Календарно-тематическое планирование УМК С. Г. Тер-Минасова 4 класс

Тема раздела

№ урока, дата

Тема и содержание урока, тип урока

Формируемые УУД учащихся

Формы контроля

Домашнее задание

ТСО

I четверть – 17 ч.

I. From Britain with Love

1

.09

Великобритания и Северная Ирландия. Вводный урок. Ознакомление с целями и задачами обучения ИЯ в 4 классе, УМК «Favourite 4».

Повторениеизученногов 3 классе.

Слова:Northern Ireland, Scotland, Wales, Irish, Scottish, Welsh, capital, part, Belfast, Cardiff, Edinburgh.

Текст “The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland”

Урок открытия новых знаний

Развивать умения диалогической речи с использованием новых структур.

Развивать умения монологической речи с использованием новой лексики.

Развитие умение чтения на материале текста.

Устный опрос.

Работа в группах.

D: 1,2,3

SB: ex. 5, p. 6

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, комп. презентация

2

.09

ИзвестныелюдиВеликобритании.

Слова: Famous, history, monument, popular, programme, tradition.

Структура:Tobegoingto.

Урок открытия новых знаний

Построение монологической и диалогической речи при описании внешности; достопримечательностей Великобритании.

Тренировка лексики в различных ситуациях общения.

Ознакомление учащихся с правилами образования структуры To be going to.

Развитие навыка аудирования.

Устный опрос, работа по карточкам.

D: 4,5,6

SB: ex. 5, p. 9

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, тематические карточки

3

.09

Культура и спорт в России. СимволыБритании.

Слова: sure, child, camera, friendly, website, page.

Структура:To be good at, I’m sure.

Урокоткрытияновогознания

Закрепление лексики в различных ситуациях общения.

Ознакомлениесправиламиобразования To be good at, enjoy (reading), I’m sure. Are you sure?

Развивать умения чтения на материале текста урока.

Умение работать в паре, группе.

Формирование понятия о детском зарубежном фольклоре.

Устный опрос, лексический диктант.

D: 8,9,10

SB: ex. 5, р. 12

WB: ex. 1-3

Презентация, тематические видеоролики

4

.09

Достопримечательности Лондона.

Слова: Bookshelf (bookshelves), curtains, carpet, mirror, floor, between, bath, opposite, shower.

Урок открытия новых знаний

Монологическая и диалогическая речь на материале лексических единиц урока.

Развитие умения чтения на материале текста.

Развитие умения аудирования на примере языкового материала урока.

Формирование понятия о достопримечательностях Лондона.

Устный опрос.

D: 11, 12, 13

SB: ex. 5, р. 16

WB: ex. 1-3

5

.09

Достопримечательности Москвы.

Слова:Rainy,snowy,windy,cloudy,sunny,weather,hill. Структуры:What’s the weather like? Itis (rainy).

Урок закрепления формирования системы знаний, умений, навыков

Диалогическое и монологическое высказывание на материале новой лексики.

Совершенствование техники чтения на материале текстов урока.

Развитие умения аудирования.

Развитие навыка письма. Использование структуры: What’s the weather like?

Ознакомление с детским фольклором страны изучаемого языка.

Устный опрос.

D: 14, 15, 16, 17

SB: ex. 5, р. 20

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

6

.09

Детский музей Eureka в Англии.

Лексика, структуры и грамматические правила предыдущих уроков.

Подготовка к проекту по теме «WelcometoMyHomeCity!» .

Урок закрепления формирования системы УУД

Диалогическая и монологическая речь с лексическим наполнением прошлых уроков.

Развитие умения аудирования, чтения и письма в рамках тематической ситуации.

Устный опрос.

D: 20

SB: ex. 6а,р. 24

WB: ex. 1-3

Проект «Welcome to My Home City!»

Презентация

7

.09

Мои любимые виды Лондона.

Защита проектов учащихся по теме «Welcome to My Home City!»

Подготовка к тестированию.

Урок повторительно-обобщающего характера.

Развитие навыков проектной деятельности.

Умение представить свою проектную работу.

Проекты учащихся.

Повторение

8

.09

Контрольное лексико-грамматическое тестирование по теме (Тест №1).

Урок развивающего контроля

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Тестирование. Самоконтроль учащихся.

