Аналитическая справка

№

Название центра

1

Центр познавательного развития («Мы познаем мир»)

2

Центр занимательной математики («Игротека»)

3

Центр безопасности

4

Лаборатория или Центр экспериментирования

5

Центр природы

6

Центр конструирования

7

Центр социально-коммуникативного развития

8

Центр патриотического воспитания («Моя Родина -мой край»)

9

Центр физического развития («Здоровячёк»)

10

Центр игры

11

Центр театра и музыки

12

Центр книги или Центр речевого развития

13

Центр художественно-эстетического развития («Творческая мастерская»)

№

Название центра

Содержание

1

Центр познавательного развития

(«Мы познаем мир»)

Лото, домино в картинках

Предметные и сюжетные картинки (Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями Нищевой Н.В. : Наш детский сад; Круглый год; Кем быть; Мир природы: животные; Мамы всякие нужны и др.), тематические наборы картинок (одежда, обувь, мебель, посуда, овощи, животные, игрушки, транспорт, профессии, защитники отечества, новый год, деревья, ягоды, грибы и др.); Иллюстрации, изображающие одежу, обувь, головные уборы, разные виды производительного и обслуживающего труда, разнообразные профессии людей;

Макеты предметов ближайшего окружения, изготовленные из разных материалов, разного цвета, прочности, тяжести

Иллюстрации и копии реальных предметов бытовой техники, используемых дома и в детском саду (пылесос, мясорубка, стиральная машина, кухонная плита, электрический чайник, трюмо и др.)

Картинки и плакат с изображением частей суток и их последовательности ;

Мелкая и крупная геометрическая мозаика;

«Чудесные мешочки»;

Игры для интеллектуального развития

Наглядно-дидактические пособия, серия «Мир в картинках»

(Инструменты домашнего мастера. М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Бытовая техника. М.: Мозаика-Синтез, 2005. Посуда. М.: Мозаика-Синтез, 2005. ° Мой дом. М.: Мозаика-Синтез, 2005; серия «Рассказы по картинкам»: Профессии. М.: Мозаика-Синтез, 2005 и др.)

Коробочки с условными символами «Природный мир» и соответствующими материалами в них ;

Карточки с изображением предметов, изготовленных из разных материалов: бумаги, ткани, глины и т. д.

Алгоритмы линейных и разветвленных типов ;

Контурные и цветные изображения предметов ;

Однородные и разнородные предметы, различные по форме, длине, высоте, ширине ;

Пособия для нахождения сходства и различия ;

Пособия для составления целого из частей

Пазлы

Схемы звукового состава слов, состоящие из клеток без картинок

Пособие для обучения чтению «Окошечки» (в них вставляются полоски с буквами, которые можно двигать вверх и вниз)

Материалы для развития у детей графических навыков: доска, мел, указка , магнитная доска, маркеры;

Карточки с буквами;

Макет комнаты с плоскостными изображениями предметов мебели;

Картинки с изображением космического пространства, планет, звезд, космического корабля;

Детские энциклопедии («Мир животных; Семь чудес цвета; Змеи; Динозавры; Планета земля; Техника; Космос; Времена года; и др.)

Азбуки (Моя первая азбука; Букварь Жуковой Н., Сказочная азбука и др.)

Тетради в клетку по количеству детей, прописи «Учим цифры», «Счет», «Буквы», «Готовим руку к письму» 2 части; Рисуем по клеточкам.

Соблюдение требований и условий организации развивающей предметно-пространственной среды

Центр расположен вблизи источника света (окон), частично изолирован от других центров. Пособия выполнены из разного материала (дерева, пластмассы, метала, ткани, и др.), имеют разный уровень сложности. Предусмотрен свободный доступ к пособиям и материалам. Материал размещен мозаично, в нескольких местах, чтобы дети не мешали друг другу. Имеется в наличии материал на подгруппу детей. Созданы условия как для самостоятельной работы, так и для занятий со взрослыми.

2

Центр занимательной математики («Игротека»)

Игры на развитие ориентировки по схеме, модели, плану, условным знакам, сигналам: «Найди путь к домику», «Найди клад по схеме»

Игры на составление целого из 10-12 частей: «Пазлы», «Собери волшебный узор», «Создай ковер-самолет»

Игры на освоение отношений «часть - целое»

Игры на сравнение предметов по нескольким признакам: «Найди пять отличий», «Найди одинаковых гномиков» и т. д.

