Программа по русскому языку 5 класс

Пояснительная записка

Программа по русскому языку делится на два направления: чтение и развитие речи, и грамматика, правописание и развитие речи (это направление обозначено в учебном плане, как письмо и развитие речи). В настоящей программе учитываются особенности познавательной деятельности детей с нарушениями интеллектуального развития. Она содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим для социальной адаптации.

Содержание обучения имеет практическую направленность и способствует подготовке учащихся к непосредственному включению в жизнь в условиях современного общества.

Программой предусмотрено, что учащиеся должны:

- овладеть навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков современных писателей;

- получить достаточно прочные навыки грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики;

- научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

- быть социально-адаптированным в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

Специальная задача коррекции речи и мышления учащихся является составной частью учебного процесса и решается при формировании у детей знаний, умений и навыков.

Грамматика, правописание и развитие речи

Элементарный курс грамматики направлен на коррекцию высших психологических функций учащихся с целью более успешного осуществления их умственного и речевого развития.

В процессе изучения грамматики и правописания у школьников с нарушением интеллектуального развития развивается устная и письменная речь, формируются практически значимые орфографические и пунктуационные навыки, воспитывается интерес к родному языку. В старших классах продолжается работа по звукобуквенному анализу. Учащиеся овладевают правописанием значимых частей слова и различных частей речи, при этом большое внимание уделяется фонетическому разбору. Систематическое изучение элементарного курса грамматики и правописанияначинается с пятого класса.

Основными темати являются состав слова и части речи. Изучения состава слова, словообразующей роли значимых частей слова направленного на обогащение и активизацию словаря учащихся. Навыки правописания формируются в процессе упражнений. Большое значение для усвоения правописания имеет морфемный разбор, сравнительных анализ слов, различных по произношению, сходных по написанию. Части речи изучаются в объёме, который необходим учащимся для выработки практических навыков устной и письменной речи – обогащения и активизации словаря, формирования навыка грамотного письма. Изучения предложения включено в программу всех лет обучения. В процессе упражнений у школьников формируется навыки построения простого предложения разной степени распространенного и сложного предложения. Одновременно закрепляются орфографические и пунктуационные навыки.

Так как возможности умственно отсталых школьников в изложении собственных мыслей в письменной форме ограниченны, большое внимание на уроках уделяется формированию навыка связной письменной речи: составлений словосочетаний и предложений, письменные ответы на вопросы, составление рассказов по серии сюжетных картин, письменные изложения и сочинения на заданную тему.

Программа предусматривает навыки делового письма. Учащиеся упражняются в оформлении деловых бумаг (бланков, квитанций).

Составляют автобиографии, заявления, расписки и т.д. учатся четко, правильно, логично, достаточно кратко излагать свои мысли в письменной форме.

Учебно – тематический план

Содержание программы

Повторение - Практические упражнения в составлении и распространении предложений. Связь слов в предложении. Главные и второстепенные члены предложения. Различение предложений по интонации.

Звуки и буквы - Звуки гласные и согласные. Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости согласных буквами ь,е,ё,и,ю,я. Согласные звонкие и глухие и их правописание на конце слов. Буквы е,ё,ю,я в начале слова и после гласных. Гласные ударные и безударные. Проверка написания безударных гласных путем изменения формы слова. Алфавит.

Слово. Состав слова - Состав слова. Корень и однокоренные слова. Окончание приставка, суффикс их роль в образовании слов. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слова. Непроверяемые гласные и согласные в корне слова. Правописание приставок, приставка и предлог. Разделительный ъ.

Части речи - Общее понятие о частях речи: существительное, глагол, прилагательное. Умение различать части речи по вопросам и их значениям.

Имя существительное- Понятие об имени существительном. Имена существительные одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные. Изменение имен существительных по числам. Род имен существительных, умение различать род. Мягкий знак после шипящих в конце слова у существительных женского рода и его отсутствие у существительных мужского рода. Изменение существительных по падежам. Умение различать падежи по вопросам. Понятие о склонении имен существительных.

Первое склонение имен существительных в единственном числе. Единообразное написание ударных и безударных падежных окончаний существительных первого склонения.

Второе склонение имен существительных в единственном числе. Единообразное написание ударных и безударных падежных окончаний существительных второго склонения.

Третье склонение имен существительных в единственном числе. Правописание падежных окончаний существительных первого и третьего склонения.

Предложение - Главные и второстепенные члены предложения. Предложения распространенные и нераспространенные. Однородные члены предложения. Однородные подлежащие, сказуемые, второстепенные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах.

Связная речь - Заполнение дневника учащимися. Работа с деформированным текстом. Изложения текста по данному плану. Составление предложений и рассказа по вопросам учителя, по картине, серии картин, материалам наблюдений. Составления рассказа по опорным словам после разбора с учителем (о жизни класса, школа, проведении каникул, игра зимой).

Деловое письмо: адрес на конверте, поздравительная открытка, письмо родителям. Упражнения в связной речи даются в процессе изучения всего программного материала по русскому языку.

Повторение пройденного за год.

Требования к уровню подготовки воспитанников по данной программе

Учащиеся должны уметь:

Различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме;

Подбирать группы родственных слов (несложные случаи);

Проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путем изменения формы слова;

Обозначать мягкость согласных буквой Ь;

Разбирать слово по составу;

Выделять имя существительное как часть речи;

Строить простое распространенное предложение;

Связно высказываться устно, письменно (с помощью учителя);

Пользоваться школьным орфографическим словарем.

Учащиеся должны знать:

Алфавит.

Способ проверки написания гласных и согласных (путем изменения формы слова).

Список литературы для педагогов

Программа специальных (коррекционных)общеобразовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов. Под ред. В.В. Воронковой. - М.:Просвещение,2011. – 191с.

Галунчикова Н. Г., Якубовская Э.В. Русский язык: учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Просвещение», 2009.

Соболева О.П. Сборник контрольных работ по русскому языку для учащихся 5-9 классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида Белгород: Издательство Бел РИПКППС, 2007

Городилова В. И., М.З. Кудрявцева. Сборник упражнений по исправлению недостатков письма и чтения:

С.- П. «Каро»

КраснощёковаН.В., Яворовская И.А. Весёлые уроки письма.- Минск: «Современная школа»,- 2010.

Тикунова Л.И., Игнатьева Т.В. Диктанты и творческие работы 5 класс: Москва «Дрофа»-2007г

Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Рабочая тетрадь по русскому языку Глагол, Москва " Просвещение" 2003 год

Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Рабочая тетрадь по русскому языку Прилагательное , Москва " Просвещение" 2003 год

Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Рабочая тетрадь по русскому языку , Имя существительное ,Москва " Просвещение" 2003 год

Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Рабочая тетрадь по русскому языку , Состав слова, Москва " Просвещение" 2003 год

Список литературы для воспитанников

Галунчикова Н. Г., Якубовская Э.В. Русский язык: учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Просвещение», 2009.

Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Рабочая тетрадь по русскому языку Глагол, Москва " Просвещение" 2003 год

Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Рабочая тетрадь по русскому языку Прилагательное , Москва " Просвещение" 2003 год

Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Рабочая тетрадь по русскому языку Имя существительное ,Москва " Просвещение" 2003 год

Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Рабочая тетрадь по русскому языку Состав слова, Москва " Просвещение" 2003 год

Календарно-тематическое планирование 5 класса

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361634-programma-po-russkomu-jazyku-5-klass