Повторение

9

.09

Домашнее чтение. «Феи и Духи» Ч.1

Чтение текста, обсуждение прочитанного, выполнение заданий пособия.

Урок усвоения новых знаний

Развитие навыков чтения:

- с полным или частичным пониманием прочитанного,

-с извлечением необходимой информации.

- с выполнением заданий к тексту сказки.

Устный опрос, работа по заданиям пособия

Повторение

Reader

10

.10

Домашнее чтение. «Феи и Духи» Ч.2

Чтение текста, обсуждение прочитанного, выполнение заданий пособия.

Урок усвоения новых знаний

Умениеработать с прочитанным текстом: извлекать специфическую и детальную информацию.

Навыки коллективной учебной деятельности, умение работать в паре, группе.

Устный опрос, самоконтроль

Повторение

Reader

What is the weather like?

11

.10

Прогнозпогоды.

Слова: Storm, cool, frosty, shine, degree, a little bit, also.

Грамматика:

Present Simple, Present Continuous (повторение)

Урок открытия новых знаний

Развитие умения аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развитие умения говорения на основе материала урока.

Развитие умения составления диалога с опорой на таблицу.

Устный опрос, тематические карточки

D: 22, 24

SB: ex. 2, р. 27; ех. 4а, р. 28

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

12

.10

Сезонная одежда.

Простое завершенное время.

Слова: Cap, hat, boot, shoe, trousers, blouse, shirt, skirt, put on, wear.

Грамматика: Времена Present Perfect и Past Simple

Урок открытия новых знаний

Развитие навыков аудирования, чтения, письма и говорения на материале заданий урока.

Употребление в устной и письменной речи временной формы Present Perfect.

Устный опрос

D: 25, 26

SB: ex. 4, р. 30; ех. 5а, р. 31

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, проект

13

.10

Простоезавершенноевремя.Одежда.

Слова: Jeans, T-shirt, dress, sweater, coat, sock, trainers, need, try on, yet.

Грамматика:PresentPerfect – отрицательные предложения; использование указателей времениtoday и yet.

Урок-рефлексия

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока.

Умение писать новые слова, развивать умения письма.

Формирование потребности в чтении.

Устный опрос, лексический диктант

D: 28, 31

SB: ex. 5, 6а,р. 34

WB: ex. 1-3

Аудиодиск

14

.10

Одежда и погода в разных частях света.

Слова:wear, cap, trainers, dress, suit, yet.

Грамматика:PresentPerfect – отрицательные предложения; использование показателей времениtoday и yet.

Урок коррекции знаний, умений, навыков

Составление диалога с использованием утвердительной и отрицательной форм Present Perfect.

Развитие навыков аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока.

Учить писать новые слова, развивать умения письма.

Устный опрос, лексический диктант.

D: 32, 33

SB: ex. 4, р. 37; ех. 6а, р. 38

WB: ex. 1-3

Проект по теме «My Favourite Character»

Презентация, грамматические карточки

15

.10

Мой любимый сказочный персонаж. Повторение.

Обобщение и систематизация знаний.

Защита проектов учащихся по теме «MyFavouriteCharacter».

Подготовка к тестированию.

Урок повторительно-обобщающего характера.

Развитие навыков проектной деятельности учащихся.

Умение представить свою проектную работу.

Развитие интереса учащихся к изучению ИЯ.

Развитие навыков монологической речи с использованием лексики по теме.

Защита проектов

D: 35

SB: ex. 1, р. 39; ех. 4а, р. 40

WB: ex. 1-3

16

.10

Контрольное лексико-грамматическое тестирование (Тест №2).

Урок развивающего контроля

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Самоконтроль учащихся

Тестирование

Повторение

17

.10

Работа над ошибками.

Выполнение и анализ упражнений по теме. Ликвидация пробелов в знаниях.

Урок повторительно-обобщающего характера

Выполнить работу над ошибками по всем видам речевой деятельности.

Устный опрос, самоконтроль учащихся

Повторение

II четверть – 16 ч.

18

.10

Домашнее чтение. Эльфы и обувных дел мастер.ч.1

Чтение текста, обсуждение прочитанного, выполнение заданий пособия.

Урок усвоения новых знаний

Умение выполнять задания к тексту и пересказ сказки, находить описание персонажей сказки в тексте.

