Мастер-класс «Применение интерактивного метода «пазлы» в начальной школе»

Конспект мастер –класса в рамках методической недели

Дата:10.04.2018 год

Составили: Ярославцева С.В., Бурая А.С.

Слайд1

Тема: Применение интерактивного метода «пазлы» в начальной школе.

Слайд2

Цель: показать методические особенности реализации интерактивного метода «пазлы» в начальной школе.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экспозиционный экран, презентация, аудиозапись «Моё Забайкалье», видеозапись, пазлы, жетоны, колокольчик.

Аудитория: учителя

Ход мастер-класса.

При входе в класс участники мастер-класса выбирают себе жетон по цвету и объединяются в группы по 4 человека. Всего групп 4: желтые, красные, зеленые и белые. На каждом жетоне прописан номер от 1-4.

I.Вступление.

Слайд 3

Замечательный педагог В.А. Сухомлинский писал:«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности."

II.Теоретический этап.

Игровые методы в школьной программе набирают большую популярность. Это связано не только с необходимостью активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся, но и развитием таких способностей как внимательность, сосредоточенность умений искать и анализировать полученную информацию.

Понятие игра в 21 веке трактуется по-разному. В большинстве случаев игра уже не воспринимается как развлекательно-досуговая деятельность, игра перерастает в способ обучения, воспитания, развития, адаптации и т.д. Одним из таких методов считается интерактивный метод «пазлы».Слайд 4 Интерактивное обучение - обучение, построенное на взаимосвязи обучающихся, включая педагога.

Актуальность метода «пазлы» заключается в том, что он позволяет дать в руки практикующим педагогам универсальный, удобный, простой, методический инструмент, позволяющий активизировать познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся с целью овладения универсальными учебными действиями и достижения предметных, метапредметных и личностных результатов, расширения кругозора в рамках изменения содержания образования в связи с внедрением ФГОС второго поколения.

Слайд 5

Основным элементом метода является пазл, в переводе с английского языка «недоумение, замешательство, загадка, головоломка, разобраться в чём-то, распутать».

Этот метод предусматривает решение общих задач посредством взаимодействия небольшой группы участников, т.е. кооперативное обучение.

Слайд 6

Метод «пазлы» можно внедрять во всех сферах деятельности педагога: на уроке, во внеурочной и воспитательной деятельности, в организации методической работы и самообразовании, при работе с семьями. Слайд 7, 8 Например:.....

III.Деятельностный этап.

1) Предлагаем вам поучаствовать в практическом применении данного метода. Сейчас вы будете в роли учеников и постараетесь определить тему нашего занятия.

Слайд 8

Звучит аудиозапись «Моё Забайкалье».

Слайд 9

Тема «Горжусь тобой, родное Забайкалье!»

2) Обратите внимание на экран. Вам предлагается посмотреть видеообращение.

Слайд 10

Цзунь дин дэ элосы пъэн йоу! Дорогие русские друзья!

Во чху шэн зай хоу бэй дья эр бень день чю ,дань ши сень зай джу зай джун го.

Я родилась в Забайкальском крае , но живу в Китае. Мне бы хотелось как можно больше узнать о своей малой родине.

Во сян гэн до джи дао во дэ сяо цзу го, ни ке и бань джу во ма?

Помогите мне в этом.

Сесе ни мэн

Спасибо, друзья!

3) Опираясь на тему нашего занятия и обращения китайского друга, попробуйте сформулировать задачи нашего занятия.

4) В каждой группе лежат пазлы. Все пазлы пронумерованы. Вы предлагали много задач для решения проблемы. А мы рассмотрим следующие:Слайд 11

№1 Традиции и обычаи нашего края.

№2 Забайкальский разговорник.

№3Знаете ли вы? (составить вопросы для викторины или кроссворда о Забайкальском крае)

№4 Удивительное рядом.

Правила работы в группе вы знаете. На обсуждение предлагаем 5 минут. Писать можно на пазлах. (Подать сигнал по окончанию времени-колокольчик).

Слайд 12

Самостоятельная работа в группах (песня Н.Кадышевой «Край, ты мой любимый»)

5)Каждый участник группы выбирает себе любой пазл. А мы предлагаем вам поменяться местами по цвету пазлов.

6)Выступление от групп.

Слайд 13

Традиции и обычаи нашего края

Забайкальский говорок я везде узнаю.
Друг зовёт "чайку попить", -значит, - забайкалец!

Слайд 14

Забайкальский разговорник.

Я так люблю наш забайкальский говор, 

Там: "Ти моя то, чё ж ты так стигашь?". 

Не победит американский доллар, 

Ведь мы живём с народом "баш на баш". 

Слайд 15

Знаете ли вы?

Не бывали у нас в Забайкалье? –

Значит, многое вы потеряли,

Мало знаете о Забайкалье?! –

Извините, но вас просто жаль мне!

Слайд 16

Удивительное рядом.

Забайкалье, так и знай,

На планете лучший край.

 Есть здесь горы и распадки       

 Есть тайга, и степи есть.            

 Забайкалье, Забайкалье,              

 Мне красот твоих не счесть.  

IV.Подведение итогов

Таким образом можно сделать вывод о том, что данный метод является одним из наиболее перспективных направлений в современном образовании по овладению компетенциями в области проведения логических операций и их применения на практике в процессе самореализации.

Спасибо всем за работу!

Слайд 17

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361879-master-klass-primenenie-interaktivnogo-metoda