Программа по математике 1 класс Школа России

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 15 г. Азова Ростовской области

им. Героя Советского Союза

В. Ровенского

Рассмотрена на заседании ШМО

Протокол от __________№_______

Руководитель ШМО____________

Утверждена

Приказ от _____________№_______

Директор С.В.Сазонов

Согласована на заседании методсовета

Протокол от __________№______

Председаталь методсовета:

Рекомендована к утверждению

на заседании педсовета

Протокол от ________№_______

Председатель педсовета:

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Подготовка к изучению чисел.

Пространственные и временные представления .

Предметные результаты

сравнивать предметы по размеру: больше, меньше, выше, ниже, длиннее, короче;

- сравнивать предметы по форме: круглый, квадратный, треугольный и др.;

-иметь: пространственные представления о взаимном расположении предметов;

знать:

- направление движения: слева направо, справа налево, сверху вниз;

- временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

познакомиться:

- с геометрическими фигурами (куб, пятиугольник);

- порядковыми и количественными числительными для обозначения результата счета предметов;

-с понятиями «направление движения», «расположение в пространстве»;

научиться обобщать и классифицировать предметы.

Личностные результаты:

принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

-внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

-выполнять правила безопасного поведения в школе.

-адекватно воспринимать оценку учителя.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

Ориентироваться в учебниках.

-Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника.

-Сравнивать предметы, объекты.

-Классифицировать предметы, объекты по заданным критериям.

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

-группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

Организовывать рабочее место.

-Осуществлять контроль в форме сличения своей

работы с эталоном.

-Определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа»

определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

Вступать в диалог.

-Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация.

Предметные результаты

Знать: название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10;

-состав чисел в пределах 10;

- способ получения числа, следующего и предшествующего;

- знать математические понятия: равенство, неравенство; точка, кривая, прямая линия, отрезок, ломанная, многоугольник, углы вершины и стороны многоугольника.

- называть «соседние» числа по отношению к любому числу в пределах 10;

- выполнять вычисления в примерах вида 4 + 1, 4 – 1 на основе знания нумерации;

- чертить отрезки с помощью линейки и измерять длину в см;

- решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

склонять числительные «один», «одна», «одно»;

- строить треугольники и четырехугольники из счетных палочек;

- группировать предметы по заданному признаку;

-узнать виды многоугольников;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку.

Личностные результаты:

-принимать статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положит. отношения к школе.

внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

выполнять правила поведения

-адекватно воспринимать оценку учителя.

-оценивать усваивание содержания материала, формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

стремиться к повышению культуры общения, к овладению приемами творческого самовыражения.

-внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

-адекватно воспринимать оценку учителя

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

-ориентироваться в учебниках

-осуществлять поиск информации, используя справочные материалы учебника

-понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

-сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

-классифицировать предметы, объекты по заданным критериям.

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

-группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

-организовывать свое рабочее место

-осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

-вносить дополнения, исправления в свою работу

-определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

-организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

-в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

-соблюдать нормы речевого этикета.

-вступать в диалог.

-сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

-вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

-сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

Числа от 1 до 20. Нумерация.

Предметные результаты

-знать название, последовательность и обозначение чисел от 11 до 20;

- десятичный состав чисел в пределах 20;

- как получить при счете число, следующее за данным числом и число, ему предшествующее;

- единицу времени: час;

- читать, записывать и сравнивать числа от 11 до 20;

- называть «соседние» числа по отношению к любому числу в пределах 20;

- выполнять вычисления в примерах вида 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10;

- определять время по часам с точностью до часа.

группировать предметы по заданному признаку;

-решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку, головоломки, цепочки примеров, задачи-шутки, логические задачи

Личностные результаты:

-принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

-внимательно относиться к собственным переживаниям и

переживаниям других людей.

-выполнять правила безопасного поведения в школе.

-внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

-адекватно воспринимать оценку учителя.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

-ориентироваться в учебниках

-осуществлять поиск информации, используя справочные материалы учебника

-понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

-сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

-классифицировать предметы, объекты по заданным критериям.

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

-группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

-организовывать свое рабочее место

-осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

-вносить дополнения, исправления в свою работу

-определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

-организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

-в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

-соблюдать нормы речевого этикета.

-вступать в диалог.

-сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

-вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

-сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание.

Предметные результаты

конкретный смысл и название действий сложения и вычитания;

- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

- знать переместительное свойство сложения;

- знать таблицу сложения в пределах 10 и соответствующие

случаи вычитания;

- единицы длины: см и дм, соотношение между ними;

- литр;

- единицу массы: кг.

- находить значение числовых выражений в 1 – 2 действия без скобок;

- применять приемы вычислений:

при сложении – прибавление по частям; перестановка чисел;

при вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения;

- складывать и вычитать числа, основываясь на знании разрядного состава чисел.