Умение работать с прочитанным текстом: извлекать специфическую и детальную информацию.

Навыки коллективной учебной деятельности, умение работать в паре, группе.

Устный опрос, самоконтроль учащихся

Повторение

19

.10

Домашнее чтение. Эльфы и обувных дел мастер.ч.2

Чтение текста, обсуждение прочитанного, выполнение заданий пособия.

Урок-рефлексия

Умение выполнять задания к тексту и пересказ сказки.

Умение работать с прочитанным текстом: извлекать специфическую и детальную информацию.

Навыки коллективной учебной деятельности, умение работать в паре, группе.

Устный опрос, самоконтроль учащихся

Повторение

Animal World

20

.11

Символы Уэльса.

Слова: Strange, trunk, paw, fly, claws, wing, sky, hide, find.

Структуры: What are they like? What’s he / she like? I don’t think so.(Pump) like (a pinguin)

Грамматика: формы неправильных глаголов.

Урок усвоения новых знаний

Уметь составлять рассказ о животном с применением новой лексики и грамматики. Формирование положительногоотношения к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ.

Говорение: новая лексика, общие вопросы и краткие ответы в PresentPerfect; составлять письменный рассказ о животном; развивать умения диалогической и монологической речи.

Устный опрос.

21

.11

Фантастические животные.

Слова: mountain, jungle, ocean, field.

Структура: That’s a great idea!

Грамматика: do-did-done, go-went-gone.

Урок открытия новых знаний

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока (диалогическая и монологическая речь).

Учить писать новые слова, развивать умения письма.

Правильно произносить новую лексику и уметь употреблять ее в процессе общения.

Устный опрос.

D: 36, 37, 38

SB: ex. 5, р. 45

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

22

.11

Простое завершенное время. Вопросительная форма.

Слова: wolf, sheep, duck, polar bear, wild, silly.

Грамматика: take-took-taken, give-gave-given.

Структура:Haveyou....?

Урок открытия новых знаний

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока.

Учить писать новые слова, развивать умения письма.

Умение называть 3 формы изученных неправильных глаголов.

Умение образовывать вопросительную форму простого завершенного времени.

Устный опрос, тематические карточки

D: 39

SB: ex. 4, р. 49; ех. 5а, р. 50

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

23.

.11

Старый московский цирк.

Слова-указателиPresentPerfect.

Слова: circus, ever, never, before, world.

Грамматика: Hide-hid-hidden, find-found-found. Составление вопросов с ever, never, before.

Подготовка к проекту «TheBluePlanetZoo».

Урок-рефлексия

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Учить писать новые слова, развивать умения письма.

Знакомство с планом описания проектной работы.

Составлениевопросовв Present Perfect (Have you…? Have you ever…?).

Устный опрос, лексический диктант

D: 40

SB: ex. 5, р. 54; ех. 6, р. 55

WB: ex. 1-3

проект

Аудиодиск

24

.11

Детский зоопарк в Нью-Йорке.

Презентация проекта по теме «The Blue Planet Zoo».

Обобщение и систематизация знаний.

Урок закрепления формирования системы знаний, умений, навыков

Воспитание ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности,

Формирование положительного отношения к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ.

Умение осуществлять проектную деятельность.

Защита проекта.

D: 42

SB: ex. 6а,р. 58

WB: ex. 1-3

Проекты учащихся

25

.11

Контрольное лексико-грамматическое тестирование по теме.

Тест №3.

Урок развивающего контроля

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Самоконтроль учащихся.

Тестирование

Повторение

26

.12

Работа над ошибками.

Домашнее чтение. Как медведь потерял свой хвост.ч.1

Чтение с выполнением заданий на материале сказки.

Урок закрепления формирования системы УУД

Развитие умения чтения текста с извлечением информации.

Умениеработать с прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста и извлекать специфическую и детальную информацию.

Устный опрос

Повторение

Reader

27

.12

Домашнее чтение. Как медведь потерял свой хвост.ч.2.

Развитие навыков чтения и монологической речи.

Урок закрепления формирования системы УУД

Учить чтению с выполнением заданий на материале сказки.

Умение пересказывать сказку с использованием новой лексики.

Устный опрос

Повторение

Reader

Let’s have fun in the USA

28

.12

День Благодарения в США.

Слова: the USA, state, together.

Структуры:

What does it say? – It says…

Грамматика:оборот to be going to; send-sent-sent, spend-spent-spent.

Урок открытия новых знаний

Ознакомление с новыми словами и с правилом употребления оборота to be going to.

Развивать умения говорения.

Совершенствовать технику чтения и развивать умения чтения.

Учить писать новые слова и предложения с глаголами в Present Perfect.

Устный опрос

D: 43, 44, 45

SB: ex. 4, р. 62; ех. 6а, р. 63

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

29

.12

Вашингтон и его достопримечательности.

Слова: Ready, place, try, travel by, runner, swimmer.

Структуры: Глагол + послелог

Грамматика: Конструкция “have to”

Урок открытия новых знаний

Развивать умение диалогической речи на материале урока.

Совершенствовать технику чтения и развивать умения чтения.

Учить писать новые слова и предложения, в которых употребляется форма PresentPerfect.

Устный опрос, тематические карточки

D: 46, 47

SB: ex. 6, р. 67

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

30

.12

Голливуд и его история.

Слова: Move, movie, cartoon, comedy, thriller, ticket.

Грамматика: Вопросы с “haveto”;

Урок открытия новых знаний

Совершенствовать умения аудирования.

Ознакомить учащихся с новыми словами, с правилом образования общих вопросов.

Развивать умение диалогической и монологической речи.

Совершенствовать технику чтения на материале упражнений урока.

Научиться писать новые слова и общие вопросы с глаголами в

PresentPerfect.

Устный опрос, самоконтроль

D: 48, 50

SB: ex. 4, 5а,р. 70

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

31

.12

РождествовСША.

Слова: Shopping, busy, guest, greeting card.

Структуры: I’d love to… I’m so busy with…

Грамматика: Отриц.предл.с “haveto”

Подготовкакпроектупотеме «The New Year and Christmas in Russia»

Урок открытия новых знаний

Рассказывать о празднике, используя изученный лексико-грамматический материал.

Развивать технику чтения.

Развивать умение диалогической и монологической речи.

Понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации.

Умение работать в паре, группе.

Работа в парах, самоконтроль.

32

.12

Контрольное лексико-грамматическое тестирование по теме.

Тест №4.

Урок развивающего контроля

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Самоконтроль учащихся.

Тестирование

D: 51, 53

SB: ex. 4, 5а,р. 73

WB: ex. 1-3

Проект «My Birthday Party»

33

.12

Презентацияпроекта «The New Year and Christmas in Russia».

Урок коррекции знаний, умений, навыков

Ознакомление учащихся с новыми словами.

Развивать умение аудирования.

Развивать умение диалогической и монологической речи.

Умениепредставитьпроект «The New Year and Christmas in Russia».

Устный опрос

D: 54

SB: ex. 4, р. 77

WB: ex. 1-3

Презентация, проекты учащихся

III четверть – 20 ч.

34

.01

Домашнее чтение Поль Баньян.ч.1

Чтение текста с извлечением информации, выполнение упражнений по теме.

Урок закрепления формирования системы УУД

Обучение чтению с выполнением заданий на материале сказки.

Работа со словарем, описание персонажей сказки.

Устный опрос

Повторение

Reader

35

.01

Домашнее чтение Поль Баньян.ч.2

Чтение текста с извлечением информации, выполнение упражнений по теме.

Урок закрепления формирования системы УУД

Обучение чтению с выполнением заданий на материале сказки.

Обучение чтению по ролям.

Устный опрос.

Повторение

Reader

So many countries, so many customs

36

.01

День матери и день отца.

Традиционное празднование дня матери и отца в России и Британии.

Слова: Above, below, into, next to, way, opposite.

Грамматика: Степени сравнения прилагательных as…as.

Урок открытия новых знаний

Развивать умения диалогической и монологической речи.

Развивать умение аудирования.

Развивать навыки и умение чтения и письма.

Понимать английскую речь на слухс целью извлечения конкретной информации.

Умение работать в паре, группе.

Умение строить монологические

высказывания, на основе изученной

лексики.

Устный опрос.

D: 55, 56

SB: ex. 5, р. 6

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

37

.01

Деньпосадкидерева.

Слова: every, wash, puzzled, surprised, tired, get-got-got, come-came-come, cut-cut-cut, think-thought-thought.

