- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект в средней группе "Подводный мир"
2006
1
Согласовано _____________ Милонова С.Р.
Проект «Подводный мир»
Воспитатели : Борисова И.Н.
Малютина Г.А.
Продолжительность проекта: 1 неделя. Проект интегрирует содержание разных образовательных областей.
Продукт: Художественная выставка по проекту «Подводное царство»; Совместная композиция «Удивительные морские глубины»; Проведение викторины для детей «Исследователи морских глубин»; Рассказы детей о морских животных
Актуальность проекта: Подводный мир очень красочен, ярок, но напрямую не доступен для изучения детьми. Современные средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует «погружению» детей в интересную для них тему и делает их активными участниками образовательного процесса. Это даёт возможность воспитывать детей - «деятелей», а не «исполнителей», развивать волевые качества личности, навыки партнерского взаимодействия. Предлагаемая тема проекта предоставляет детям возможность на каждом занятии выявить проблему; самостоятельно искать нужное решение; выбирать из имеющихся способов наиболее адекватный и продуктивно его использовать; самостоятельно анализировать полученные результаты. Также развивает их творческие способности. Эта тема является очень интересной и увлекательной для детей среднего дошкольного возраста.
Цель: расширять знания детей о подводном мире и его обитателях.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить с разнообразием подводного мира, с его значимостью для всего живого на планете.
- Познакомить со строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира.
Развивающие:
- Развивать умение сравнивать и анализировать.
- Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.
- Обогащать словарный запас детей и их знания о подводном мире.
- Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.
Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.
Организация предметно-пространственной среды: Фотографии, книжные и другие иллюстрации с изображением водоемов — морей, рек, озер, их обитателей; фотоаппарат, компьютер, материалы для изобразительной и конструкторской деятельности, ракушки разных размеров и формы, рыбки.
Работа с родителями: рекомендации попутешествовать с детьми в океанариум, оформление информационного уголка для родителей: консультации, рекомендации по теме, участие родителей в выставке подводное царство.
Реализация проекта:
1-й день.
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ |
Познавательное развитие «Какие они рыбы» Формировать представления детей о водной стихии, о морском дне и его обитателях, Воспитывать в детях любовь к всему живому на земле, вызвать чувство восхищения красотой морского дна. Воспитывать интерес детей к обитателям морским. | Разучивание стихотворений. «Путешествие к морю» с. 18 Алябьева. Цель: развитие памяти, интонационной выразительности. Комплекс утренней гимнастики «Золотая рыбка» Цель. Повысить эмоциональный тонус, создать жизнерадостное, бодрое настроение. Д/И по развитию речи. «Угадай морского обитателя» Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание. Инд. работа по ознакомлению с окружающим. Д/И «Расскажи мы отгадаем» Цель:развивать умение составлять описательный рассказ Чтение: Сказка «По щучьему велению». Мультимийдийная презентация: «Коралловые рифы» |
2-й день.
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ |
Речевое развитие (ознакомление с окружающим) «Морские обитатели» Задачи: Формировать представления детей о водной стихии, о морском дне и его обитателях, Воспитывать в детях любовь к всему живому на земле, вызвать чувство восхищения красотой морского дна. Воспитывать интерес детей к обитателям морским. Интеграция образовательных областей: физическое развитие, познавательное развитие | Беседа:«Акулы-морские обитатели» Цель: расширять знания детей о подводном мире и его обитателях. П/И. средней подвижности «Акулья охота» Цель. Развивать координацию в пространстве, ловкость, быстроту реакции. Комплекс утренней гимнастики «Рыбки» (с кубиками) Цель Повысить эмоциональный тонус, создать жизнерадостное, бодрое настроение. Работа по развитию мелкой моторики. «Разноцветные рыбки» раскраски Д/И по развитию речи. Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета. Пальчиковые игры. «Рыбки» Цель:развитие мелкой моторики. Чтение: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»; Мультимедийная презентация: «Подводный мир» |
3-й день.
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ |
Познавательное развитие (ФЭМП) Уточнить представления о последовательности частей суток, познакомить со значением слов далеко, близко, слева, справа. Д/И «Русалочка» Д/И «Сложи картинку рыбка» Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей (6-8 частей). Д/И « Найди отличия» развивать умение сравнивать морских обитателей, выделять отличия и сходства по 2 признакам, развивать умение воспроизводить группы по количеству и числу, сравнение их по количеству (1-4) Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие, | Ситуация общения «Морские обитатели» Цель: расширять знания детей о подводном мире и его обитателях. П/И. средней подвижности «Море волнуется раз…» Комплекс утренней гимнастики «Рыбка» (с кубиками) Цель. Повысить эмоциональный тонус, создать жизнерадостное, бодрое настроение. Работа по грамматическому строю речи «Скажи по другому» Цель: образовывать форму мн. числа глаголов. Элементы ТРИЗ. «Кто спрятался» Цель: учить находить знакомого морского обитателя в многообразии линий. Д/И по развитию речи. Д/И «Закончи предложения». Цель. Развивать умение подбирать существительные, использовать в речи сравнительные обороты, активизировать словарный запас по теме Пальчиковые игры. «Морская звезда» Цель: развитие мелкой моторики. Чтние: С. Воронина «Добрая раковина»; Мультимийдийная презентация:«Обитатели морей и океанов» |
4-й день
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ |
Познавательное развитие (конструирование) из палочек Кьзенера «рыбка» Цель: развитие конструктивных способностей, творческого мышления. Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие | Проведение экспериментально-исследовательской деятельности. «Как сделать морскую воду» Составление рассказов по схеме. «Морское дно» Цель: учить составлять описательный рассказ. Чтение: С. Сахаров «Морские сказки»; Мультимедийные презентация «Мир глубин морей» Лепка: Пластилинография «Коралловые фантазии» Д/И узнай рыбку по описанию |
5-й день
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ |
Художественно-эстетическое развитие аппликация «Рыбки плавают в пруду, а поймать их не могу» Цель: Учить создавать образ рыбки.Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие | Беседа «Знаешь ли ты морских обитателей?» Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Где мы можем это все узнать? Проведение экспериментально-исследовательской деятельности. «Соль – это кристаллы» Чтение: Разучивание стихов, загадок о рыбах. Д/И «Кто как устроен» Д/И «Хрустальная вода» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361656-proekt-v-srednej-gruppe-podvodnyj-mir
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Адаптированные образовательные программы: разработка и реализация в соответствии с ФГОС СПО»
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- «Современный подход к музыкальному обучению в основной школе по ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.