Слова с непроверяемым написанием

Елизарова Анна Николаевна

МОБУСОШ № 34

г. Таганрог

учитель начальных классов

Слова с непроверяемым написанием младшие школьники встречают на каждом уроке. На первых страницах Букваря учащиеся знакомятся со словами абажур, арбуз, библиотека и др. С каждым уроком число таких слов всё больше возрастает и к окончанию курса начальной школы составляет более 500. Эти слова должны быть усвоены всеми учащимися начальных классов. К сожалению учащиеся, оканчивающие начальную школу, допускают ошибки в написании большого количества слов с непроверяемыми орфограммами, например, в таких словах, как: топор, девочка и др.

В основу формирования орфографических навыков при изучении слов с непроизносимыми написаниями должна быть положена активная учебная работа учащихся. Учитель руководит ею, обеспечивая эффективность этой работы:

- активизация умственной деятельности учащихся и их памяти;

- обучающий характер учебной деятельности;

- регулярность в работе над словами с указанными орфограммами.

Работа над непроверяемыми написаниями, ориентированная только на механическое запоминание слов, малоэффективна. В процессе обучения написаниям указанного типа необходимо активизировать мыслительную деятельность и память учащихся.

Достигается это с помощью приёмов обучения, вот некоторые из них.

Запись слов по алфавиту( 1 класс)

Записав на доске слова с такими написаниями в свободном порядке, предлагается записать в тетрадь слова, расположив их в алфавитном порядке. Например: диван, песок, альбом, вагон, тетрадь, бетон. Дети записывают, обозначают непроверяемые орфограммы. По мере усвоения учащимися алфавита задания усложняются. Дети записывают слова, придерживаясь алфавитного расположения не только первой буквы, но и последующих. Например, даны слова: батон, билет. базар, береза, багаж, записать слова в алфавитном порядке. Затем задания усложняются. Записать слова в три столбика: азбука, газета, алмаз, герой, пенал, апельсин, помидор, автобус, горох, алфавит, пирог и в каждом столбике строго по алфавиту:

автобусгазетапенал

азбукагеройпирог

алмазгорохпомидор

алфавит

апельсин

Выборочный диктант( 1 класс)

Вслух читается текст, учащиеся выбирают и записывают встретившиеся в нем слова с данными орфограммами. И. Соколов-Микитов " Поздняя осень"- колхозник, картофель, капуста, морковь, ягода. огород, калина. Затем задание можно усложнить, добавив выбор слов с проверяемыми безударными гласными: поля- поле, тяжёлый- тяжесть, зелёный- зелень, краснеет- красный, алеют -алый. В ходе такой работы ребята учатся не только различать слова с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными, но и закрепляют их правописание.

Выборочный ответ ( 1 класс)

Учащиеся должны выбрать правильный ответ например:

Учащиеся выбирают правильный ответ -3 ( батон, газета, горох)

Учащиеся выбирают ответ-4 (коллектив, аллея, коридор)

Группировка и запись слов по орфографическим признакам (2 класс)

Записать слова по столбикам: в один с безударной гласной а, в другой с безударной о, и, е.

аоие

канавакомардиванметалл

газетакомандирлимонтеперь

салютпобедасиреньтетрадь

Подбор однокоренных слов- других частей речи ( 3- 4 класс)

Чтобы закрепить написание слов с удвоенными согласными, предлагается записать эти слова, подобрав к ним родственные слова- других частей речи. Например: металл- металлический, группа- групповой, суббота- субботник и т.д.

Составление предложений с данными словами.

Этот метод используется широко, способствует закреплению навыков правописания, обогащению словаря, усвоению синтаксического строя речи.

Например: матрос, лагерь, режим, санитар.

Мой брат служит матросом на подводной лодке.

В нашем летнем лагере все выполняют режим дня.

Благодаря хорошей работе санитаров в нашем классе всегда чисто.

Сочинение по опорным словам( 2 класс)

Учащимся предлагается написать сочинение на заданную тему, использовать слова с непроверяемым написанием..

Дописывание орфографических таблиц.

Для закрепления непроверяемых написаний предлагается, пользуясь орфографическим словарем, дописать таблицу:.

Применение перечисленных приемов повышает эффективность обучения непроверяемым написаниям. Используя эти приёмы учащиеся усваивают орфографию не только слов, предусмотренных программой, но и многих других.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36325-slova-s-neproverjaemym-napisaniem