Игры на установление последовательности предметов по степени возрастания: «Разложи предметы по высоте» и т. д.

Игры на поиск недостающего объекта в ряду

Геометрические плоскостные фигуры и объемные формы, различные по цвету, размеру

Числовой ряд до 20

Развивающие игры: серия дидактических игр на развитие логики и мышления «Логические кубики», «Геометрические головоломки», «Сложи узор» 4 шт.,», «Мои первые часы», «Мозаика- математика», «Цвета и формы», «Составь форму», «Определи на ощупь», «Я считаю», « логика и цифры», « Головоломка», «Сколько не хватает» и др; «Математический планшет»- 10 шт.;»; «Блоки Дьенеша»- 5 шт.; Геометрический конструктор; математические кассы (10 шт), таблица «состав числа», счетный материал (кружочки, палочки и т.д.), раздаточный деревянный материал (грибочки, морковки, матрёшки); обучающий набор счетных материалов «Учимся считать» - 20 шт.

Счеты

Песочные часы

Чашечные весы

Магнитная доска

Наборное полотно

Числовая лесенка

Числовые карточки с изображением от 1 до 10 кругов (квадратов, треугольников и т. д.)

Цифровое обозначение чисел, знаки больше, меньше, равно, плюс, минус;

Монеты, различные по величине и достоинству

Иллюстрации, изображающие линию, отрезок;

Шаблоны, трафареты.

Соблюдение требований и условий организации развивающей предметно-пространственной среды

Центр занимательной математики расположен вблизи источника света (окна), частично изолирован от других центров. Пособия имеют разный уровень сложности. Предусмотрен свободный доступ к пособиям и материалам. Материал размещен мозаично, в нескольких местах, чтобы дети не мешали друг другу. Имеется в наличии материал на подгруппу детей. Созданы условия как для самостоятельной работы, так и для занятий со взрослыми. Сменяемость и наполняемость материалами производиться по мере изучения.

3

Центр безопасности

Игры, связанные с тематикой по ОБЖ и ПДД: домино «Дорожные знаки», «Транспорт», «Правила дорожного движения для малышей»; «Я внимательный на улице»; Лото «Дорожные знаки», «Транспорт»;

Иллюстрации с изображением красочно оформленных ближайших улиц и зданий;

Макет проезжей части ;

Макет светофора, дорожных знаков;

Иллюстрации, изображающие опасные инструменты и опасные ситуации: «Осторожно незнакомец», «Уроки безопасности», «правила противопожарной безопасности», Первая помощь», «Если малыш поранился», «Как избежать неприятностей?», «Не и грай с огнём» и др.

Соблюдение требований и условий организации развивающей предметно-пространственной среды

«Центр безопасности» расположен рядом с «Центром конструирования». Созданы условия как для самостоятельной работы, так и для занятий со взрослыми.

4

Лаборатория или Центр экспериментирования

Снег, лед (зимой), земля разного состава: чернозем, песок, глина, камни, остатки частей растений;

Емкости для измерения, пересыпания, исследования, хранения; Клеенка;

Подносы ;

Пластичные материалы, интересные для исследования и наблюдения предметы;

Формочки для изготовления цветных льдинок ;

«Волшебный мешочек» («ящик ощущений»);

Игрушка «Мыльные пузыри», различные соломинки и трубочки для пускания мыльных пузырей ;

Магниты;

Бумага, фольга;

Театр теней;

Пипетки, краски разной густоты и насыщенности;

Деревянные катушки из-под ниток;

Стекла разного цвета;

Увеличительное стекло;

Поролоновые губки разного размера, цвета, формы;

Набор для экспериментирования с водой и песком: емкости 2-3 размеров и разной формы, предметы-орудия для переливания и пересыпания, плавающие и тонущие игрушки и предметы

Леечки, кулечки, ведерки с отверстиями, брызгалки

Защитная одежда для детей (фартуки, нарукавники на подгруппу);

Марля, сетка;

