Сценарий обучающего тренинга «Культура здоровья семьи одно из обязательных условий воспитания культуры здоровья ребенка»

«Культура здоровья семьи – одно из обязательных условий воспитания культуры здоровья ребенка»

Цель: Выявить пути и способы формирования культуры здоровья и определить резервы и возможности совершенствования работы в данном направлении.

Задачи:

Познакомить педагогов с сущностью и структурой культуры здоровья и возможностями ее влияния на образовательный процесс.

Основные принципы сотрудничества ДОУ с семьями воспитанников.

Формы сотрудничества ДОУ с семьей.

“Если вы не думаете о своем будущем, 
у вас, его не будет…”
выдающий философ XX века

Подготовительный.

Знакомство участников тренинга.

Активизация.

Притча. Жил был мудрец. К нему все шли за советом, его все уважали. Но среди всех был один завистник. Он сказал, что мудрец не такой уже умный, и он может это доказать. «Я задам вопрос, на который он не сможет ответить. Я поймаю бабочку, зажму ее в руках и спрошу: – «Что у меня в руках: живое или не живое?». Если он скажет: «не живое», я выпущу ее. Если он скажет: «живое», я ее задавлю, и он будет неправ». Завистник на глазах у толпы подошел к мудрецу с зажатой в руках бабочкой и спросил: «Отгадай, что у меня здесь: живое или не живое?». «Все в твоих руках!» – ответил мудрец.

Слайд 2. Что такое культура здоровья?

Культура здоровья включает в себя гармоничное сочетание следующих компонентов: образ жизни, социальное благополучие, моральное состояние и факторы окружающей среды.

Слайд 3. Что можно отнести к элементам, определяющим культуру здоровья?

можно отнести: организация и проведение занятий с учетом здоровьесберегающих элементов и технологий; социальное здоровье обучающихся; здоровье воспитателя; благоприятный эмоциональный микроклимат в коллективе.

Слайд 4. Вспомнить пословицы и поговорки о здоровье…

Проблематизация

Слайд 5. Ухудшение здоровья детей дошкольного возраста в России стало не только медицинской, но и серьезной педагогической проблемой. Поражает стремительность, с которой нарастают кризисные явления в этой сфере жизни. Одной из причин этого является образ жизни семей, где воспитываются дети. Слайд 5. В большинстве семей можно обнаружить так называемые факторы риска: хронические инфекционные заболевания, несбалансированное питание, низкая физическая активность, курение, злоупотребление алкоголем, наркотиками и т. д. При этом часто в семье присутствуют не один, а сочетание нескольких факторов.

Слайд 6. ДОУ №6 «Медвежонок» на протяжении последних трех лет посещает от 102 до 98 детей. Из них I группу здоровья имеют 56 детей, что составляет 56% от общего числа детей, посещающих ДОУ; II группу здоровья имеют 39 детей, что составляет 39%; III группу здоровья имеют 3 ребенка, что составляет 3%.

Слайд 7. В течение 2014 года отмечалось 282 случая заболевания, что составляет 23% от числа детей, посещавших ДОУ в 2014 году (102 ребенка). В 2015 году – 224 случая заболевания (19% от 98 детей). В 2016 году 199 случаев, что составляет 17%, от числа детей 98 человек.

