- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карточки по теме «Споровые растения»
1436
1
Как человек может использовать древние папоротники?
Чем отличается внутреннее строение стебля и корня у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов? Чем объяснятся это различие?
Сравните функции спорофита и гаметофита у папоротников.
Сделайте вывод о длительности фазы спорофита и гаметофита у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов.
Заполните таблицу:
Хвощи | Плауны | Папоротники | |
Внешний вид | |||
Представители | |||
Местообитание | |||
Значение для человека |
Как человек может использовать древние папоротники?
Чем отличается внутреннее строение стебля и корня у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов? Чем объяснятся это различие?
Сравните функции спорофита и гаметофита у папоротников.
Сделайте вывод о длительности фазы спорофита и гаметофита у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов.
Заполните таблицу:
Хвощи | Плауны | Папоротники | |
Внешний вид | |||
Представители | |||
Местообитание | |||
Значение для человека |
Как человек может использовать древние папоротники?
Чем отличается внутреннее строение стебля и корня у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов? Чем объяснятся это различие?
Сравните функции спорофита и гаметофита у папоротников.
Сделайте вывод о длительности фазы спорофита и гаметофита у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов.
Заполните таблицу:
Хвощи | Плауны | Папоротники | |
Внешний вид | |||
Представители | |||
Местообитание | |||
Значение для человека |
Как человек может использовать древние папоротники?
Чем отличается внутреннее строение стебля и корня у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов? Чем объяснятся это различие?
Сравните функции спорофита и гаметофита у папоротников.
Сделайте вывод о длительности фазы спорофита и гаметофита у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов.
Заполните таблицу:
Хвощи | Плауны | Папоротники | |
Внешний вид | |||
Представители | |||
Местообитание | |||
Значение для человека |
Как человек может использовать древние папоротники?
Чем отличается внутреннее строение стебля и корня у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов? Чем объяснятся это различие?
Сравните функции спорофита и гаметофита у папоротников.
Сделайте вывод о длительности фазы спорофита и гаметофита у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов.
Заполните таблицу:
Хвощи | Плауны | Папоротники | |
Внешний вид | |||
Представители | |||
Местообитание | |||
Значение для человека |
Как человек может использовать древние папоротники?
Чем отличается внутреннее строение стебля и корня у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов? Чем объяснятся это различие?
Сравните функции спорофита и гаметофита у папоротников.
Сделайте вывод о длительности фазы спорофита и гаметофита у моховидных и папоротников, хвощей и плаунов.
Заполните таблицу:
Хвощи | Плауны | Папоротники | |
Внешний вид | |||
Представители | |||
Местообитание | |||
Значение для человека |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362161-kartochki-po-teme-sporovye-rastenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.