Сосуды с узким и широким горлом, воронки, мензурки, шприцы без игл;

Кораблики из бумаги, ореховой скорлупы, коробок, пластмассы, дерева;

Свеча;

Соблюдение требований и условий организации развивающей предметно-пространственной среды

«Лаборатория» размещается подальше от игровых зон, в непосредственной близости от «Центра познавательного развития» и «Центра природы», располагается вблизи источника света и источника воды. Стеклянный материал размещается в закрытом шкафу, а пластмассовый - в открытом. Оборудование расположено так, чтобы легко было проводить уборку и чтобы дети могли подойти к месту проведения опыта, исследования с любой стороны. Имеется кленка или пластиковый коврик на полу.

5

Центр природы

Коллекции камней, ракушек, семян;

Библиотека познавательной природоведческой литературы, энциклопедии «Мир животных», «Времена года», «Как? Что? Почему?» и др.

Иллюстрации с изображением признаков сезона, отражающие состояние живой и неживой природы, особенности явлений погоды, типичные виды сезонного труда и отдыха

Муляжи овощей и фруктов

Календарь погоды

Календарь природы

Дневники наблюдений

Инвентарь для ухода за растениями (лейки, кисточки, тряпочки, распылители воды);

«Зеленый огород» в поддонах на окне

«Зимний огород» для проращивания луковиц, крупных и мелких семян

Иллюстрации, изображающие необходимые условия для роста и развития растений и животных;

Иллюстрации растений различных мест произрастания (комнатных, сада, огорода, цветника, луга, леса, парка) - кустов, деревьев, трав;

Иллюстрации с изображением частей растений (корень, стебель, листья, цветок, плод)

Деревянные брусочки (спилы) различных пород дерева разных размеров

Кормушки и корм для птиц

Иллюстрации с изображением животных жарких стран и Севера, перелетных, зимующих, кочующих птиц;

Дидактические игры на освоение основных правил поведения человека в экосистемах, обеспечивающих сохранение их целостности - «Береги живое. В городе, водоёме. В лесу, на лугу»;

Иллюстрации, изображающие жизненные функции растений и животных (получение питания и его дальнейшее усвоение)

Иллюстрации о росте, развитии и размножении живых существ, о стадиях роста и развития хорошо знакомых детям растений и животных разных сред обитания, о цикличности роста и развития на каждой стадии, о зависимости состояния живых существ от соответствия условий потребностям

Иллюстрации о взаимодействии живых организмов в сообществах, о составе сообществ (водоема, леса, луга)

Иллюстрации, изображающие роль человека в нарушении и сохранении целостности экосистем

Иллюстрации наземной, воздушной, наземно-воздушной среды обитания и их представителей

Иллюстрации или схемы, изображающие цепи питания

Дидактические игры на природоведческую тематику: «Двойняшки»- птицы; овощи, грибы, насекомые, предметы ближайшего окружения, обитатели водоёмов; «Волшебный поясок»; «Почемучка»; «Природа вокруг нас»; «Времена года» и др.

Соблюдение требований и условий организации развивающей предметно-пространственной среды

«Центр природы» располагается вблизи «Лаборатории» .Обеспечен свободный доступ детей к объектам и материалам. Пособия обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект, побуждают детей к активной поисковой деятельности. Весь материал делится на несколько функционально равнозначных комплектов и периодически в течение года меняется, чтобы вызывать у детей интерес к новым или немного подзабытым материалам.

6

Центр конструирования

Конструкторы разного размера (напольные и настольные): «Лего- Дупло», «Лего- Полиция», «Лего- Пожарная команда», «Цветочная поляна»; «Геометрический», и др.;

Фигурки людей, диких и домашних животных и их детенышей, птиц (для поделок «Зоопарк», «Птичий двор», «Ферма» и др.), для обыгрывания построек .

Образцы построек различной сложности .

Игрушки бытовой тематики .

Природный и разнообразный полифункциональный материал: шишки, бруски, спичечные коробки, катушки, нитки и т. д.; клей, пластилин, бумага.

