Конспект урока чтения 4 класс «В Назарете»

Тема: С. Лагерлеф «В Назарете»

Цели:познакомить с новым произведением С. Лагерлеф; рас­ширить знания по данной теме; отрабатывать навыки вырази­тельного чтения текста; учить анализировать характер и поступки героев; развивать умение работать с иллюстрацией; обогащать словарный запас.

Планируемые результаты: предметные:знание зарубежной литературы, определение ее особенностей, составление переска­зов самых интересных эпизодов произведений от лица главныхгероев, самостоятельное составление рассказов о герое с исполь­зованием авторского текста;метапредметные:Р — формулиро­вание учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П — высказывание своего мнения о прочитанном про­изведении, оценивание поступков героев; умение пользоваться списком рекомендованной литературы для выбора книги, К — ответы на вопросы учебника на основе произведений зарубежной литературы, обсуждение в паре ответов на вопросы учебника, до­казательство своей точки зрения, деление полномочий в группе при планировании групповой работы; личностные:формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности, развитие самостоятельно­сти и личной ответственности за свои поступки на основе пред­ставлений о нравственных нормах общения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социаль­ных ситуациях, умений избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

Оборудование:выставка книг и портрет С. Лагерлеф, карточки с заданиями.

Ход урока

I. Орг. момент.

II. Слово учителя на фоне музыки:

Друзья мои! Средь жизни трудной

Послушайте, что говорит народ:

Ищи свой путь, свою тропинку,

Авось, в дорогу перейдет.

-Что это за путь-дорога, куда ведет она человека? Считается, что (плакат)

Три пути есть у человека,

Чтобы разумно поступать.

Самый легкий – подражание,

Самый горький – опыт,

Самый благородный – размышление.

Размышление о правде, смысле жизни, истине.

Она познается не только умом, но и сердцем.

II.Проверка домашнего задания

(Пересказ текста «Святая ночь» от имени пастуха.)

III.Сообщение темы и постановка целей урока

— Прочитайте эпиграф к уроку: «Читать Лагерлеф — это все равно что сидеть в полумраке испанского собора, когда не знаешь, происходит ли все это во сне или наяву, но всем существом чувствуешь, что находишься на Святой земле». (Шведский композитор Хуго Альфен.)

— Как вы поняли эти слова?

— Сегодня мы познакомимся еще с одним произведением С. Лагерлеф «В Назарете».

— Как вы думаете, о чем оно? (Предположения учащихся.)

— Определите задачи урока.

IV.Физкультминутка

V.Работа по теме урока

Работа над произведением «В Назарете»

(Чтение текста на с. 209-216 учебника учителем и хорошо чи­тающими учениками.)

— Каковы ваши впечатления от прочитанного? (Учащиеся делятся своими впечатлениями.)

— Объясните значение слов.

ОКОЛОТОК- (окрестность).

ЖБАН — (сосуд в виде кувшина с крышкой).

ИСПОДТИШКА — (скрытно, втихомолку).

— Подберите синоним к слову «рослый». (Высокий.)  Послушайте произведение и определите, чьё предположение окажется более точным. (Учитель или подготовленные ученики читают текст произведения вслух).

- Каковы ваши впечатления от прочитанного?

Какой фрагмент рассказа вам запомнился?

Высказывают свои предположения, читают точное определение.

Назарет, город, где родился Иисус

Гора Фавора – место, где преобразился, проявил свою божественную сущность Иисус.

Околоток- окрестность

Горшечник-

Жбан-

Исподтишка-

Кривобоки-

Водонос-

Зеленщик-

Раздосадованный-

Бесформенные-

Беспомощно-

Дети высказывают свои предположения

Ученики следят за чтением по учебникам

Осознанное и произвольное высказывание в устной речи, соблюдая нормы построения текста.

4 подведение итогов

- Как называется произведение, с которым мы сегодня познакомились?

- Кто его главные герои?

- Как думаете, удалось ли нам вместе с С.Лагерлеф отыскать истину?

- В чем она?

- Попробуйте начать свой ответ со слова «нельзя».

- А теперь со слова «нужно».

На доске к этому времени появляются записи:

Иуда

Злой

Завистливый

Хитрый

Жестокий

Иисус

Добрый

Внимательный

Отзывчивый

Милосердный

- А вот истина, которую оставил людям Иисус.

1. Все у вас да будет с любовью

2. Будьте в мире со всеми людьми

3. Будьте почтительны

4. Побеждай зло добром

Отвечают на вопросы, подбирают слова, читаются Заповеди.

5 Заключительное слово учителя.

- Помните, что перед каждым из нас 2 дороги: дорога Добра и дорога Зла.

Человек свободен в выборе своего пути, своей дороги. Конечно, всегда идти дорогой добра и жить по совести трудно и очень трудно, но надо постараться:

Там, где ненависть –

сеять любовь,

Там, где тьма –

сеять свет,

Там, где оскорбление –

сеять прощение.

Потому что, давая,

мы получаем.

Прощая, мы прощены.

(На доске плакат).

VI. Творческое домашнее задание.

Подумайте об этом еще раз дома и постарайтесь написать сочинение на тему: «Дорога, которую я выбираю».

Спасибо за сотрудничество на уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363374-konspekt-uroka-chtenija-4-klass-v-nazarete