- выполнять сложение и вычитание с числом 0;

- находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного;

- уметь решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.

группировать предметы по заданному признаку;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку, головоломки, цепочки примеров, задачи-шутки, логические задачи, занимательные рамки.

Личностные результаты:

-принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

-внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей.

-выполнять правила безопасного поведения в школе.

-внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

-адекватно воспринимать оценку учителя

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

ориентироваться в учебниках.

-осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника .

-понимать информацию,

представленную в виде текста, рисунков, схем.

-сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

-группировать, предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

-группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

-осуществлять контроль ( сличение работы с эталоном).

-вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном.

-организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

- в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета. вступать в диалог.

-сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

-сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

Тема раздела

Содержание

Формы организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.

8 ч

Сравнение предметов по размеру (больше—меньше, выше—ниже, длиннее—короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.).

Пространственные представления, взаимное расположение пред­метов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между; рядом.

Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на....

Комбинированный урок

Практические работы, диалоговые формы работы, урок- путешествие,

задавать вопросы;

вступать в учебный диалог;

 пользоваться условными обозначениями учебника;

различать способы и средства познания предмета математики;

оценивать результаты своей работы на уроке.

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация

28ч.

Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет предметов. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.

Число 0. Его получение и обозначение.

Сравнение чисел.

Равенство, неравенство. Знаки «>», «<», «=» .

Состав чисел 2, 3,4, 5. Монеты в 1 р., 2р., 5 р.

Точка, Линии: кривая, прямая, отрезок, ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание (наосновесчета предметов).

Комбинированный урок

Практические работы, диалоговые формы работы, урок- путешествие

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

рассматривать иллюстрации учебника, извлекать из них нужную информацию по теме урока

работать в паре задавать вопросы;

вступать в учебный диалог; обсуждать  работать со взрослыми:  находить информацию относящуюся к теме урока

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание.

53 ч

Конкретный смысл и названия действий. Знаки «+», «-», «=».

Названия компонентов и результатов сложения и вычитания Нахожде­ние значений числовых выражений в 1—2 действия без скобок.

Переместительное свойство суммы.

Приемы вычислений: при сложении (прибавление числа по частям, перестановка чисел); при вычитании (вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения).

Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычита­ния.

Сложение и вычитание с числом 0.

Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание.

Комбинированный урок

Практические работы, диалоговые формы работы, урок- путешествие

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

оценивать результаты собственного труда и труда товарищей

наблюдать и сравнивать числа, геометрические фигуры

Выполнять  задания учебника.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Счет предметов.

Числа от 1 до 20.

Нумерация.

11 ч

Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел.

Комбинированный урок

Практические работы, диалоговые формы работы, урок- путешествие

Выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнение.

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и

на плоскости.

Изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур, преобразовывать модели

Числа от 1 до 20 . Сложение и вычитание.

28ч

Сложение и вычитание вида 10+7,17- 7,16 — 10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Час. Определение времени по часам с точностьюдо часа.

Длина отрезка. Сантиметр и дециметр. Килограмм, литр.

Табличное сложение и вычитание

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений.

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Решение задач в 1 —2 действия на сложение и вычитание.

Комбинированный урок

Практические работы, диалоговые формы работы, урок- путешествие

№ п/п

Наименование раздела /Тема урока

Количество часов

Дата план

Дата факт

Подготовка к изучению чисел.

Пространственные и временные представления

8

1

Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов.

1

3.09

2

Сравнение группы предметов.

1

4.09

3

Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху – внизу; слева – справа

1

5.09

4

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

1

6.09

5

Сравнение групп предметов: на сколько больше? на сколько меньше?

1

10.09

6

Счёт. Сравнение групп предметов. Пространственные представления.

1

11.09

7

Закрепление пройденного материала.

1

12.09

8

Диагностическая работа по теме: «Пространственные и временные представления».

1

13.09

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация.

28

9

Понятия «много», «один». Письмо цифры 1

1

17.09

10

Числа 1, 2. Письмо цифры 2

1

18.09

11

Число 3. Письмо цифры 3

1

19.09

12

Числа 1, 2, 3. Знаки «+» «-» «=»

1

20.09

13

Число 4. Письмо цифры 4

1

24.09

14

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

1

25.09

15

Число 5. Письмо цифры 5.

1

26.09

16

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры.

1

27.09

17

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.

1

1.10

18

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

1

2.10

19

Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала.

1

3.10

20

Знаки «>». «<», «=»

1

4.10

21

Равенство. Неравенство

1

8.10

22

Многоугольники

1

9.10

23

Числа 6. 7. Письмо цифры 6

1

10.10

24

Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7

1

11.10

25

Числа 8, 9. Письмо цифры 8

1

15.10

26

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9

1

16.10

27

Число 10. Запись числа 10

1

17.10

28

Числа от 1 до 10. Закрепление

1

18.10

29

Сантиметр – единица измерения длины

1

22.10

30

Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков

1

23.10

31

Число 0. Цифра 0.