Крупные и мелкие объемные формы (бруски, кирпичи, призмы, цилиндры, перекрытия) ;

Тематические конструкторы (деревянный, пластмассовый, металлический);

Транспортные игрушки, светофор, дорожные знаки;

Соблюдение требований и условий организации развивающей предметно-пространственной среды

«Центр конструирования» располагается вблизи «Центра сюжетно-ролевых игр», чтобы можно было использовать постройки в играх. Весь строительный материал рассортирован по цвету и форме, чтобы дети могли быстро отбирать необходимые детали и при уборке упражняться в их классификации. Конструкторы размещаются в открытых коробках или корзинках, что позволяет детям работать как за столом, так и на ковре. Предусмотрена и производится 1-2 раза в месяц смена образцов построек .

7

Центр социально-коммуникативного развития

Иллюстрации с ярко выраженными эмоциональными состояниями у взрослых и детей, животных;

Фотоальбомы детей группы и отражающие жизнь группы и детского сада «а у нас в детском саду», «Мы и театр», «Прогулка по парку», и др.

Система зеркал разной величины и формы;

Иллюстрации с изображением детей разного возраста и пола, их типичных занятий и игрушек, одежды;

Картинки, фотографии, скульптурные композиции, отражающие сюжеты общения, совместные дела, любовь, нежность детей и взрослых;

Энциклопедии, дидактические игры, пособия, содержащие знания по валеологии: «Одень куклу», «Из чего мы состоим», «Валеология. Кожа, питание, сон; Зубы, зрение, слух»; и др.

«Сундучок мастера» для мальчиков, «Сумочка модницы» для девочек;

Наглядный материал и игрушки, способствующие развитию толерантности (картинки и куклы, изображающие представителей разных рас и национальностей; картинки, изображающие болеющих детей и животных)

Аудио-, видеоматериалы о жизни детей и взрослых;

Иллюстрации, фотографии, скульптура с изображением

-взрослых разного пола и разных профессий; - изображающие ход физического развития человека (младенец, - дошкольник- школьник и т.д.);

Иллюстрации с изображением заботливого отношения взрослых к детям, животным и детей к старшим;

Семейные фотографии воспитанников;

Фотографии каждого ребенка.

Соблюдение требований и условий организации развивающей предметно-пространственной среды

В «Центре социально-коммуникативного развития» обеспечен свободный доступ детей к материалам и пособиям. Созданы условия для объединения детей в деятельности. Зеркала располагаются на небольшой высоте, чтобы дети могли увидеть себя в полный рост. Предусмотрено наличие одинаковых материалов, чтобы дети могли подражать друг другу в действиях с материалами и пособиями, и не ссорились из-за них.

8

Центр патриотического воспитания («Моя Родина - мой край»)

Российский флаг, герб, портрет Президента России; флаг Санкт- Петербурга, портрет ПетраI;

Иллюстрации и макеты военной техники;

Иллюстрации к былинам, портреты былинных богатырей;

Портреты героев ВОВ;

Иллюстрации с изображением родов войск;

Иллюстрации с изображением вооружения и доспехов древних русских воинов;

Иллюстрации сражений (Бородинского сражения. Сталинградской битвы и т. д.).

Фотографии исторических памятников России и Санкт- Петербурга.

Книги о Санкт Петербурге: «Мой город- Санкт- Петербург», «Музеи, которые нас ждут», «Эрмитаж- с этажа на этаж»; «Любимый город. Стихи» и др.

Этно - календарь;

Книги о России: «Наша родина Россия», «Народы России», «Москва- столица нашей Родины» и др.

Иллюстрации к сказкам народов России»

Изделия народных промыслов, народные игрушки;Настольно-печатные игры: «Народы России», «Славянская семья» (особенности одежды, жилища, образа жизни славянских народов), «Геральдика и государственные праздники», «Путешествие по России», «МЕМО – Санкт-Петербург», Настольно-печатные игры из серии «Достопримечательности России» ,«Волшебный Петербург», «Наш город», Пазлы «Герб России», домино «Наш город», «Где я живу», «Мой дом»,книги по истории города и др. Пазлы, вкладыши, кубики с изображением достопримечательностей России, Санкт- Петербурга; Альбомы для раскрашивания о городе и стране. Рукописные книги (выполненные педагогами, детьми, родителями) с рисунками и фотографиями об истории и современности своего района, города, страны : «Мой любимый город», «Наши прогулки по городу с мамой и папой». Иллюстрированные детские энциклопедии о России «Наша Родина Россия»; «Животные России».