Слайд 8. Культура здоровья – это наука о закономерностях формирования и сохранения здоровья. Здоровье – это базовая ценность и необходимое условие полноценного, физического и социального развития ребёнка. Не создав фундамента здоровья в дошкольном детстве, трудно сформировать в будущем. Сохранение и укрепление здоровья ребенка – ведущая задача концепции модернизации российского образования, в том числе его первой ступени – дошкольного. Здоровье – это один из важнейших компонентов человеческого благополучия и счастья, одно из неотъемлемых прав человека, одно из условий успешного социального и экономического развития любой страны. Слайд 9. Известно, что здоровье, более чем на половину, зависит от образа жизни, на четверть – от окружающей среды и гораздо меньше оно связано с наследственностью и состоянием здравоохранения в государстве. Первая школа растущего человека – семья. Она – целый мир для ребенка, здесь он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. В условиях семьи складывается присущий только ей эмоционально-нравственный опыт: убеждения и идеалы, оценки и ценностные ориентации, отношение к окружающим людям и деятельности. Приоритет в воспитании ребенка принадлежит семье. Слайд 10. В документах ООН (Конвенция «О правах ребенка»; Всемирная декларация «Об обеспечении выживания, защиты и развития детей») семья рассматривается как основная ячейка общества, которая выполняет важные социально-экономические функции, обеспечивает естественную среду для материальной, финансовой и эмоциональной поддержки, необходимой для роста и развития его членов, особенно детей, а также для заботы о престарелых, инвалидах и немощных. Семья остается наиважнейшей средой сохранения и передачи культурных ценностей. Семейное воспитание (то же самое – воспитание детей в семье) – общее название для процессов воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи с целью достижения желаемых результатов. Социальное, семейное и дошкольное воспитание осуществляется в неразрывном единстве. Определяющая роль семьи обусловлена ее глубоким влиянием на весь комплекс физической и духовной жизни растущего в ней человека.Слайд 11. Культуру здоровья дошкольника мы рассматриваем как социализацию дошкольника, подготовку его к деятельности по охране и укреплению здоровья, основанную на представлениях и опыте, которые приобретаются в педагогическом процессе в ДОУ и семейном воспитании. Слайд 12, 13. Под культурой здоровья дошкольника понимается целостность трех составляющих: - осознанного отношения к здоровью и жизни человека; - знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его; - валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения. Одним из обязательных условий воспитания культуры здоровья ребенка становится культура здоровья семьи. Слайд 14. Правильно воспитывать здорового ребенка можно лишь тогда, когда соблюдаются единые требования детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности, культурно-гигиенических процедур, развития двигательных навыков. Здоровье — оно в руках каждого из нас, и каждый сам выбирает тот образ жизни, который или обеспечит ему здоровье, или приведет к болезни. На протяжении веков люди искали панацею (средство) от болезней и видели ее секреты то в специфике питания, то в закаливании, то в отдельных видах физических упражнений. А панацея эта, оказывается, рядом. Она кроется в здоровом образе жизни. С первой минуты рождения ребенка эта истина должна находиться в основе его воспитания - именно сейчас закладывается фундамент пирамиды здоровья, к вершине которой человек поднимается всю жизнь. Очевидно, что семья и детский сад, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка. Слайд 15. Главная задача педагогов детского сада и родителей в работе по приобщению к здоровому образу жизни – формировать разумное отношение к своему организму, учить вести здоровый образ жизни с раннего детства, владеть необходимыми санитарно-гигиеническими навыками.Сайд 16. Родители должны поддерживать в домашних условиях принципы формирования здорового образа жизни в оптимальном сочетании со всеми здоровьесберегающими мероприятиями, проводимыми в детском саду. Крепкие, здоровые, духовные семьи - мощное государство. Семья стоит у колыбели формирования личности в самом прямом смысле, закладывает основы отношений между людьми, формирует ориентации на всю оставшуюся трудовую и социальную жизнь человека. Очень важно, чтобы воспитание ребенка в семье отвечало тем требованиям, которые предъявляет человеку общество. У детей, которые постоянно видят положительный пример родителей (недаром говорят: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому»), постепенно пробуждается интерес к спорту, желание попробовать себя в соревнованиях. Здесь на первый план выдвигается заповедь взрослого «не навреди». Спорт должен стать средством здорового отдыха детей и интересным досугом, а не борьбой за секунды и миллиметры. Ориентация на успех, высокая эмоциональная насыщенность занятий, постоянная опора на интерес дает положительный эффект в работе. Реализация задач, модели формирования основ культуры здоровья достигается в режимных процессах, через воспитание культурно-гигиенических навыков, а также средствами рационального питания. Дети дошкольного возраста очень подвержены внушению, поэтому не надо пугать их болезнями и несчастьями, как это делают многие родители, а необходимо развить у них желание быть здоровыми. "Здоровье — это вершина, которую должен каждый покорить сам" — так гласит восточная мудрость. Задача взрослого — научить детей покорять эту вершину. Чтобы жить в нашем мире, человек должен иметь контроль над собой: над своим телом, душой, умом. С сильным умом, в сильном теле можно добиться любых успехов, любых высот.

Слайд 17

При формировании навыков здорового образа жизни в семье внимание должно быть уделено следующим моментам:

1. Взрослые своим примером и пояснениями учат детей всеми гигиеническими навыками: мытье рук, чистка зубов, соблюдение режима дня.

2. Дети должны знать, как устроен наш организм, части тела, чем больной человек отличается от здорового. Для чего принимаются лекарства и когда.

3. Особое внимание уделяем питанию. Как правильно кушать, какими приборами, почему надо мыть фрукты и овощи, почему нельзя разговаривать во время приёма пищи и т.д.

4. Важно научить ребенка основам безопасности: улица – переходы -транспорт, соблюдение правил безопасности при спортом: коньки, санки и т.п.

Слайд 18

5. Ребенок должен знать, что делать, если случаются травмы или другие непредвиденные ситуации.

