Комплексно-тематический план декады «Мой дом» (группа раннего возраста)

Ноябрь

1-2 неделя

Расширение ориентировки в окружающем

1.Тема «На детской площадке у нашего дома иду я дорожкой знакомой»(см. н. п.)

Задачи:-продолжать знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения; формировать первичные представления правил поведения в быту, на улице; знакомить с частями дома; обогатить словарный запас детей по данной теме.

2.Тема: Дружная семья(см. н. п.)

Задачи:Знакомить детей с понятием «семья», учить называть членов семьи.Развивать внимание, мышление, память, активизировать словарь.Воспитывать любовь к членам семьи.

Музыка.

Действия с дидактическим материалом 1-2

Тема: «Знакомство с формой предмета».

Задачи: продолжать учить детей выполнять простейшие действия с предметами, обратить внимание на сенсорную характеристику игрушек: кубик, шарик; вызвать эмоционально-положительный отклик. (Пилюгина Э.Г., стр. 24).

Действия со строительным материалом1-2

Тема: «Постройка стола и стула»

Задачи:дети должны суметь построить одновременно два предмета.

(Э. Г. Пилюгина стр.108)

Физкультурное 1-2

Задачи: познакомить детей с броском мешочка на дальность правой, левой рукой, упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, умение ориентироваться в пространстве.(С. Я. Лайзане стр.31)

Физкультурное3-4 повтор

Развитие речи

1.Тема: Русская народная потешка «Наша Маша маленька»

Задачи:Знакомить детей с новой потешкой, вызвать эмоциональный отклик, желание передать содержание в движении, побуждать повторить потешку. Развивать слуховое внимание, память. Воспитывать интерес к фольклору.(см. н. п.)

2.Тема:«Кормление куклы»

Задачи: учить детей называть предметы посуды. Пытаться употреблять ласковые слова. ( Е. И. Радина стр.76)

3.Тема: «Куклы обедают»

Задачи: Познакомить детей с некоторыми овощами и фруктами, активизировать словарь при назывании предметов, включенных в круг действий детей. Способствовать развитию речи, памяти, мышления, внимания. Воспитывать культуру поведения за столом. (см. н. п.)

4.Тема:«Кукла хочет спать»

Задачи: Учить четкому произношению звука «а» в словах, четко артикулировать звук «у» с различной силой голоса, договаривать слова при повторном прочтении стихотворения.

Развивать внимание, умение слушать, память, речь.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам. (см. н. п.)

Художественное творчество: рисование

1.Тема: Салат(см. н. п.)

Задачи:Знакомить детей с кисточкой, формировать умение правильно ее держать, наносить мазки на лист бумаги. Развивать умение видеть контур изображенного предмета, рисовать в пределах контура (тарелочки).Воспитывать аккуратность, усидчивость, интерес к рисованию кисточкой и гуашью.

2.Тема: Паутина для паука(см. н. п.)

Задачи:Продолжать знакомство с карандашами, учить правильно держать карандаш, производить разнонаправленные движения (линии).Развивать фантазию, мелкую моторику. Воспитывать интерес к рисованию.

Лепка

1.Тема: «Тили-тили тесто…»(см. н. п.)

Задачи: Знакомить детей с тестом как материалом для лепки, учить разминать тесто пальцами рук и ладонями. Развивать воображение, тактильные ощущения. Пробудить интерес к работе с тестом, воспитывать аккуратность.

2.Тема: Конфетки для кукол(см. н. п.)

Задачи:Учить раскатывать колбаски прямыми движениями рук, на концах делать прищипывания. Развивать мелкую моторику, силу кистей рук. Воспитывать интерес к лепке.

Утренняя гимнастика Комплекс № 5

Гимнастика пробуждения (см. н. п.5)

Беседы:

- «Моя группа, мой участок», «Где я живу?»

- по предметным картинкам: «Предметы обихода», «Овощи»

- «Такие разные дома» сравнить дома: большой и маленький.

- дидактическая игра: «Поручения», « Большая – меленькая башенка и т. д.», - дидактическая игра: «Найди желтый листочек» «Поиграем с матрешками», «Соберем красивый букет из листьев» «Кто живет на ферме?», «В чем пойдем гулять», - конструктивная игра «Кубик на кубик» постройка башенки;игра «Кто пришел? Кто ушел?», «Ветерок», «Кукла Оля обедает»

- подвижная игры: «Курочка и цыплятки», «Прокати мяч ко мне», «Осенние листочки», «Воробушки и автомобиль», «Пузырь», «Бегите ко мне», «Солнышко и дождик»

- сюжетно- ролевые игры: «Играем в магазин», «Шоферы», «Строительство», «Строим домик для куклы Маши», «Поможем найти игрушкам свой дом» «Дорога для машин», - игра-забава «Минутка заводной игрушки»

- игра - инсценировка по сказке «Курочка Ряба»

- пляска «Пальчики – ручки»

- игра «Построим мишке домик» - из крупного строи­тельного материала

- игра драматизация по стихотворению А. Усачева «Мишка косолапый по лесу идет»

- пальчиковая игры:«Сорока-ворона», «Пальчик - мальчик», «Домик», «Это пальчик хочет спать,…» «Моя семья», - пальчиковая игра «Первый пальчик…», «Дождик», «Листопад», «Ладушки-ладушки», «Сорока-сорока»

- музыкальная игра « Мы в ладошки хлопаем»

Чтение художественной литературы: потешки «Носик, носик! Где ты, носик?»,

«Как у нашего кота», чтение стихотворения Г. Лагэдынь «Зайка, зайка, попляши», Благиной «Обедать»

- рассказ-инсценировка «Для чего нужны карандаши?»

- прослушивание в грамзаписи русских народных сказок (Репка, Колобок)Чтение стихотворения А. Барто «Кто как кричит»,Н. Крандиевская «Ходит сон у колыбели, баюшки-баю…», стихотворение С. Капутикян «Маша обедает»

Заучивание:потешки «Наши уточки с утра…»

«Сорока-сорока», повторить стихи А. Барто «Игрушки», «Лошадка», «Катя, Катя…», потешки «Петя, петушок», «А баиньки- баиньки», «Наша Маша маленькая», «Далеко, далеко на лугу пасутся ко…», «Вышла курочка гулять», «Мишка косолапый»

Экспериментирование: «Напоим кукол»-

дать представление о том, что вода жидкая, поэтому может разливаться из сосуда. «Теплая, холодная» Дать представление о том, что вода может быть теплой и холодной. «Чистые ручки»- дать представление о том, что руки станут чище, если их помыть водой.

Продолжать учить здороваться, приходя в детский сад.

Продолжать учить проситься на горшок

Продолжать учитьсамостоятельно снимать колготки и трусы в туалете

Учить мыть руки с мылом и вытирать полотенцем.

Приучать есть аккуратно ложкой, а не рукой, не крошить.

При одевании после сна побуждать самостоятельно одеваться, с небольшой помощью взрослых

При одевании на прогулку учить снимать тапочки и убирать их в шкаф

Учить различать и называть игрушки, побуждать совершать действия с игрушками по словесному указанию.

Совершенствовать движения в играх с мячом

Развивать тактильные ощущения, внимание.

(в работе с тестом)

Закреплять названия предметов посуды, названия овощей.