Соблюдение требований и условий организации развивающей предметно-пространственной среды

«Центр патриотического воспитания» частичной изолирован, располагается подальше от игровых зон. Пособия и оборудование соответствуют возрасту детей и программе. Содержание материалов в данном центре обновляется в зависимости от календарных дат и изучаемых на данный момент тем, и от тем, к которым у дошкольников сохраняется интерес.

9

Центр физического развития

Оборудование для ходьбы, бега, тренировки равновесия:

коврики, дорожки массажные (1 80 х 40 см);

шнур длинный;

мешочки с песком- 6 шт.

Оборудование для прыжков:

обруч плоский, цветной (диаметр 40-50 см)- 2 шт.;

палка гимнастическая, длинная (длина 150 см, сечение 3 см)- 2 шт.;

шнур короткий, плетеный, (длина 75 см)

Оборудование для катания бросания, ловли:

корзина для метания мячей;

мяч резиновый (диаметр 10-15 см)- 5 шт.;

мяч-шар надувной (диаметр 40 см)- 4 шт.;

обруч малый (диаметр 54-65 см) – 3 шт.;

шарик пластмассовый (диаметр 4 см)- 10 шт.;

набивные мячи – 4 шт.;

Оборудование для ползания и лазанья:

туннель игровой (трансформер)- 1 шт.

Оборудование для общеразвивающих упражнений:

мяч массажный (диаметр 6-8 см)- 20 шт.;

мяч резиновый (диаметр 20-25 см)- 4шт.;

колечко с лентой (диаметр 5 см)- 20 шт.;

кольцо резиновое малое (диаметр 5-6 см);

кольцо резиновое большое (диаметр 18 см).

Атрибуты к подвижным играм (шапочки, медальоны).

Разнообразные игрушки, стимулирующие двигательную активность: мячи, флажки- 20 шт., платочки- 10 шт.,

Ребристая доска -1 шт.;

Дуги- 2 шт., кегли - комплект 10 шт., воротца – 2 шт.

Диск здоровья- 1шт.;

Вертикальная мишень- 2 шт.

Лыжи- 8 пар;

Пособия (бумажные снежинки, вертушки) для дыхательной гимнастики ;

Коврики для массажа стоп, с наклеенными на основу формами из меха, кожи, резины, пуговиц разного диаметра, пробок от пластиковых бутылок;

Оборудование к спортивным играм: «Баскетбол», «Бадминтон», «Футбол» (ворота, воланы, ракетки, сетки).

Кольцеброс – 2 набора.

Мешочки с грузом малые (масса 150-200 г), 20 шт.

Мешочки с грузом большие (масса 400 г), 2 шт.

Соблюдение требований и условий организации развивающей предметно-пространственной среды

«Центр физического развития» располагается вдали от зоны малой активности. Предусмотрен максимальный уровень размещения пособий и их периодическая сменяемость. Имеется свободное пространство для двигательной деятельности. Некоторые мелкие пособия (резиновые кольца, шарики, массажные мячи и т.д.) располагаются на стеллаже в открытых корзинах.

10

Центр игры

Сюжетные игрушки, изображающие животных и их детенышей

Игрушки транспортные разного вида и назначения (легковые, грузовые, автофургоны, пожарная, скорая помощь и т. д.)

Игрушки, изображающие предметы труда и быта (телефон, сумочки, корзинки, продуктовая тележка и т. д.)

Мультяшные игрушки

Дидактическая кукла (ростом 40-50 см) - кукла, снабженная всеми предметами нижней и верхней одежды ребенка, используемой в разные сезоны, а также аксессуарами (носовые платки, бусы, ленты, броши и пр.)

Куклы, представляющие различные профессии (клоун, врач, солдат, повар)

Куклы, изображающие представителей разных народов (имеющие характерные черты лица, цвет кожи, одежду - куклы мальчик и девочка в русской народной одежде);

Куклы, изображающие людей разного пола, со сгибающимися руками и ногами, пальцами на руках – 7 шт.

