- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа по чтению для 9 класса
622
0
Пояснительная записка
На уроках чтения в 5-9 классах продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Это связано с тем, что не все учащиеся старших классов в достаточной степени владеют указанными навыками. Изучение каждого художественного произведения вызывает у них затруднение при его чтении и понимании содержания.
Школьники с нарушениями интеллектуального развития трудно воспринимают биографические данные писателей, их творческий путь, представленный даже в упрощённом варианте.
В исторических произведениях учащиеся с трудом воспринимают описываемые события, не всегда понимают слова и выражения, используемые автором для передачи того или иного факта или поступка героя.
На уроках чтения уделяется больше внимания развитию речи учащихся и их мышления. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного, кратко пересказывать основные события; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристики, адекватно оценивать их поступки; устанавливать несложные причинно-следсвенные связи и отношения; делать выводы и обобщения.
Всё это способствует решению проблемы нравственного воспитания учащихся, понимание ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.
Программа по чтению рассчитана: в 9 классе на 102 часа (3 раза в неделю).
В каждом классе предусматривается проведение уроков внеклассного чтения, которые должны проводиться один раз в месяц.
Учебно-тематический план
№ п\п | Название темы | Количество часов |
1 | Устное народное творчество | 8 |
2 | Из произведений русской литературы 19 века | 46 |
3 | Из произведений русской литературы 20 века | 28 |
4 | Из произведений зарубежной литературы | 12 |
5 | Внеклассное чтение | 8 |
итого | 102 |
Содержание программы
Художественные произведения и отрывки из художественных произведений
классиков русской и отечественной литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве.
Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, поговорки, былины, баллады. Литературные сказки.
На примере чтения художественной литературы воспитание морально- этических и нравственных качеств личности подростка.
Произведения А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И.А. Крылова, Н.А. Некрасова, Н.В. Гоголя, Л.Н. Толстого, А.Н. Майкова, Ф.И. Тютчева, А.А.Фета, А.П. Чехова, А.И.Куприна, И.А. Бунина, А.М. Горького, А.Н. Толстого, В.В. Маяковского, СА. Есенина, М.А. Шолохова, А.А. Фадеева, К.Г. Паустовского, К.М. Симонова, В.М.Инбер, Р. Гамзатова, В.М. Шукшина, Ф.А. Абрамовича, Ч. Айтматова, Л.Н. Ошанина, С.В. Михалкова, Ф.А. Искандера, А. Рыбакова, Б. Окуджавы.
Совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм русской орфоэпии. Выделение главной мысли произведения. Составление характеристики героя с помощью учителя, иллюстрирование черт характера героев примерами из текста, обоснование своего отношения к главным действующим лицам. Составление плана в форме повествовательных, в том числе назывных предложений самостоятельно и с помощью учителя.
Продолжение работы над средствами языковой выразительности. Различение оттенков значения слов в тексте. Пересказ содержания прочитанного с использованием слов и выражений, взятых из текста.
Знание основных сведений о жизни писателей.
Заучивание наизусть стихотворений, прозаического отрывка.
Внеклассное чтение
Самостоятельное чтение статей из газет и детских журналов, книг. Обсуждение прочитанных книг и статей. Составление отзыва о книге.
Чтение статей на одну тему из периодической печати для обсуждения, оценка обсуждаемых событий ( с помощью учителя).
Ведение дневника или стенда внеклассного чтения.
Внеклассное чтение проводится один раз в месяц.
Требование к уровню подготовки воспитанников по данной программе
Обучающие должны знать:
- наизусть 10 стихотворений и два прозаических отрывка.
Обучающиеся должны уметь:
- читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать " про себя";
- выделять главную мысль произведения;
-характеризовать главных действующих лиц, оценивать их поступки;
-пересказывать содержание прочитанного, используя слова и выражения из текста.
Список литературы
1. Воронкова В.В., Перова М.Н. Программа специальных( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида гуманитарный издательский центр " Владос" 2011 год.
2. А.К.Аксёнова учебник Чтение 9 класс Издательство «Просвещение» 2010год.