Грамматика: Степени сравнения многосложных прилагательных.

Урок открытия новых знаний

Отработать лексико-грамматический материал в речи учащихся.

Развивать умения аудирования.

Развивать навыки диалогической и монологической речи.

Развивать навыки и умения чтения и письма.

Устный опрос, тематические карточки.

D: 2а, 3, 5b

SB: ex. 5, р. 10

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

38

.01

Британские и американские обычаи.

Слова: Carrot, cabbage, cheese, egg, pepper, boil, fry, more, most.

Грамматика: Степени сравнения многосложных прилагательных

Урок-рефлексия

Отработать лексико-грамматический материал урока с применением степеней сравнения прилагательных..

Развивать умения диалогической и монологической речи.

Развивать навыки и умения чтения и письма.

Закрепление лексики по теме «Традиции».

Устный опрос, лексический диктант

D: 60, 61, 62

SB: ex. 6, р. 14

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

39

.01

Традиционная британская еда.

Слова: Pear, grapes, pineapple, mushroom, bacon, toast, bread, jam.

Урок-рефлексия

Отработать лексико-грамматический материал урока.

Развивать умения диалогической и монологической речи.

Развивать навыки и умения чтения и письма.

Знакомство с британскими традициями.

Устный опрос

D: 63, 65

SB: ex. 5, р. 18

WB: ex. 1-3

Аудиодиск

40

.01

МасленицавРоссии.

Слова: Straw doll, to burn the doll, go sledging, butter, honey, sour cream, festival, laugh, outdoors.

Подготовка к проекту по теме «MyFamilyLikesHolidays»

Урокоткрытияновыхзнаний

Отработать лексико-грамматический материал урока.

Развивать умения диалогической и монологической речи.

Развивать навыки и умения чтения и письма.

Умение работать над проектом в группах.

Устный опрос, лексический диктант

D: 66, 67, 68

SB: ex. 5, р. 22

WB: ex. 1-3

Проект «»

Аудиодиск, презентация

41

.02

Британские традиции (May Day).

Проект «MyFamilyLikesHolidays».

Презентация проектов учащихся.

Слова, структуры и грамматика предыдущих уроков.

Чтение текста.

Урок повторительно-обобщающего характера

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока.

Учить писать новые слова, развивать умения письма.

Уметь защищать проект.

Устный опрос, самоконтроль учащихся

D: 71

SB: ex. 6а,р. 24

WB: ex. 1-3

Проекты учащихся

42

.02

Контрольное лексико-грамматическое тестирование по теме.Тест 5.

Урок развивающего контроля

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Тестирование

Повторение

43

.02

Работа над ошибками.

Выполнение и анализ упражнений по теме. Ликвидация пробелов в знаниях.

Урок повторительно-обобщающего характера

Выполнить работу над ошибками по всем видам речевой деятельности.

Устный опрос, самоконтроль учащихся

Повторение

44
.02

Домашнее чтение Дик Уиттингтон. Ч.1

Чтение текста с выполнением заданий.

Урок закрепления формирования системы знаний, умений, навыков

Учить чтению с извлечением информации на материале сказки.

Умениеработать с прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста и извлекать специфическую и детальную информацию.

Устный опрос

Повторение

Reader

45

.02

Домашнее чтение Дик Уиттингтон. Ч.2

Чтение текста с выполнением заданий.

Урок закрепления формирования системы знаний, умений, навыков

Учить чтению с извлечением информации на материале сказки.

Умениеработать с прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста и извлекать специфическую и детальную информацию.

Устный опрос

Повторение

Reader

Fantastic World

46

.02

Время и временные зоны.

Слова: Understand, minute, half, past, quarter.

Структуры: I have no idea. Just a moment. I have to think about it. What time is it in ..?

3формы: Speak-spoke-spoken, wear-wore-worn.

Урокоткрытияновыхзнаний

Научиться использовать новую лексику в различных ситуациях общения.

Развивать умение чтения и письма.

Организовать тренировку в использовании в речи нового лексического материала.

Знакомство с названиями англоязычных стран и их расположения на карте.

Устный опрос, тематические карточки

D: 73, 74

SB: ex. 2, р. 28; ех. 6а, р. 31

WB: ex. 1-3

Аудиодиск,презентация

47

.02

Модальный глагол must (утвердительная форма).

