Конспект интегрированного занятия в старшей группе на тему: «Доброта»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №18

КОНСПЕКТ

ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

в старшей группе

на тему:

«ДОБРОТА»

Подготовила:

Фельдман Екатерина Сергеевна

педагог-психолог

Цель:создание условий для развития у детей старшего дошкольного возраста социально-коммуникативных навыков.

Задачи:

- развивать стремление выражать своё отношение к окружающему;

- развивать умение распознавать, понимать, обозначать словами эмоциональное состояние другого;

- воспитывать стремление радоваться хорошим поступкам.

Форма мероприятия:непосредственно-образовательная деятельность.

Возрастная группа детей:старшая.

Материалы и оборудование: клубок шерстяной нити,бейджикипо количеству детей (8 штук),сказка «Жадный кармашек» Е.А. Алябьева,иллюстрация «Жадность», мелкие предметы по содержанию сказки (бусы, конфеты, яблоко, зайчик), кармашек, книга сказок, сказочный домик, мелкие игрушки из киндер-сюрприза (по 5 штук на каждого ребёнка),набор пиктограмм, ноутбук, сказочный герой, фильм, плоскостные сердечки красного цвета по количеству детей (8 штук), заготовки для аппликации.

Ход занятия:

Организационный момент:

Психолог:«Здравствуйте, ребята! Меня зовут Екатерина Сергеевна. Я рада Вас приветствовать, вы все нарядные, красивые. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, но сначала нам нужно познакомиться».

Игра «Давайте познакомимся!»

Психолог предлагает детям взять в руки ленту и встать в круг, держась за неё. Дети называют своё имя, прикрепляя к ленте игрушку-прищепку, по очереди. Игра завершается, когда все дети прикрепят прищепки.

Психолог: Вот мы с Вами познакомились, а теперь мы отправляемся в путешествие, а поможет нам «волшебный клубочек».

Игра «Волшебный клубочек»

Дети передают клубок ниток по кругу друг другу, при этом называя доброе пожелание другому ребёнку, пока клубок не вернётся к психологу.

Психолог:Ты клубочек, покатись, сказка, сказка – появись.

(Клубочек прикатывается к сказочному домику, в котором спрятана книга сказок.). Ребята, а что это такое? Посмотрите!

В гостях у нас оказалась книга сказок, хотите узнать новую сказку?Психолог с детьми проходит на ковёр, дети садятся поудобнее.

Чтение сказки«Жадный кармашек» Е.А. Алябьевой.

По ходу чтения сказки психолог складывает в «кармашек»конфеты,яблоко, бусы, зайчика.

Беседа «Что такое жадность»по прочитанной сказке, с детьми обсуждаются вопросы:

- Какой был кармашек в сказке?

- Что такое жадность?

- Кого можно назвать жадным?

- Как выглядит жадный человек? Давайте ребята посмотрим.

«Найди и угадай»

Психолог предлагает детям выбрать из набора пиктограмм изображение жадного человека.

Психолог: Вы правы ребята, это жадный человек, бровки у него домиком, рот сжатый, глаза сердитые.

Психолог: Наше путешествие продолжается, клубок покатился дальше.

Рассматривание иллюстрации «Жадность» и анализ содержания картины.ФРАГМЕНТ МУЛЬТФИЛЬМА

Психолог:Ребята, посмотрите, какая у меня иллюстрация.

Вопросы детям по иллюстрации: Как вы думаете, есть ли на картине жадный человек? Почему так решили? Что происходит на этой картине? Что бы вы сказали этому мальчику? Как надо было поступить в этой ситуации? Если бы вы оказались в той комнате, что бы вы сказали девочке?

Психолог:Да, ребята, действительно на этой картине изображён жадный мальчик. Недаром говорят:В чужих руках пирог велик; а как нам достанется, мал покажется.

Психолог:А сейчас я вам хочу рассказать про одного мальчика, который живёт в другой стране - Англии, у него английское имя – Робин Бобин. А вы мне помогайте, повторяйте за мной.

Упражнение «Робин-Бобин»

(сопровождается движениями рук по тексту)

Робин-Бобин кое-как подкрепился натощак

(поглаживание живота рукой)

Съел корову утром рано, два телёнка и барана,

(загибание пальчиков на двух руках одновременно),

Сотню жаворонков в тесте, (помахать руками)

И коня с телегой вместе.(рисовать в воздухе круги – колёса)

Пять церквей и колоколен, (растопырить все пальцы рук),

Да ещё и недоволен.(руки поставить на пояс, сделать недовольное выражение лица)

Психолог:Как вы думаете, Робина Бобина можно назвать жадным? Почему?

Снова я клубок возьму и тихонечко скажу: ты катись, катись клубочек, нам дорогу укажи. Ну-ка, что-то покажи.

Дети все идут за клубком, находят поднос, с игрушками, накрытый тканевой салфеткой.

Психолог:Давайте сами попробуем догадаться, что там лежит. (Ответы детей)

А вы догадались, где раньше были все эти вещи? Да, в жадном кармашке. Их было там столько много, что кармашек не выдержал и порвался. Ведь со всеми этими вещами можно играть. Хотите?

Дети вместе с психологом присаживаются на ковёр.

Упражнение-тренинг «Как бы ты разделил игрушки»

Психолог снимает салфетку с подноса, предлагая каждому ребёнку взять с подноса столько игрушек, сколько он хочет.

Появляется Петрушка.

Психолог (голосом Петрушки): Сколько много игрушек! Все красивые, интересные. Я тоже люблю играть.

Психолог: Ребята, а как же Петрушка будет играть, если у него нет ни одной игрушки? Как же быть? (Ответы детей)

Что-что, Петрушка, что ты сказал? Ребята! приятное событие – у Петрушки сегодня День Рождения!

А вы знаете, что на день рождение, принято дарить подарки? (пауза).

А у нас ведь полным-полно игрушек, а не подарить ли их нам Петрушке?

Дети дарят игрушки Петрушке.

Психолог(голосом Петрушки): Спасибо, спасибо, я очень тронут вашей добротой! Мне никогда не дарили столько игрушек. Конечно, веселее и интереснее играть с друзьями.

Психолог: Ребята, Петрушке надо спешить домой, а наше путешествие продолжается! Ведь нам ещё нужно сделать самое главное. А дорогу нам покажет наш клубок.

Снова я клубок возьму и тихонечко скажу: ты катись, катись клубочек, нам дорогу укажи.

Психолог: Когда человек что-то хорошо умеет делать, про него говорят – у него золотые руки. А когда хорошо поступает, говорит добрые слова, то про него говорят, что у него доброе сердце.

Упражнение «Эстафета доброты»

Дети и психолог стоя в кругу, берутся за руки и передают с помощью рукопожатия доброту.

Психолог:«Я передаю Вам свою доброту, и она от меня идёт к Ане, Саше и наконец снова возвращается ко мне. Я чувствую, что доброты стало больше, пусть же она греет вас и не покидает».

Изготовление открытки-сердца

Дети вместе с психологом делают открытку из бумаги.

Психолог: Ребята, мы хорошо постарались, посмотрите, какие замечательные у нас получились открытки!

Рефлексия. Что вам понравилось больше всего? За кого из ребят вы порадовались? Кто был самый активный? Кто самый внимательный? Кто нашёл самые подходящие слова в игре? Кто вам понравилось изображать? – жадного или доброго?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361806-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-starshe