1

24.10

32

Сложение с 0. Вычитание 0

1

25.10

33

Закрепление знаний по теме «Нумерация.

1

6.11

34

Диагностическая работа по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

1

7.11

35

Закрепление знаний по теме «Нумерация»

1

8.11

36

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

1

12.11

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание.

53

37

Прибавить и вычесть число 1

1

13.11

38

Прибавить и вычесть число 1

1

14.11

39

Прибавить и вычесть число 2

1

15.11

40

Слагаемые. Сумма

1

19.11

41

Задача (условие, вопрос)

1

20.11

42

Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку

1

21.11

43

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц

1

22.11

44

Присчитывание и отсчитывание по 2

1

26.11

45

Закрепление изученного.

1

27.11

46

Закрепление пройденного.

1

28.11

47

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)

1

29.11

48

Решение задач и числовых выражений

1

3.12

49

Закрепление изученного

1

4.12

50

Закрепление изученного

1

5.12

51

Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления

1

6.12

52

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач

1

10.12

53

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач

1

11.12

54

Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц

1

12.12

55

Состав чисел. Закрепление

1

13.12

56

Состав чисел. Закрепление

1

17.12

57

Решение задач изученных видов

1

18.12

58

Решение задач изученных видов

1

19.12

59

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Закрепление

1

20.12

60

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Закрепление

1

24.12

61

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

1

25.12

62

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

1

26.12

63

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

1

27.12

64

Закрепление. Решение задач.

1

14.01

65

Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений

1

15.01

66

Прибавить и вычесть число 4. Закрепление изученного материала

1

16.01

67

Задачи на разностное сравнение чисел

1

17.01

66

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

1

21.01

68

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц

1

22.01

69

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов

1

23.01

70

Перестановка слагаемых

1

24.01

71

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида +5, 6, 7, 8, 9

1

28.01

72

Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы +5. 6, 7, 8, 9

1

29.01

73

Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала

1

30.01

74

Диагностическая работа по теме «Сложение и вычитание».

1

31.01

75

Связь между суммой и слагаемыми

1

4.02

76

Связь между суммой и слагаемыми

1

5.02

77

Решение задач.

1

6.02

78

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность

1

7.02

79

Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7.

1

18.02

80

Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов

1

19.02

81

Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9

1

20.02

82

Вычитание из чисел 8,9. Решение задач

1

21.02

83

Вычитание из числа 10

1

25.02

84

Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания

1

26.02

85

Килограмм

1

27.02

86

Литр

1

28.02

87

Диагностическая работа по теме «Сложение и вычитание»

1

4.03

88

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание»

1

5.03

Числа от 1 до 20. Нумерация.

11

89

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц

1

6.03

90

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц

1

7.03

91

Дециметр

1

11.03

92

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

1

12.03

93

Решение задач и выражений

1

13.03

94

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

1

14.03

95

Закрепление

1

18.03

96

Подготовка к введению задач в два действия

1

19.03

97

Подготовка к введению задач в два действия

1

20.03

98

Ознакомление с задачей в два действия

1

21.03

99

Ознакомление с задачей в два действия

1

1.04

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание.

28

100

Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток

1

2.04

101

Случаи сложения вида +2. _+3

1

3.04

102

Случаи сложения вида _+4

1

4.04

103

Случаи сложения вида _+5

1

8.04

104

Случаи сложения вида _+6

1

9.04

105

Случаи сложения вида _+7

1

10.04

106

Случаи сложения вида _+8, _+9

1

11.04

107

Таблица сложения

1

15.04

108

Решение задач и выражений. Закрепление вычислительных навыков

1

16.04

109

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

1

17.04

110

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

1

18.04

111

Приём вычитания с переходом через десяток

1

22.04

112

Случаи вычитания 11-_

1

23.04

113

Случаи вычитания 12-_

1

24.04

114

Случаи вычитания 13-_

1

25.04

115

Случаи вычитания 14-_

1

29.04

113

Случаи вычитания 15-_

1

30.04

117

Случаи вычитания 16-_

1

6.05

118

Случаи вычитания 17-_, 18-_

1

7.05

119

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

1

8.05

120

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

1

13.05

121

«Табличное сложение и вычитание»

1

14.05

122

«Табличное сложение и вычитание»

1

15.05

123

Решение задач и выражений

1

16.05

124

Решение задач и выражений

1

20.05

125

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

1

21.05

126

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

1

22.05

127

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

1

23.05

ИТОГО

127

№

Тема

Вид измерителя

Дата