Конспект коррекционно-развиввающего занятия с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Конспект коррекционно-развиввающего занятия с детьми с ограниченными возможностями здоровья

(1 класс)

Автор: Кузнецова Ирина Юрьевна

ГБОУ ДПО ЦПК

«Ресурсный центр г.о. Сызрань

Самарской области»,

методист

Планируемы результаты

Личностные: положительная мотивация к обучению и стремление к новым знаниям, развитие уверенности в своих возможностях.

Метапредметные: познавательные УУД (умение устанавливать причинно-следственные связи); регулятивные УУД (умение определять цель деятельности; умение прилагать усилия при возникновении учебных трудностей; умение понимать и выполнять указания учителя;);коммуникативные УУД (умение активно общаться со сверстниками; умение учитывать точку зрения собеседника).

развитие слухового и зрительного восприятие; развитие внимания формирование логического мышления

Знакомство

Составляем «Азбуку хороших слов»: вспомните доб­рые, хорошие слова на букву «А» (аккуратный, аппе­титный, ароматный, ангельский, авторитетный, ак­тивный и др.).

Упражнение на координацию движений.

Цель: развитие координации движений

Покажи мне правую руку, а теперь левую. Давай подружим наши пальчики.

Дружат в нашем классе девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим маленькие пальчики.

Один, два, три, четыре, пять!

Начинаем счет опять.

Один, два, три, четыре, пять!

Вот и кончили считать.

Дети складывают руки в замок и поочередно соединяют пальцы, начиная с мизинцев.

Упражнение «Восстанови пропущенное слово»

Цель: Развитие зрительной и слуховой памяти, внимания, произвольного поведения

Ребенку показывают 5 слов, затем одно убирают, затем слово заменяют. (машина, школа, девочка, заяц, корова, теленок, мальчик, велосипед)

Затем это же упражнение зачитывают на слух (парта, доска, лодка, дерево, мальчик)

Упражнение«Назови предметы»

Цель:Развитие умения точно и правильно называть предметы, обогащение словарного запаса.

Ученики по очереди называют все предметы, которые их окружают в классе. Затем по заданию учителя называют слова на темы: «Овощи», «Мебель», «Одежда», «Посуда», «Растения», «Магазин».

Расшифруй слова

Пользуясь кодом расшифруй слова

Код

Глаз-фотограф

Цель: развитие наблюдательности, зрительной памяти, внимания

Закрой рисунок справа. Внимательно рассмотри рисунок слева. Постарайся «сфотографировать» его глазами. Закрой рисунок слева. На рисунке справа отметь карандашом все изменения.

Танграм.

Цель: развитие пространственного мышления, операций анализа и синтеза

Отгадай загадку. Выложи из деталей танграма отгадку.

Через речку во всю ширь

Лег могучий богатырь,

Он лежит – не дрожит,

По нему трамвай бежит

Найди предмет на рисунке

Цель: развитие внимания, словарного запаса

Послушай описание некоторых предметов, которые можно найти в каждой школе. Найди эти предметы на рисунке.

Линейка-чудодейка

Сейчас я научу тебя рисовать с помощью вот такой линейки. Будем звать ее линейка чудодейка. Давай ее рассмотрим. А потом нарисуем вот такие цветы которые представлены на рисунке. Из каких фигур они состоят. Найди их на линейке. Можешь их назвать.

Рефлексия:

- Что вам понравилось в занятии?

- Что вы можете взять для себя из нашего общения на занятии?

- Одним словом оцените свое состояние во время занятия?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362486-konspekt-korrekcionno-razvivvajuschego-zanjat