предметов.

освоение доступных социальных ролей

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир

85

Прямой и обратный счёт

0-5, 5-0.

Счёт предметов в пределах 5. Количественные и порядковые числительные, цифры. Соотношения количества, числительного, цифры. Получение чисел пересчитыванием предметов.

развитие самостоятельности и личной ответственности

86

Сравнение состава чисел

0-5.

3

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых.

формирование уважительного отношения к окружающим;

освоение доступных социальных ролей

87

Сравнение состава чисел

0-5.

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых.

развитие самостоятельности и личной ответственности

88

Сравнение состава чисел

0-5.

Место чисел в изучаемом отрезке числового ряда. Сравнение чисел путём установления взаимно однозначного соответствия, а также по месту в числовом ряду. Состав чисел из двух слагаемых.

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

89

Решение примеров на сложение и вычитание с числами 0-5.

4

Соответствие количества, числительного и цифры. Место каждого числа в числовом ряду. Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно.

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

90

Решение примеров на сложение и вычитание с числами 0-5.

Соответствие количества, числительного и цифры. Место каждого числа в числовом ряду. Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно.

формирование уважительного отношения к окружающим;

91

Решение примеров на сложение и вычитание с числами 0-5.

Соответствие количества, числительного и цифры. Место каждого числа в числовом ряду. Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно.

освоение доступных социальных ролей

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир

92

Решение примеров на сложение и вычитание с числами 0-5.

Соответствие количества, числительного и цифры. Место каждого числа в числовом ряду. Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно.

развитие самостоятельности и личной ответственности

93

Составление и решение примеров на сложение и вычитание.

3

Соответствие количества, числительного и цифры. Место каждого числа в числовом ряду. Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно.

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

94

Составление и решение примеров на сложение и вычитание.

Соответствие количества, числительного и цифры. Место каждого числа в числовом ряду. Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно.

формирование уважительного отношения к окружающим;

95

Составление и решение примеров на сложение и вычитание.

Соответствие количества, числительного и цифры. Место каждого числа в числовом ряду. Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно.

освоение доступных социальных ролей

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

96

Решение задач на нахождение суммы и остатка с изученными числами.

2

Простые задачи на нахождение суммы, остатка, решаемые на основе выполнения практических действий с использованием нового числового материала.

социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

97

Решение задач на нахождение суммы и остатка с изученными числами.

Простые задачи на нахождение суммы, остатка, решаемые на основе выполнения практических действий с использованием нового числового материала.

формирование уважительного отношения к окружающим;

98

Диагностическое тестирование за II-е полугодие

1

воспроизводят приобретенные знания, умения, навыки

развитие самостоятельности и личной ответственности

Повторение (4 часа)

99

Повторение и закрепление изученного материала: нумерация, состав чисел 0-5.

Названия, обозначения чисел. Счёт по 1 (счёт предметов и отвлечённый счёт). Количественные и порядковые числительные. Соответствие количества, числительного и цифры. Место каждого числа в числовом ряду.

освоение доступных социальных ролей

100

Повторение и закрепление изученного: составление и решение примеров на сложение и вычитание с числами 0-5.

Названия, обозначения чисел. Счёт по 1 (счёт предметов и отвлечённый счёт). Количественные и порядковые числительные. Соответствие количества, числительного и цифры. Место каждого числа в числовом ряду. Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно.

формирование уважительного отношения к окружающим;

формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир

101

Повторение и закрепление изученного: составление и решение примеров на сложение и вычитание с числами 0-5.

Названия, обозначения чисел. Счёт по 1 (счёт предметов и отвлечённый счёт). Количественные и порядковые числительные. Соответствие количества, числительного и цифры. Место каждого числа в числовом ряду. Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно.

развитие самостоятельности и личной ответственности

102

Повторение и закрепление изученного: составление и решение задач с числами

0-5.

Названия, обозначения чисел. Счёт по 1 (счёт предметов и отвлечённый счёт). Количественные и порядковые числительные. Соответствие количества, числительного и цифры.

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками