- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа элективного курса по геометрии «Решение планиметрических задач»
Цели курса:
- обобщить и систематизировать знания учащихся по основным разделам планиметрии;
- познакомить учащихся с некоторыми методами и приемами решения планиметрических задач;
- сформировать умения применять полученные знания при решении «нетипичных», нестандартных задач.
Пояснительная записка к рабочей программе
элективного курса по геометрии
«Решение планиметрических задач» в 9 классе.
Данная рабочая программа разработана на основе сборника «Профильное образование. Элективный курс по геометрии». Волгоград 2009 г
Данный курс входит в образовательную область математики.
Элективный курс «Решение планиметрических задач» разработан в рамках реализации концепции профильного обучения на средней ступени образования и соответствует Государственному стандарту основного общего образования по математике.
При разработке данной программы учитывалось, что элективный курс как компонент образования должен быть направлен на удовлетворение познавательных потребностей и интересов старшеклассников, на формирование у них новых видов познавательной и практической деятельности, которые не характерны для традиционных учебных курсов.
Современная наука и ее приложения немыслимы без геометрии и ее новейших разделов: топологии, дифференциальной геометрии, теории графов, компьютерной геометрии и других. Огромна роль геометрии в математическом образовании учащихся. Курс геометрии обладает также чрезвычайно важным нравственным моментом, поскольку именно геометрия дает представление о строго установленной истине, воспитывает потребность доказывать то, что утверждается в качестве истины. Таким образом, геометрическое образование является важнейшим элементом общей культуры.
Основная трудность при решении этих задач обычно возникает по следующим причинам:
- планиметрический материал либо плохо усвоен в основной школе, либо плохо
сохранился в памяти;
- для решения задач надо знать некоторые методы и приемы решения, которые либо не рассматриваются при изучении планиметрии, либо не отрабатываются в полной мере;
- в «нетипичных» задачах, в которых представлены не самые знакомые конфигурации, надо уметь применять известные факты и решать базисные задачи, которые входят как составной элемент во многие задачи.
Основное содержание курса соответствует современным тенденциям развития школьного курса геометрии, идеям дифференциации, углубления и расширения знаний учащихся.
Предлагаемый курс «Решение планиметрических задач» рассчитан на 34 часа.
Цели курса:
- обобщить и систематизировать знания учащихся по основным разделам планиметрии;
- познакомить учащихся с некоторыми методами и приемами решения планиметрических задач;
- сформировать умения применять полученные знания при решении «нетипичных», нестандартных задач.
Задачи курса:
- дополнить знания учащихся теоремами прикладного характера, областью которых являются задачи;
- расширить и углубить представления учащихся о приемах и методах решения
планиметрических задач;
- помочь овладеть рядом технических и интеллектуальных умений на уровне свободного их использования;
- развить интерес и положительную мотивацию изучения геометрии.
Структура курса представляет собой пять логически законченных и содержательно взаимосвязанных тем, изучение которых обеспечит системность и практическую направленность знаний и умений учеников.
В результате изучения курса учащиеся должны уметь:
- точно и грамотно формулировать теоретические положения и излагать собственные рассуждения в ходе решения задач;
- уверенно решать задачи на вычисление, доказательство и построение;
-применять аппарат алгебры и тригонометрии к решению геометрических задач;
- применять свойства геометрических преобразований к решению задач.
Календарно – тематическое планирование
элективного курса по геометрии
«Решение планиметрических задач» в 9 классе
№ | Дата | Тема занятия | Примечание | |
Тема 1. Треугольники | ||||
Определение и свойства основных видов треугольников. Метрические соотношения в прямоугольном треугольнике. | Лекция, объяснение | |||
Определение и свойства основных видов треугольников. Метрические соотношения в прямоугольном треугольнике. | Выполнение упражнений | |||
Свойства медианы, биссектрисы и высот в произвольном треугольнике. Решение задач. | Выполнение упражнений | |||
Теоремы о площадях треугольника. | лекция | |||
Теоремы о площадях треугольника. | Выполнение упражнений | |||
Решение задач на нахождение площадей треугольников | Выполнение упражнений | |||
Решение задач на нахождение площадей треугольников | Проверка задач | |||
Тема 2. Четырехугольники. | ||||
Основные виды четырехугольников, их определения и свойства. Метрические соотношения в четырехугольниках . Решение задач. | Лекция, объяснение | |||
Свойства произвольного четырехугольника, связанного с параллелограммом. Решение задач. | лекция | |||
Теоремы о площадях четырехугольников. | Решение задач. | |||
Теоремы о площадях четырехугольников. | Решение задач. | |||
Теоремы о площадях четырехугольников. | Решение задач. | |||
Свойства биссектрисы параллелограмма и трапеции. Свойства трапеции. Решение задач. | Лекция. | |||
Свойства биссектрисы параллелограмма и трапеции. Свойства трапеции. Решение задач. | Решение задач. | |||
Решение задач на нахождение площадей четырехугольников разных видов. | Решение задач. | |||
Решение задач на нахождение площадей четырехугольников разных видов. | Решение задач. | |||
Решение задач на нахождение площадей четырехугольников разных видов. | Проверка задач. | |||
Тема 3. Окружности. | ||||
Метрические соотношения между длинами хорд, отрезков касательных и секущих. | Лекция. | |||
Свойства дуг и хорд. Свойства вписанных углов. Углы между хордами, касательными и секущими. | Объяснение. | |||
Свойства дуг и хорд. Свойства вписанных углов. Углы между хордами, касательными и секущими. | Решение задач. | |||
Свойства дуг и хорд. Свойства вписанных углов. Углы между хордами, касательными и секущими. | Решение задач. | |||
Свойства дуг и хорд. Свойства вписанных углов. Углы между хордами, касательными и секущими. | Проверка | |||
Тема 4. Окружности и треугольники. | ||||
Окружности вписанные и описанные около треугольников. | Лекция, объяснение | |||
Окружности вписанные и описанные около треугольников. | Решение задач. | |||
Окружности вписанные и описанные около прямоугольного треугольника. | Лекция, объяснение | |||
Окружности вписанные и описанные около прямоугольного треугольника. | Решение задач. | |||
Окружности вписанные и описанные около прямоугольного треугольника. | Решение задач. | |||
Окружности вписанные и описанные около прямоугольного треугольника. | проверка | |||
Тема 5. Окружности и четырехугольники. | ||||
Четырехугольники, вписанные и описанные около окружности. | Лекция, объяснение | |||
Четырехугольники, вписанные и описанные около окружности. | Решение задач. | |||
Площади четырехугольников, вписанные и описанные около окружностей. Теорема Птолемея. | Лекция, объяснение | |||
Площади четырехугольников, вписанные и описанные около окружностей. Теорема Птолемея. | Решение задач. | |||
Площади четырехугольников, вписанные и описанные около окружностей. Теорема Птолемея. | Решение задач. | |||
Площади четырехугольников, вписанные и описанные около окружностей. Теорема Птолемея. | Проверка. | |||
Источники информации и средства обучения.
1. Элективный курс. Геометрия. Решаем задачи по планиметрии.
Автор-составитель Л.С. Сагателова. Волгоград 2009 год.
2. Курс геометрии в задачах. М.Л. Галицкий, А.М. Гольдман. Москва 1996 год.
3. Планиметрия 7 – 9. Р.К. Гордин. Москва МЦНМО, 2004 год.4. Дидактические материалы по геометрии для 7 – 9 классов. Б.Г. Зив Москва «Просвещение» 2001 год.
5. 4оо самых интересных задач с решениями по школьному курсу математики
Для 6 – 11 классов. Э.Д. Каганов. Москва. ЮНВЕС, 1998 год.
6. Элементарная геометрия: книга для учителя. Москва; «Просвещение» 1980 год.
7. Геометрия на плоскости. А.В. Никулин, А.Г. Кукущ Минск, «Попурри» 1996 год.
8. Геометрия 9 – 11 классы, задачник. Е.В. Потоскуев. Москва «Дрофа» 2003 год.
9. Задачи по планиметрии. В.В. Прасолов. Москва «Наука» 1986 год.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363601-programma-jelektivnogo-kursa-po-geometrii-res
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Кураторская деятельность в системе СПО»
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Нормативно-правовое обеспечение учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.