- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карточки по теме «Споровые растения»
1486
1
Как человек может использовать древние папоротники?
Чем отличается внутреннее строение стебля и корня у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов? Чем объяснятся это различие?
Сравните функции спорофита и гаметофита у папоротников.
Сделайте вывод о длительности фазы спорофита и гаметофита у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов.
Заполните таблицу:
Хвощи | Плауны | Папоротники | |
Внешний вид | |||
Представители | |||
Местообитание | |||
Значение для человека |
Как человек может использовать древние папоротники?
Чем отличается внутреннее строение стебля и корня у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов? Чем объяснятся это различие?
Сравните функции спорофита и гаметофита у папоротников.
Сделайте вывод о длительности фазы спорофита и гаметофита у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов.
Заполните таблицу:
Хвощи | Плауны | Папоротники | |
Внешний вид | |||
Представители | |||
Местообитание | |||
Значение для человека |
Как человек может использовать древние папоротники?
Чем отличается внутреннее строение стебля и корня у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов? Чем объяснятся это различие?
Сравните функции спорофита и гаметофита у папоротников.
Сделайте вывод о длительности фазы спорофита и гаметофита у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов.
Заполните таблицу:
Хвощи | Плауны | Папоротники | |
Внешний вид | |||
Представители | |||
Местообитание | |||
Значение для человека |
Как человек может использовать древние папоротники?
Чем отличается внутреннее строение стебля и корня у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов? Чем объяснятся это различие?
Сравните функции спорофита и гаметофита у папоротников.
Сделайте вывод о длительности фазы спорофита и гаметофита у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов.
Заполните таблицу:
Хвощи | Плауны | Папоротники | |
Внешний вид | |||
Представители | |||
Местообитание | |||
Значение для человека |
Как человек может использовать древние папоротники?
Чем отличается внутреннее строение стебля и корня у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов? Чем объяснятся это различие?
Сравните функции спорофита и гаметофита у папоротников.
Сделайте вывод о длительности фазы спорофита и гаметофита у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов.
Заполните таблицу:
Хвощи | Плауны | Папоротники | |
Внешний вид | |||
Представители | |||
Местообитание | |||
Значение для человека |
Как человек может использовать древние папоротники?
Чем отличается внутреннее строение стебля и корня у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов? Чем объяснятся это различие?
Сравните функции спорофита и гаметофита у папоротников.
Сделайте вывод о длительности фазы спорофита и гаметофита у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов.
Заполните таблицу:
Хвощи | Плауны | Папоротники | |
Внешний вид | |||
Представители | |||
Местообитание | |||
Значение для человека |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362161-kartochki-po-teme-sporovye-rastenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы медиации в системе образования»
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Организация методической работы в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.