Набор посуды, соответствующий размеру куклы – 2 комплекта

Коробки-комнаты для кукол Барби – 2 набора

Игрушки, выполненные в народном стиле

Многофункциональные ширмы – 3 шт.

Модули-макеты игрового пространства – «улица», «квартира», «двухэтажный дом»

Большие и маленькие коробки с прорезями в виде окон, из которых можно сделать поезда, туннели, дома и пр. – 4 шт.

Разграниченные зоны для разнообразных сюжетных игр - приготовления куклам еды, купания игрушек, игры в больницу и тд.:

«Кукольный уголок»:

Комната(для игровых действий с куклами): стол, стулья, сервант, мягкая мебель; атрибутика для создания интерьера: полный сервиз столовой и чайной посуды, соразмерной величине кукол, пластмассовые вазочки, телефон, часы, картины с героями сказок (1-2) на уровне роста детей, фотоальбомы и т.п.; куклы мягконабивные и пластмассовые, имитирующие ребенка 2-3 лет (ростом 40-50 см), с подвижными частями тела - мальчик, девочка; куклы, имитирующие ребенка- младенца (голыши); куклы-животные из пушистых тканей; коляски для кукол.

Спальня(для игровых действий с куклами): кроватки разных размеров, с постельными принадлежностями по размеру кроваток (матрац, простыня, одеяло, пододеяльник, подушка, наволочка, покрывало), куклы-младенцы в конвертах; шкаф для одежды с комплектами постельного белья, пеленки для кукол-младенцев, одежда для кукол- мальчиков и кукол-девочек.

Кухня(для игровых действий с куклами): кухонный стол, кран, плита, шкаф для посуды, набор кухонной посуды (маленькая кастрюлька, ковшик и т. д.), набор овощей, фруктов, продуктов питания (пластик, резиновые).

Ванная комната (для игровых действий с куклами): ванночка для купания кукол, тазик, ведро, ковшик, полотенце, заместитель мыла (деревянный кубик, кирпичик), веревка (не леска) для белья, прищепки, веник, щеточка, совок для уборки помещения, игрушечный пылесос и т. д.

«Прачечная»:гладильная доска, утюжки.

«Парикмахерская или салон красоты» (для игровых действий, игры с куклами): трюмо с зеркалом, расчески, щетки (пластиковые), игрушечные наборы для парикмахерских (зеркало, ножницы, накидки) и т.д.

«Магазин»:весы; баночки, бутылочки маленьких размеров из пластика, картона, наборы продуктов, овощей, фруктов из пластмассы, картон; сумочки, корзиночки из разных материалов (пластмассовые, плетеные, матерчатые, плоскостные из картона, клеенчатые и т. д.), продуктовая корзина на колёсиках.

«Больница»:кукла-доктор в профессиональной одежде, чемоданчик с атрибутами (градусник, шприцы, и тд).

«Гараж»:различные машины, набор «инструментов»: гаечный ключ, молоток, отвертки, насос, шланг и т.д.

«Мастерская»:набор инструментов: молоток, ножницы, отвертки и т. д. (игрушечные)

«Автозаправка»(бензоколонка, карточки)

«Моряки»(штурвал, матросские шапочки, бинокли, флажки, корпус корабля)

«Космонавты»(шлемы, пульты передач)

«Телестудия»(микрофоны, ширмы, видеокамера)

«Редакция газеты/журнала» (бумага, «печати», карандаши, шариковые ручки, бейджики)

«Школа»(школьные принадлежности, ранец)

«Кафе»( посуда, столы, стулья, меню, касса, деньги, муляжи еды)

«Гипермаркет»(муляжи продуктов, коробки, касса, деньги, одежда для продавцов, витрины)

«Экскурсионное бюро» (экскурсионные буклеты, слайды, касса, чеки)

«Почта»(посылки печати, письма, открытки, почтовые ящики, сумка почтальона, квитанции, бланки)

«Ателье»(швейная машинка игрушечная, журналы с детской одеждой, наборы тканей);

«Библиотека» (компьютер, бланки, книги ,открытки, картотека книжек малышек и др.)

«Булочная» (хлебобулочные изделия из пластика, резины, солёного теста, автомобиль «Хлеб», накидка пекаря с колпачком).

