Конкурсно-познавательная программа «Волшебница вода»

Конкурсно-познавательная программа

«Волшебница-вода»

Цель: расширение знаний воспитанников о воде как о природном богатстве, одной из главнейших форм и источнике жизни на Земле. показать значение воды в жизни человека, способность воды нести здоровье человеку.

Задачи:

формировать у детей представления об уникальных свойствах воды;

развивать представления о воде как составной части живых организмов;

корректировать и развивать мышление, зрительную память на основе выполнения различных упражнений, демонстрации наглядного материала;

воспитывать бережное отношение к воде как составной части природы.

Оборудование: «раковины» с загадками, вода в стаканчиках, ПК, мультимедийный проектор, презентация, жетоны в виде капельки воды.

Оформление классной доски: название темы воспитательного часа «Волшебница – вода», табличка «22 марта – Международный день воды», иллюстрации с изображением водных объектов, высказывания о воде.

Ход мероприятия

Воспитатель 1

Вы слыхали о воде? Говорят она везде!

В луже, в море, в океане и водопроводном кране.

Как сосулька замерзает, в лес туманом заполняет,

Ледником в горах зовется, лентой серебристой вьется.

Средь высоких стройных елей рушится потоком селей.

На плите у вас кипит, паром чайника шипит.

Растворяет сахар в чае.

Мы ее не замечаем, мы привыкли, что вода - наша спутница всегда.

Без воды нам не умыться, не наесться, не напиться.

Смею вам я доложить: без воды нам не прожить!

Воспитатель 2 Сегодня мы поговорим с вами о её величестве ВОДЕ. Вода – самая загадочная жидкость на Земле. «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас невыразимой радостью… Ты – самое большое богатство на свете» писал Антуан де Сент-Экзюпери о воде.

Воспитатель 1 Кто знает, откуда берется вода?

Быть может, из снега? Быть может, из льда?

А может, с подземных ключей она бьет

И всем она жизнь и цветенье дает.

Чтоб нам о воде все - пре все разузнать,

Немало учебников нужно читать.

А так же различных журналов и книг,

Чтоб все ее тайны открылись нам в миг.

Воспитатель 2 22 марта во многих странах мира отмечается Всемирный День Воды. Без воды жизнь невозможна. У древних народов она считалась символом бессмертия и плодородия. С незапамятных времён вода играет в жизни людей исключительную роль. Об этом свидетельствуют разнообразные мифы о сотворении мира и древнейшие представления о создании космоса.

Люди рано поняли, что вода – необыкновенная жидкость.

У многих народов мира есть легенды, сказки, предания о «живой» и «мёртвой» воде. С их помощью людей воскрешали или убивали. В русских сказках и былинах даже изрубленный человек становился здоровым и невредимым, если его обливали «живой» водой. Не случайно на Руси состояние здоровья человека связывали с качеством воды. И распространённым приветствием в старину являлось выражение: «Будь здоров, как вода!» 

Воспитатель 1 Ребята, послушайте, какая бывает вода.

1-ый ученик

Какой только воды не бывает на свете!

Есть вода морская и речная.

Озерная и ключевая,

Мёртвая и живая,

Газированная и минеральная,

Питьевая и индустриальная,

Колодезная и водопроводная,

Дождевая и болотная,

2-ой ученик. Есть даже вода тяжёлая,

А есть вода и весёлая,

Солнечная, чудесная,

Привозная и местная,

Волшебная, талая,

Большая и малая,

Сточная, проточная,

Чистая и грязная …

Ну, в общем, очень разная

Воспитатель 2  Вода – самое удивительное и полное тайн вещество. Она повсюду. Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять лист растения в руках и мы обнаружим влагу. В теле животных вода обычно составляет больше половины массы. Много воды и в теле человека. Человек в среднем за день выпивает 1,5 - 2,5 литра этой бесценной жидкости, которую нечем заменить. Без воды невозможна жизнь. Без пищи человек может прожить около 2-х месяцев, без воды не проживет и пяти дней. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Но что мы знаем о воде? (На партах стакан с водой.)

Посмотрите внимательно на воду, потрогайте её. Какая она? (Прозрачная, жидкая.) Имеет ли чистая вода запах? (Нет.) Имеет ли вода цвет? (Нет?) Значит вода какая? (Прозрачная, бесцветная жидкость, не имеет запаха.)

Вспомните о снеге и льде. Откуда они появились? (Лёд и снег – это замёрзшая вода). Если лёд и снег – это замёрзшая вода, то, что представляет собой снежинка? (Белая пушинка, состоящая из кристалликов льда.)