Календарно-тематическое планирование
№п.п | Тема урока | Кол-во часов | дата | Домашнее задание |
1 | Устное народное творчество | 1 | Стр. 6-9 пересказ | |
2-3 | Русские народные песни -колыбельная -за морем синичка не пышно жила | 2 | Стр.10-11 читать выразительно; Стр.12 читать выразительно | |
4 | Былины | 1 | Стр.13-16 пересказ по плану | |
5-8 | Сказки - Про Василису Премудрую - Лиса и тетерев | 3 1 | Стр.19-21 читать, пересказывать; Стр.21-24 краткий пересказ; Стр.24-28читать, пересказывать; Стр.30-31, чтение по ролям | |
Из произведений русской литературы 19 века | ||||
9 | В.А. Жуковский Биографический очерк | 1 | Стр.34-36 Читать, пересказывать | |
10-12 | В.А. Жуковский Три пояса | 2 | Стр.36-39 читать, пересказывать; Стр.40-45 читать по ролям | |
13 | Внеклассное чтение. В.А. Жуковский и народное творчество | 1 | Читать произведения В.А. Жуковского |
14 | И.А. Крылов Биографический очерк | 1 | Стр.48-50 читать, ответить на вопросы с.50 | |
15 | И.А. Крылов Кот и повар | 1 | Стр.51-53 читать выразительно | |
16 | А.С. Пушкин Биографический очерк | 1 | Стр.54-58 читать. С 58 пересказ по плану | |
17-22 | А.С. Пушкин " Руслан и Людмила" 1. Предсказание старца 2.Встреча Рагдая и Фарлафа 3.Жизнь княжны у Черномора 4. Битва Руслана и Рогдая 5. Исчезновение Людмилы 6. Встреча Руслана и Головы | 6 | Стр.58-61Читать выразительно; Стр.62-65 читать выразительно; Стр.65-70 выразительно читать; Стр.72-76 читать выразительно; Стр.75-79 читать выразительно; Стр.79-81ответить на вопросы | |
23 | Урок внеклассного чтения К. Паустовский " Телеграмма" | 1 | читать К.Паустовский «Телеграмма» | |
24-31 | Барышня - крестьянка. А.С. Пушкин. - Отношения между соседями -Дружба с Настей и план знакомства с Алексеем -Знакомство Алексея с Акулиной -Второе свидание молодых людей -Случай на охоте -Визит Берестовых к соседям -План родителей -Радость Алексея | 8 | Стр.82-83 выразительно читать, пересказывать; Стр.83-86 Читать по ролям; Стр.87-90 пересказывать; Стр.90-92 читать выразительно; Стр.93- 95текст по плану, отвечать на вопросы Стр.95-98 читать, пересказывать; Стр.98-101 читать, пересказывать; Стр.101-102 читать, пересказывать. | |
32 | Урок-викторина по произведениям А.С. Пушкина | 1 | Читать произведения А.С. Пушкина. | |
33 | М.Ю. Лермонтов Биографический очерк | 1 | Стр.105-108 прочитать и пересказать | |
34 | М.Ю.Лермонтов Тучи | 1 | Стр.109 Выучить наизусть | |
35 | М.Ю. Лермонтов Баллада | 1 | Стр.110-112Читать выразительно | |
36 | М.Ю.Лермонтов Морская царевна | 1 | Разделить на 3 части и прочитать их с нужной интонацией | |
37 | Внеклассное чтение М.Ю. Лермонтов Ашик- Кериб | 1 | Ю. Бондарев «Горячий снег» читать | |
38 | Урок обобщения по творчеству М. Ю. Лермонтова | 1 | Читать произведения Ю.Лермонтова | |
39-43 | Н.В. Гоголь Майская ночь или утопленница. -Ганна -Утопленница -Пробуждение | 1 2 1 1 | Стр.117-118 пересказ; Стр.119-122 Читать по ролям, с.122-124 читать, пересказать; Стр125-129 читать, пересказывать Стр.129-132 читать, пересказ легенды | |
44 | Н.А. Некрасов Биографический очерк | 1 | Стр134-136 читать, ответить на вопросы с136 | |
45 | Н.А. Некрасов Рыцарь на час | 1 | Стр.137 Читать выразительно, отвечать на вопросы | |
46 | Н.А.Некрасов Саша | 1 | Стр.138-140 Выучить наизусть отрывок | |
47 | Итоговый урок за вторую четверть | 1 | Читать Ю.Бондарев. «Горячий снег» | |
48 | Урок-обобщение по творчеству Н.А. Некрасова | 1 | Повторить прочитанные произведения Н.А.Некрасова | |
49 50 51 52 | А.А. Фет. Биографический очерк - На заре ты её не буди - Помню я: старушка няня -Это утро, радость эта... | 1 1 1 1 | Стр.143-144 Пересказать Стр.144-145 Выразительное чтение Стр.145-146 выразительное чтение Стр.146-147Выучить наизусть | |
53 | А.П. Чехов Биографический очерк | 1 | Стр.148-149 читать, ответить на вопросы с.150 |
