Духовно- нравственное воспитание дошкольника

Духовно-нравственное воспитание дошкольников

Все более актуальным дошкольном образование в современных условиях демократического развития страны Детство проходящее в дошкольном учреждение - этот период очень важен в жизни ребенка, когда формируются ощущения собственных возможностей, потребность в самостоятельной деятельности, основные представления об окружающем мире, добре и зле, представления о знание истории культуры своей страны, своего края, своей малой Родины. В настоящее время важно создать нормально функционирующую систему духовно-нравственного воспитания в дошкольных учреждениях; систему, которая построенная н на ценностях традиционной духовной культуры, отвечающую потребностям развития личности ребенка и направленную на развитие душевно (психически) и духовно нравственного человека.

Обычно говорят «Все начинается с детства». Можно сказать по этому высказыванию об нравственных чувств, мы всегда обращаем к впечатления детства: . Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. Какие качества нравственности будут развиваться у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят детей.

Общение с ребенком реализуется с наибольшей полнотой и эффективностью в том случае, когда в процессе нод, значительное место отводится родной национальной культуре. Целенаправленное использование национально-регионального компонента, стимулирует развитие интеллектуальной и эмоциональной сфер личности ребенка, повышает познавательную мотивацию.

В ряде исследований последних лет указывается значимость использования национально-регионального компонента как важной составляющей культуроведческого аспекта содержания, подчёркивается его роль в общем и речевом развитии дошкольников, в формировании их толерантного сознания.

Именно знания о родном крае помогает воспитывать у ребенка личностные качества характера, такие как чувство собственного достоинства, взаимопонимание, взаимоуважение и готовность к самореализации, сотрудничеству, культурному обогащению, информационному обмену.

Список использованных источников

1. А.П.Аверьянова «Изобразительная деятельность в детском саду» / - М.: Мозайка-Синтез, 2001.

2. Т.П.Беликова, М.И.Емельянова «Живые родники староосколья» / - Старый Оскол, 2004.

3. З.Зинченко «Детям о православной вере» / - М.: Благовестник, 1999.

4. Т.С.Комарова «Цвет в детском изобразительном творчестве дошкольников» / - М.: Педагогическое общество России, 2005.

5. С.К.Кожохина «Путешествие в мир искусства» / - М.: Сфера, 2002.

6. Т.А.Кобцева «Природа и художник» / - М.: Сфера, Москва 2006.

7. Р.Г.Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста» / - М.: Сфера, 2004.

8. А.Мень «Свет миру» / - М.: Малыш, 1992.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21595-duhovnonravstvennoe-vospitanie-doshkolnika