- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Транспорт» (для детей средней группы 4-5 лет)
801
0
Проект «Транспорт»
(для детей средней группы 4-5 лет)
Продолжительность проекта: 1 неделя. Проект интегрирует содержание разных образовательных областей.
Продукт: Выставка коллекции автомобилей.
Актуальность проекта: Дети в недостаточной степени знают виды транспорта, какие правила безопасности существуют на дороге; недостаточно полно владеют обобщенными понятиями, не всегда могут максимально обогатить знания и представления о видах транспорта, о правилах дорожного движения.
Цель: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей в процессе реализации проекта.
Задачи:
Задачи развития ребёнка:
Формировать образное представление о транспорте ; Познакомить с правилами дорожного движения, развивать умение обходить опасные участки; ;
-развивать умение изображать его в собственной деятельности;
-способствовать развитию всех компонентов детской игры, игровых действий, сюжетов, умений устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог.
Организация предметно-пространственной среды: подвижные, дидактические игры, методическая литература, художественная литература, настольно- печатные игры, «Правила дорожного движения»; «Средства движения», «Чудо- техника»; подборка стихов , загадок, пословиц, поговорок. дидактические карточки, конструктор на фланелеграф, д/и на фланелеграф «Светофор», расскраски «Транспорт». Пополнить книжный уголок литературой о транспорте: В. Сутеева «Кораблик», Б. Житков «Как в Москве на улице», С. Михалкова «От кареты до ракеты», А. Дмоховского «Ученик и грузовик», С.Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход», В. Берестов «Про машину» , С. Фангиншейн «Наша улица», А. Барто «Игрушки», В. Маяковский «Эта книжечка моя про моря и про маяк». Игрушки – рули для сюжетно-ролевой игры «Шофёры». Плакаты: «Виды транспорта», «ПДД». Составление загадок, придумывание сказок )
Работа с родителями: Папка-передвижка для родителей «Улица полна неожиданностей», посоветовать родителям, по дороге из детского сада, обратить внимание дошкольников на то, как пешеходы и автомобилисты подчиняются сигналам светофора, разместить в приёмной схему «Безопасный маршрут в детский сад», обратить внимание родителей на необходимость соблюдения ПДД в присутствии ребёнка, создание и демонстрация картотеки по теме (потешки, стихи, загадки и т.д.);индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей, привлечь родителей к изготовлению дорожных знаков и к созданию коллекции автомобилей
Реализация проекта:
1-й день. Тема: «На чем люди ездят».
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ |
Интеграция образовательных областей: «Познание»(ознакомление с окружающим миром), «Коммуникация», «Социализация», «Труд», «Безопасность», «Художественное творчество». Задачи: 1. Зкрепить знания о понятии транспорт, познакомить с классификацией транспорта:наземный, воздушный, водный. П. 2. Закреплять знание названий видов транспорта и умения составить небольшой описательный рассказ. К. 3. Воспитывать уважение к труду людей, работающих на разных видах транспорта. С. 4. Уточнить представление о труде людей на транспорте. Закрепить знание о поведении в общественном транспорте. Т. 5. Закрепить правила безопасного поведения на улице, ПДД. Б. 6. Развивать зрительно-моторную координацию; умение использовать трафареты для изображения, дорисовывания предметов. Х.Т. Методы и приемы: практические: игра, проблемная ситуация. наглядные: рассматривание картинок. словесные: художественное слово(стихотворение, загадки), беседа. Материалы и оборудование: сюжетные и предметные картинки из серий «Транспорт»; разрезные картинки с изображением разных видов транспорта; музыкальный центр и записи звуков транспорта; наложенные друг на друга изображения транспорта, незаконченные изображения транспорта; Логика образовательной деятельности Стихотворение «Машины» Я. Тайц. Игра "Разрезные картинки" Загадки о транспорте (отгадки -разрезные картинки) Беседа по картинкам – составление описательного рассказа по картинке. Игра «Звуки транспорта». Физкультминутка. Игра «Незаконченные изображения». Игра «Наложенные изображения». Игра «Разложи по группам» Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре). | «Закрепление прямого счёта в пределах 5». Игра «Сосчитай сколько на дороге». - Настольно-печатные игры «Лото» и «Пазлы» по теме «Транспорт». - Беседа «Что такое транспорт и зачем он нужен». Прогулка 1 Наблюдение: рассматривание машин на проезжей части. Инд.работа: разучивание стихотворения С.Я.Маршака «Песенка друзей» Подвижная игра: «Самолеты», «На дороге» Вечер - Подвижная игра: «Самолёты». - Чтение: Н.Носов «Автомобиль» Прогулка 2 Наблюдение за машинами, сравнение легковых и грузовых автомобилей Игры с выносным материалом Подвижная игра: «Мы – шофёры». |
2-й день. Тема: «Математический автобус».