54-55 | А.П.Чехов Злоумышленник | 2 | Стр.150-152 Читать по ролям Стр.152-155 читать по ролям. Ответить на вопросы с.155 | |
56-57 | А.П. Чехов Пересолил | 2 | Стр.156-157 Чтение по ролям; Стр.157-161.пересказ по плану с.161-162 | |
58 | Урок-обобщение по творчеству А.П. Чехова | 1 | Читать произведения А.П.Чехова | |
59 | Внеклассное чтение - Нравственные заповеди в произведениях писателей 19 века | 1 | Повторить прочитанные произведения | |
Из произведений русской литературы 20 века. | ||||
60 | М. Горький Биографический очерк | 1 | Стр.164-165 читать, ответить на вопросы | |
61 | М. Горький Песня о Соколе | 2 | Стр.166-168 выразительное чтение; Выучить отрывок на с. 169 | |
62 | В.В. Маяковский Биографический очерк | 1 | Стр.171-172 читать, пересказывать | |
63 | В.В. Маяковский Необычайное приключение. | 1 | Стр.172-176 читать выразительно Ответить на вопросы | |
64-65 | М.И. Цветаева -Красной кистью... -Вчера ещё в глаза глядел... | 1 1 | Стр.178-читать, Стр.179 выучить наизусть Стр.179-180 читать выразительно | |
66 | Урок внеклассного чтения Ю.Бондарев " Горячий снег". | 1 | Составить отзыв о прочитанном | |
67 | К.Г.Паустовский Биографический очерк | 1 | Стр.181 читать, ответить на вопросы | |
68-70 | К.Г. Паустовский Стекольный мастер | 3 | С.182-184 читать, отвечать на вопросы, Стр.185-186 читать, выучить наизусть отрывок; Стр.186-189 читать, пересказывать | |
71 | С.А. Есенин Биографический очерк | 1 | Стр.192-193 читать | |
72 | С. Есенин Нивы сжаты, рощи голы | 1 | Стр.193-194 выучить наизусть | |
73 | С. Есенин Собаке Качалова | 1 | Стр.194-195 читать выразительно, ответить на вопросы | |
74 | М.А. Шолохов Биографический очерк | 1 | Стр.196-197 читать, пересказывать | |
75-77 | М. Шолохов " Судьба человека" - жизнь в плену - вызов к коменданту -побег из плена | 3 | Стр.197-198 Читать, пересказывать; Стр.198-202 читать, пересказывать Стр.202-204 пересказ по плану, отвечать на вопросы за текстом | |
78 | Внеклассное чтение Рассказы М. Шолохова о ВОВ | 1 | Составить отзыв о прочитанном | |
79-80 | Е. Носов Очерк Трудный хлеб | 2 | Стр.206-208Читать Стр.208-212, читать, составить характеристику героя | |
81-83 | Н.М. Рубцов - Тихая моя Родина -Русский огонёк -Зимняя песня | 1 1 1 | Стр.214 читать стр. 215-Выразительное чтение стр.216-218 выразительное чтение стр.219-220 выучить наизусть | |
84-88 | Ю.И.Коваль. Приключения Васи Куролесова - В деревне Сычи -Тёртый калач -Неудачная покупка -Рыжий -План мести черноусому | 5 | Стр.221-222 читать;с.222 читать по ролям; Стр.223-226читать, пересказывать, отвечать на вопросы Стр.227-229 читать по ролям; Стр.229-232 читать, пересказывать; Стр.232-234 читать, пересказывать | |
89 | Внеклассное чтение Писатели о подвиге народа в годы ВОВ | 1 | Составить отзыв о прочитанном | |
Из произведений зарубежной литературы | ||||
90 | Роберт Луис Стивенсон. Вересковый мёд | 1 | Стр.236-240 выразительное чтение |
91-95 | Эрнест Сетон- Томпсон. Снап | 5 | Стр.242-243читать; Стр.243-246 читать, пересказывать; Стр.246-248 отвечать на вопросы, пересказывать; Стр.250-254 читать, пересказывать; Дочитать произведение | |
96-100 | Джеральд Даррелл. Живописный жираф | 5 | Стр.255-256 читать, пересказывать; Стр.256-258Читать, пересказывать. Стр.258-262 читать, пересказывать; Стр.262-265 читать, пересказывать; Сделать сравнительную характеристику животных | |
101 | Внеклассное чтение Писатели 20 века об отношении человека к животным | 1 | Составить отзыв о прочитанном | |
102 | Обобщающий урок за год. | 1 |
8
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362080-programma-po-chteniju-dlja-9-klassa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Преподавание физики и химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.