1-ый ученик

Я по воде могу ходить!

Хотите, я вам покажу?

И даже ног не замочить.

Сейчас легко вам докажу.

Там, за углом залит каток

И по нему сейчас пройду,

Не замочив своих, я ног.

По скользкому иду я льду.

Вы скажете, что я схитрил?

Но лед - замерзшая вода.

Прошел - и ног не замочил.

Сказал я правду, как всегда.

Воспитатель 1  А если протереть мокрой тряпкой классную доску. Прошло несколько минут, и доска высохла. Куда исчезла вода? (Ответы детей). Вода с неё испарилась, то есть превратилась в пар – прозрачный, бесцветный газ. Водяной пар – это вода в газообразном состоянии. Значит, вода находится в природе в трёх состояниях: жидком, твёрдом, газообразном.

Ученик.

Что такое вода? Это струйка из крана,

Это волны и шторм на морях-океанах.

В запотевшей бутылке напиток в руке,

И в ключе, и в колодце, и в ручейке.

Да, бывает вода в состоянии разном.

В жидком, твердом она. Даже в газообразном.

Мы не видим ее или не замечаем.

Но, когда ее нет, тяжело ощущаем.

Воспитатель 2

Вода – такое уникальное вещество, которое может переходить из одного состояния в другое и обратно при незначительных изменениях окружающих условий. Дождь, туман, океаны, моря, ручейки – это волшебное превращение воды.

Мы с вами, ребята, выяснили, что вода бывает разной, она умеет превращаться. Это может быть и река, и сосулька, и облака, и пар, и туман, и дождь. Получается, что вода — волшебница. Она умеет превращаться, становится разной.

Воспитатель 1 А сейчас я предлагаю вам поучаствовать в конкурсной программе о воде. Для этого вам необходимо слушать внимательно вопросы, отвечать на них. А за каждый правильный ответ вы будете получать житон в виде капельки воды.

Загадки о воде

1. В тихую погоду

Нет нас нигде,

Как ветер подует -

Бежим по воде (волны)

2. Шириною широко,

Глубиною глубоко,

День и ночь

О берег бьётся.

Из него вода не пьётся,

Потому что не вкусна -

И горька, и солона (море)

3. С высоты большой срываясь,

Грозно он ревёт

И, о камни разбиваясь,

Пеною встаёт. (Водопад)

4. Два братца друг на друга глядят,

а сойтись не могут. (Берега)

5. Бегу я как по лесенке,

По камушкам звеня,

Издалека по песенке

Узнаете меня. (Ручеек)

6. Течет, течет - не вытечет,

Бежит, бежит - не выбежит. (Речка)

7. Кругом вода, а с питьем беда. (Море).

8. Не море, не земля,

Корабли не плавают,

А ходить нельзя. (Болото)

9. Без ног, а бежит.

Без рук, а рукава имеет. (Река).

10. Нахмурится, насупится,

В слезы ударится —

Ничего не останется. (Туча)

11. Молоко над речкой плыло,

Ничего не видно было.

Растворилось молоко —

Стало видно далеко. (Туман)

12. Утром бусы засверкали.

Всю траву собой заткали.

Мы пошли искать их днем.

Ищем, ищем – не найдем. (Роса).

13. Вечером родится, ночь живет, утром умирает. (Роса.)

14. С неба пришел, в землю ушел. (Дождь)

15. Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке. (Снежинка)

16. Зимой он был крышей для речки, пруда.

Весной не осталось от крыши следа. (Лед)

17. Белая морковка зимой растет. (Сосулька)

18. Посыпался горох на тысячу дорог,

Никто его не соберет. (Град)

19. И не снег, и не лед, а серебром деревья уберет. (Иней)

20. Я бегу струей из крана,

Бью ключом из-под земли.

Я качаю в океанах

Великаны-корабли. (Вода)

Воспитатель 2. Конкурс «Отгадай что звучит?»

Дети слушают аудиозапись: звуки дождя, океана, фонтан, ручей. За правильную отгадку учащийся получает житон-капельку.