Слова: Sea, dessert, cry, take off, continent, ocean.

Грамматика: Утвердительные предложения с глаголом “must”;

3 формы неправильных глаголов:

Come – came – come,

Run – ran – run

Урок открытия новых знаний

Научить использовать изученную и новую лексику в ситуациях общения.

Научиться писать и читать новые слова.

Учиться навыкам аудирования.

Умение понимать английскую речь (совершенствование фонематического слуха); умение вести диалог - расспрос.

Устный опрос, лексический диктант

D: 76, 77

SB: ex. 7а, b, р. 35

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

48

.03

Модальный глагол must (отрицательная форма).

Слова: Sydney, Asia, Canberra, Europe.

Грамматика: Утвердительные предложения с глаголом “must”;

3 формы неправильных глаголов:

Draw – drew – drawn,

Wear – wore - worn

Урок открытия новых знаний

Учить умению использовать новую лексику в диалогической речи в различных ситуациях общения.

Развивать умения аудирования на материале звукового задания.

Развивать умения чтения и письма.

Совершенствовать умения чтения на основе страноведческого текста.

Устный опрос

D: 78, 79, 80

SB: ex. 5, 6а,р. 39

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

49

.03

Парк аттракционов Сиднея.

Слова: Work, week, money, next.

Грамматика: Отрицательные предложения с глаголом “must” в значении запрета.

3 формы неправильных глаголов:

Sleep-slept-slept,run-ran-run

Урок-рефлексия

Учить умению использовать новую лексику в диалогической речи в различных ситуациях общения.

Ознакомить с формой PresentPerfect неправильных глаголов.

Развивать умения аудирования на материале звукового задания.

Развивать умения чтения и письма.

Устный опрос, тематические карточки

D: 81, 82, 83

SB: ex. 6а, b, р. 45

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

50

.03

Канада: вопросы и ответы.

Сравнение общих сведений о России и Канаде.

Слова: take off, language, French, Ottawa.

Урок открытия новых знаний

Отработка новой лексики в речевых упражнениях.

Развивать умения аудирования на материале звукового задания.

Развивать умения чтения и говорения на материале текста.

Учить писать новые слова, предложения с новой лексикой и структурами.

Устный опрос

51

.03

Повторение. Подготовкакпроекту «My Favourite Place in Russia».

Слова: Man (men), woman (women), language, French, understand, next

Структура: Next year (month)

Грамматика: 3 формынеправильныхглаголов:

Understand – understood – understood

Урок повторительно-обобщающего характера

Понимание вопросов на слух, составление письменного рассказа о Канаде; образование специальных вопросов, используя лексику и грамматику по теме.

Научить использовать изученную и новую лексику в ситуациях общения.

Устный опрос, самоконтроль

52

.03

Детский музей Канады.

Чтение текста с последующим выполнением заданий.

Защитапроектовпотеме «My Favourite Place in Russia».

Урок повторительно-обобщающего характера

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока.

Учить писать новые слова, развивать умения письма.

Уметь создавать и защищать проект.

Самоконтроль, презентация проектов

53

.03

Контрольное лексико-грамматическое тестирование по теме.

Тест 6.

Урок развивающего контроля

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Тестирование

IVчетверть – 15ч.

54

.03

Домашнее чтение. Первый бумеранг.

Чтение текста с выполнением заданий.

Урок закрепления формирования системы знаний, умений, навыков

Учить чтению с извлечением информации на материале произведения.

Умениеработать с прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста и извлекать специфическую и детальную информацию.

Развитие монологической речи (описание персонажей).

Устный опрос

Повторение

Reader

55

.03

Домашнее чтение. Первый бумеранг. Ч.2

Чтение текста с выполнением заданий.

Урок закрепления формирования системы знаний, умений, навыков

Учить чтению с извлечением информации на материале сказки.

Умениеработать с прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста и извлекать специфическую и детальную информацию.

Устный опрос

Повторение

Reader

Hobbies and Fun Activities

56

.04

Интересы и предпочтения.

Слова: Skating rink, often, fond of. Структура: To be fond of…

3 формы неправильных глаголов:

Swim – swam – swum,

Drink – drank – drunk

Урокоткрытияновыхзнаний

Отработка новой лексики в речевых упражнениях.

Развивать умения аудирования на материале звукового задания.