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ |
Тема «Математический автобус» Интеграция образовательных областей: «Познание»(формирование элементарных математических представлений), «Коммуникация», «Социализация». Задачи: 1. Познакомить с числом 5, сравнивать рядом стоящие числа 4, 6, закреплять умение раскладывать предметы (5) в возрастающем порядке по длине. Упражнять в различении пространственных направлений. П. 2. Закреплять знание слов, означающих длину предмета и пространственные категории: слева, справа, впереди, сзади. К. Методы и приемы: - практические: игра, создание проблемной ситуации. - наглядные: показ образца действий. - словесные: словесная инструкция, рассказ воспитателя. Материалы и оборудование: картинки с изображением автобуса, поезда, самолёта, 6 плоскостных изображений автобуса увеличивающихся по длине от 10 см до 20 см, плоскостные изображения зверят. Логика образовательной деятельности Игровая ситуация. Игровое упражнение «Выберем транспорт» Игровое упражнение «Нарисуй маршрут» Физ.минутка «Песенка друзей» Итог «По дороге домой». Художественное творчество (рисование) Тема «Автобус едет по улице» | - Настольно-печатные игры «Домино», «Часть и целое», «Мозаика» на тему «Транспорт» - Беседа о профессии водителя, различие грузового и легкового транспорта. Прогулка 1 Наблюдение за транспортом Подвижная игра «Уголки» Вечер - Сюжетно – ролевая игра «Шофёры» - Настольно-печатные игры «Домино», «Часть и целое», «Мозаика» на тему «Транспорт» Прогулка 2 Наблюдение за цветом транспорта Инд.работа: игра «Найди где спрятано» закреплять умение ориентироваться в пространстве (право, лево, впереди, сзади) |
3-й день. Тема: «Мосты для разных автомобилей»
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ |
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация». Задачи: 1. Продолжать строить мосты по условию: широкие и узкие, с пологим и крутым спуском, подбирая детали в соответствии с условием, украшать постройку. П. 2. Побуждать объяснять зависимость ширины и других характеристик моста от заданных условий. К. Методы и приемы: - практические: игра, создание проблемной ситуации. - наглядные: рассматривание иллюстраций с изображением мостов. - словесные: словесная инструкция Материалы и оборудование: конструкторы, иллюстрации с изображением мостов, машины разных размеров Логика образовательной деятельности Игровая ситуация. Обсуждение плана действий, рассматривание иллюстраций. Игровое упражнение «Выбери машину». Физ.минутка «Песенка друзей» Самостоятельная работа детей Обыгрывание построек. | Утро - Индивидуальная работа: дидактическая игра «Какого цвета не стало?» - Настольно-печатные игры «Лото» и «Пазлы» по теме «Транспорт». - Беседа о ПДД Прогулка 1 Наблюдение транспортом Инд.работа: дидактическая игра «Найди такого же цвета» Подвижная игра «С кочки на кочку» Вечер - Художественный ручной труд. «Железнодорожный состав» (из спичечных коробков). Прогулка 2 Наблюдение за легковым автомобилем Подвижная игра «Мы – шофёры». |
4-й день. Тема: «Кораблик»
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ | |
Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Художественный труд» (аппликация). Задачи: 1. Связно рассказывать сказку, соблюдая ее композицию, выразительно передавать диалоги персонажей. Понимать смысл поговорок. Ч.Х.Л. 2. Воспитывать интерес к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения . З. Б. 3. Способствовать развитию свободного общения воспитанников со взрослыми и детьми по поводу прочитанного. Подводить к усвоению способов словообразования. К. 4. Развитие детского творчества. Х.Т. Методы и приемы: - практические: изготовление поделки, игра. - наглядные: рассматривание иллюстраций по произведению. - словесные: рассказывание. Материалы и оборудование: Иллюстрации к произведению В. Сутеева «Кораблик», пластилин, дощечки для лепки, плоскостные изображения: цыплёнок, лягушка, комар, жук. Логика образовательной деятельности: Чтение сказки. Обсуждение. Пересказ детьми. Физ. минутка. Изготовление атрибутов для обыгрывания сказки. Игра. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре). | Утро - Беседа о том, из чего сделаны автомобили (металл, стекло, пластмасс) Прогулка 1 Наблюдение: за автобусом Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Вечер - Чтение литературы «Дядя Стёпа - милиционер» - Беседа о работе инспектора ГИБДД - Игра «Красный, жёлтый, зелёный» Прогулка 2 Наблюдение: за самосвалом Инд.работа: упражнять в беге с заданиями Подвижная игра «Найди свою пару». | |
5-й день. Тема: «Транспорт»
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ |
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Безопасность», «Чтение художественной литературы». Задачи: Закрепить знания детей о возникновении различных видов транспорта. Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам. П. Закрепить знания о необходимости соблюдения правил дорожного движения. Б. Активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств, профессий людей, управляющих этими транспортными средствами.Упражнять в правильном произношении звуков «р» и шипящих, в умении давать развернутые ответы на вопросы. К. Воспитывать уважение к профессии водителя. С. Воспитывать интерес к уже знакомым и новым произведениям. Ч.Х.Л. Методы и приемы: - практические: игра - наглядные: рассматривание картинок - словесные: словесная инструкция Материалы и оборудование: картинки с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, морского причала, железной дороги, аэродрома или неба с облаками., аудиозаписи звуков, издаваемых транспортом, три круга символизирующие три сигнала светофора, мячи, салфетки-паруса для дыхательной гимнастики, оборудование для аппликации. Логика образовательной деятельности: Чтение отрывка из произведения В. Маяковского «Кем быть»Загадка. Чтение стихотворения «Шофёр» Курбан Чолиев Обсуждение профессии «шофёр». Дидактическая игра "Все профессии важны". Дидактическая игра «Едет, плывет, летит». Дидактическая игра «Угадай на слух вид транспорта». Динамическая пауза «Поезд с грузом». Рассказ о видах транспорта. Дыхательная гимнастика «Ветер надувает паруса» | Утро - Индивидуальная работа: упражнение «Составь предложение по схеме» с Вероникой Г., Матвеем Т., Камиллой П. и Тимуром М. - Чтение сказки «Как Незнайка катался на газированном автомобиле» (подвести к мысли к каким последствиям могут привести необдуманные поступки). Прогулка 1 Наблюдение: за работой шофёра Инд.работа: «Скажи по-другому» Подвижная игра «С кочки на кочку» Вечер - Развлечение «Красный, синий, зелёный» Прогулка 2 Наблюдение: за работой шофёра Инд.работа: развитие движений (переход с пятки на носок) Подвижная игра «Мы – шофёры». |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362159-proekt-transport-dlja-detej-srednej-gruppy-4-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.