6. В каждой семье есть свои традиции. Если вашими добрыми традициями станут совместные мероприятия, такие как: семейные завтраки – обеды – ужины ( по обстоятельствам), совместные прогулки – лыжные или велосипедные, походы в кино, театры, цирк, семейные праздники, семейные чтения, то за психическое и физическое состояние Вашего ребенка можно быть спокойными.

Все родители хотят видеть своих детей здоровыми и счастливыми. Здоровый образ жизни, является частью общечеловеческой культуры, которая позволяет личности осуществлять любой вид деятельности.

Обучение

Какие формы, принципы использует воспитатель, привлекая родителей к данной проблеме. Как сотрудничает с семьей обучающихся? Привлекаются к диалогу воспитатели…

Основные принципы сотрудничества ДОУ с семьями воспитанников (Слайд 20, 21)

Максимально полное, деликатное изучение семьи воспитанника.

Понимание педагогами и родителями функций и роли друг друга в воспитании и образовании ребенка дошкольного возраста.

Открытость педагога к семье.

Активная позиция всех участников: педагог, семья, ребенок.

Ознакомление родителей с результатами медицинской диагностики и мониторинга физического развития детей и их представлений о здоровом образе жизни;

Ознакомление родителей с содержанием физкультурно-оздоровительной работы;

Ознакомление с оздоровительно-профилактическими мероприятиями (беседы, консультации, родительские собрания, тематические выставки, анкетирование родителей);

Организация и проведение совместных физкультурных праздников и развлечений.

Родители должны знать, что для нормального развития и укрепления здоровья необходимо создать оптимальные условия дома:

а) режим, который отвечал бы требованиям гигиены;

б) закаливание естественными факторами природы;

в) чистота мест, где отдыхают, занимаются, спят дети;

г) разнообразное сбалансированное питание;

д) контроль соблюдения ребѐнком правильной осанки.

Проведение индивидуальной беседы с родителем. Два воспитателя: один в роле воспитателя, другой в роле родителя. Участники анализируют проведение индивидуальной беседы, лексику, используемую «воспитателем» и «родителем»…

Закрепление.

Работа в подгруппах. Воспитатели делятся на подгруппы. Задание первой подгруппе

Выработать рекомендации родителям по формированию ценностного отношения к здоровью:

_ делать по утрам вместе зарядку,

 принимать водные процедуры,  заниматься физическими упражнениями,

 активно использовать элементы спортивных игр: теннис, футбол, баскетбол, бадминтон, ручной мяч, хоккей, ходьбу на лыжах, катание на велосипеде, роликах, коньках и т.д.,

 использовать любую веселую музыку, включить и делать с ребенком разные танцевальные движения и упражнения,

 оборудовать для ребенка свой спортивный уголок, тренажеры, где ребенок будет повышать физические качества, двигательные умения и навыки, укреплять здоровье, где ребенок будет испытывать радость, бодрость, силы и самостоятельность,

 при детях не курить, не принимать спиртные напитки, не ссориться.

Задание второй подгруппе

Коллегиально выработать рекомендации по организации подвижных игр в семейном кругу

Ручеек: - «прыжки через ленточку», две, три .(На пол положить ,что у вас найдется дома под рукой: лента 1-3, веревка 1-2, постараться перепрыгнуть 1-ленту, 2 и 3. 2.Лягушата и комары: -«прыжки кто выше подпрыгнет и больше поймает комаров». (Взять любое кольцо или палку, на нитки привязать разноцветные фантики ) взрослый держит, а дети прыгают и ловят комара, у кого больше фантиков, от самый ловкий лягушонок. 3.Прокати мяч в ворота: -«катание мяча», взять стул 1-2или табурет, прокатить мяч так, чтобы он ровно прокатился под стулом, расстояние стульев можно увеличивать. 4.Поединок на ракетке с воздушным шариком. -игра в бадминтон, но с воздушным шариком.

Обратная связь

Что необходимо для правильного воспитания здорового ребенка? /Единые требования детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, соблюдать, распорядка дня, двигательной активности, культурно-гигиенических процедур, развития двигательных навыков; систематичность и последовательность работы; индивидуальный подход к каждому ребенку и каждой семье; взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей /.

Вывод:

Процесс взаимодействия детского сада и семьи будет эффективным, если организованы психолого-педагогические условия, обеспечено сотрудничество специалистов, воспитателей и родителей, обогащены знания педагогов и родителей по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей и правильно организован процесс управления деятельностью коллектива.

Необходимость усиления работы педагогического коллектива по укреплению здоровья детей очевидна. Наши дети сегодня – это наше общество завтра. Будет ли оно здоровым, – об этом необходимо думать уже сегодня. Формированию здорового и безопасного образа жизни дошкольников может способствовать формирование культуры здоровья.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362962-scenarij-obuchajuschego-treninga-kultura-zdor