Развивать умения чтения и говорения на материале текста.

Учить писать новые слова, предложения с новой лексикой и структурами.

Устный опрос

Аудиодиск

57

.04

Победители и проигравшие в соревнованиях.

Слова: Win, lose, slowly, quickly, winner

Грамматика: простое будущее время.

3 формы неправильных глаголов:

Swim – swam – swum,

Drink – drank – drunk

Урокоткрытияновыхзнаний

Отработка новой лексики в речевых упражнениях.

Развивать умения аудирования на материале звукового задания.

Описание видов спорта; игр, предметов и инвентаря.

Развивать навыки и умения письма.

Устный опрос, самоконтроль

D: 90

SB: ex. 5а, b, р. 61

WB: ex. 1-3

Презентация

58

.04

Места для отдыха и развлечений в Москве.

Слова: Easy, difficult, may, letter

Грамматика:

3 формы неправильных глаголов

Win – won – won,

Lose – lost - lost

Модальныйглагол may.

Урок открытия новых знаний

Развивать умения аудирования на материале звукового задания.

Развивать умения чтения и говорения по теме.

Развивать навыки и умения письма

Устный опрос.

D: 91, 92

SB: ex. 5, р. 67

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

59

.04

Что посетить в Москве?

Чтение текста с последующим выполнением заданий.

Слова: always, sometimes, rare, rarely.

Выполнение грамматических упражнений по теме.

Подготовка к защите проектов по темам «MyHobby», «AGreatFamilyDayOut».

Урок повторительно-обобщающего характера

Отработка нового лексико-грамматического материала в речевых упражнениях.

Развивать умения аудирования на материале звукового задания.

Обучить высказываться по теме урока.

Развивать навыки и умения чтения и письма.

Устный опрос

D: 94

SB: ex. 6, р. 70

WB: ex. 1-3

60

.04

Повторение. Презентация проектов «My Hobby», «A Great Family Day Out».

Чтение текста, обсуждение

Урок повторительно-обобщающего характера

Отработка нового лексико-грамматического материала в речевых упражнениях.

Развивать умения аудирования на материале звукового задания.

Обучить высказываться по теме урока.

Развивать навыки и умения чтения и письма.

Уметь защищать свой проект.

Устный опрос, защита проектов

D: 96

SB: ex. 7, р. 74

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

61

.04

Проекты «My Hobby», «A Great Family Day Out».

Урок повторительно-обобщающего характера

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока.

Учить писать новые слова, развивать умения письма.

Уметь создавать и защищать проект.

Устный опрос

D: 97, 98, 99

SB: ex. 6, р. 79

WB: ex. 1-3

Проект

Проекты учащихся

62

.04

Контрольное лексико-грамматическое тестирование по теме«Мои увлечения»

Тест 7.

Урок развивающего контроля

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Тестирование

Повторение

63

.05

Работа над ошибками. Повторение.

Выполнение и анализ упражнений по теме. Ликвидация пробелов в знаниях.

Урок повторительно-обобщающего характера

Выполнить работу над ошибками по всем видам речевой деятельности.

Устный опрос, самоконтроль учащихся

Повторение

64

.05

Итоговая контрольная работа.

Урок развивающего контроля

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности

Самоконтроль учащихся, тестирование

Повторение

65

.05

Домашнее чтение. Сказка

Урок открытия новых знаний

Учить чтению с извлечением информации на материале сказки.

Устный опрос

Повторение

Reader

66

.05

Домашнее чтение. Сказка

Урок открытия новых знаний

Учить чтению с извлечением информации на материале сказки.

Устный опрос

Повторение

Reader

67

.05

Повторение. Урок – игра.

Урок повторительно-обобщающего характера

Навыки коллективной учебной деятельности, умение работать в паре, группе; работать с прослушанным/прочитанным текстом.

68

.05

Урок обобщения и повторения

Навыки коллективной учебной деятельности, умение работать в паре, группе; работать с прослушанным/прочитанным текстом.

69

.05

Урок обобщения и повторения

Навыки коллективной учебной деятельности, умение работать в паре, группе; работать с прослушанным/прочитанным текстом.

70

.05

Урок обобщения и повторения

Навыки коллективной учебной деятельности, умение работать в паре, группе; работать с прослушанным/прочитанным текстом.