«Автодорога» (разметка дорожного полатна, и пешеходных переходов на липучках, дорожные знаки, светофоры, школы и здания из коробочек и кубиков, автомобили, фигурки полицейских, человечков, деревья)

Большое количество реальных предметов

Одежда для ряжения (для одевания на себя) - узорчатые цветные воротники, различные юбки, платья, фартучки, кофточки, ленты, косынки, костюмы (котик, зайка, мышка, лягушка, бабочка) и т. д.

Стойка, плечики для одежды и др.

Соблюдение требований и условий организации развивающей предметно-пространственной среды

«Центр игры» располагается вблизи «Центра конструирования», чтобы иметь возможность использовать постройки в игре. В «Центре игры» используются разные виды игрушек: •Реалистические, воспроизводящие облик людей, животных, черты реальных предметов (например, плита, представляющая собой уменьшенную копию настоящей плиты, у которой открывается духовка, поворачиваются вентили); Использование приема одушевления кукол в кукольном уголке (кукольной семье) (каждая кукла имеет имя, свой характер, свой гардероб);

• Прототипические – условно воспроизводящие детали предметов (например, плита, у которой лишь обозначены конфорки, духовка, вентили, с которыми нельзя манипулировать);

• Предметы-заместители, практически не умеющие сходства с реальными вещами, но удобные для использования в условном значении.

Отказ от принципа зонирования игрового пространства, так как это тормозит воображение детей; создание такой творческой предметно-развивающей среды, которая может вариативно использоваться детьми: легкие переносные ширмы, полифункциональные атрибуты (например, белый халат пригодится для игр на разные темы: «Больница», «Магазин», «Столовая» и т.д.)

Своевременное изменение игровой среды. Динамичность игровой среды. Привлечение детей к оформлению игрового пространства. Наличие запаса дополнительного материала (коробок разного размера и формы, бечевок, катушек и т.д.) для изготовления недостающих по сюжету атрибутов. Наличие литературы с описанием последовательности изготовления различных атрибутов из бросового материала для расширения содержания игр (Книги «Играют девочки», «Играют мальчики»- атрибуты для сюжетно- ролевой игры своими руками из бросового материала).

11

Центр театра и музыки

Разные виды театра: настольный, на ширме, магнитный, бибабо, «живая рука», пальчиковый, ложковый, на резинке, перчаточный, «ледяной», матрёшек, театр из помпонов, резиновый, деревянный.

Игрушки-забавы

Маски, шапочки, колпачки; ободки с ушками, усиками насекомых, с бантиками; резиновые носики животных и птиц.

Декорации, театральные атрибуты, афиши спектаклей, билеты,

Ширмы домиков, тканевая

Домик (избушка) для показа фольклорных произведений

Атрибуты для ярмарки;

Аксессуары сказочных персонажей: волшебная шкатулочка, палочка, колпачки, ковёр самолёт и др.

Игрушки - музыкальные инструменты (пианино, гармошка, гитара - соразмерные руке ребенка (по 1 шт.), погремушка (10 шт.), барабан – 4 шт.,, бубен- 6 шт., дудочка- 4 шт., металлофон- 2 шт., треугольники- 4 шт., колокольчики- 8 шт., свирель 1 шт. )

Картинки к песням, исполняемым на музыкальных занятиях .

Музыкальные игрушки: музыкальные молоточки 6 шт., шарманки- 2 шт., шумелки- 10 шт., стучалки- 2 шт., музыкальный волчок 1 шт.

Магнитофон- 1шт.

Набор шумовых коробочек

В аудиозаписи: детские песенки, фрагменты детских классических музыкальных произведений, произведений народной музыки и песенного фольклора, колыбельных, записи звуков природы;

Альбомы с изображением музыкальных инструментов

Игрушки с фиксированной мелодией (музыкальные шкатулки, электромузыкальные игрушки с наборами мелодий, звуковые книжки и открытки)

Народные музыкальные игрушки и инструменты (трещотка -1шт, деревянные ложки- 8 шт, гармошка, свистульки -4 шт.)

Соблюдение требований и условий организации развивающей предметно-пространственной среды