Воспитатель 1. Конкурс «Да – нет»

Я буду произносить фразу. А вы говорите, согласны или не согласны

На Земле 4 океана. (Да)

Для питья годится и пресная, и соленая вода. (Нет)

Байкал — самое глубокое озеро в мире. (Да)

Синего моря не существует. (Да)

Без воды нет жизни. (Да)

В Черном море вода черная, в Красном — красная, в Желтом — желтая. (Нет)

Вода составляет большую часть тела человека. (Да)

Родник и ключ — не одно и то же. (Нет)

У реки бывают рукава. (Да)

Воспитатель 2 Физминутка. ( проводится в форме игры «Вода не вода»)

Игра: «Вода – не вода»

Если названное слово обозначает то, что содержит воду – нужно хлопнуть в ладоши. Если предмет имеет какое-либо отношение к воде – поднять руки. Если предмет не имеет никакой связи с водой – потопать ногами. Река, снег – хлопнуть в ладоши. Кораблик, осьминог – поднять руки. Ветер, дерево – потопать ногами (родник, дождь, лодка, качели, ручка, катер).

Воспитатель 1 Конкурс «Вопросы из морской раковины»

Морской разбойник. (Пират)

Сколько дней человек может прожить без воды? (максимум 7)

Цвет морской волны? (Сине-зеленый)

Морской гигант. (Кит)

В каких состояниях бывает вода в природе? (Жидкое, твердое, газообразное)

Сухопутный зверек с морским именем. (Морская свинка)

Какую воду иногда называют «живой»? (Полученную после таяния льда)

Закончи фразу: «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек….»(Океан)

Сколько на нашей планете океанов? (4)

Какой океан является самым большим? (Тихий океан)

Белое, Красное, Черное, Жёлтое – что это? (Название морей)

Какие стихийные явления, связанные с водой, вам известны? (наводнение, цунами, засуха).

Воспитатель 2 Конкурс «Пословицы и поговорки о воде».

На экране дано начало пословицы, а воспитанникам нужно продолжить ее.

Вода камень (точит.)

Правда в огне не горит (и в воде не тонет.)

Пролитую воду (не соберёшь)

Чтобы рыбку съесть, (надо в воду лезть.)

Нужно наклониться, (чтобы воды напиться)

Воспитатель 2.Да, ребята, вода просто необходима в жизни человека, животных и растений. Но к сожалению, очень часто мы неуважительно относимся к воде: неразумно её расходуем, забываем закрывать краны, бросаем мусор в водоёмы, загрязняя его… А ведь именно мы с вами хозяева природы. И охранять её – наша главная цель. Земля такая маленькая! Давайте её беречь!

А что если бы не было воды? Не было бы дождя, снега, высохли бы реки, моря, озера, сгорели бы травы и деревья. Значит, не было бы рыб, птиц, животных и человека. Не было бы жизни на Земле.

Представьте себе, как выглядела бы наша Земля, исчезни с нее внезапно вода. Мрачные, зияющие “глазницы” морских океанских впадин, покрытые толстым слоем солей, пересохшие русла рек, навек замолкнувшие родники. Горные породы разрушились бы, ведь в их состав входит большое количество воды. Ни кустика, ни цветочка единого, ни живого существа на мертвой Земле! Об этом даже подумать страшно. Мы познаём ценность воды лишь, когда колодец или родник пересыхает.

Воспитатель 1. Конкурс «Правильный путь»

Выберите правильные пути по сохранению воды.

Можно ли сберечь воду, если грязную посуду перед мытьём очищать от остатков еды? (Да)

Можно ли сберечь воду, если мыть посуду в раковине c закрытой пробкой, а потом споласкивать? (Да)

Можно ли сберечь воду, если кран неисправен и постоянно протекает? (Нет)

Можно ли сберечь воду, если закрывать кран, когда чистишь зубы? (Да)

Можно ли сберечь воду, если не закрывать кран, когда работаешь на кухне или говоришь по телефону? (Нет)

Можно ли сберечь воду, если следить за исправностью крана, душа и сливного бачка? (Да)

Можно ли сберечь воду, если полоскать бельё под струёй воды, а не в тазу? (Нет)

Можно ли сберечь воду, если чистишь картошку при постоянно открытом кране? (Нет)

Можно ли сберечь воду, если закрывать кран, после мытья рук и при умывании? (Да)

Можно ли сберечь воду, если поставить счётчик на водопровод и контролировать водопотребление? (Да)

Подведение итогов мероприятия. Награждение активных участников мероприятия.

Воспитатель 2.

Как называлось мероприятие, на котором вы сегодня присутствовали?

Какую проблему рассматривали на занятии?

Что нового узнали о воде?

Вы расширили свои знания о воде?

Выводы.В ходе нашей встречи мы расширили свои знания о воде, познакомились с причинами загрязнения водоемов и мерами их охраны, научились бережно относиться к воде и экономить ее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362189-konkursno-poznavatelnaja-programma-volshebnic