- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа «Согласные звуки и буквы»
7573
1
Проверочная работа по теме «Согласные звуки и буквы”Вариант 1
______________________________________________________________________________________
1. Запиши буквы, обозначающие непарные твёрдые согласные звуки:_____________________
2. Запиши буквы, не имеющие звуков:_________________________
3. Вставь пропущенную парную согласную. Рядом напиши проверочное слово.
_____________________ фла…ки (ж/ш) _____________________ ко…ка (ж/ш)
_____________________ улы … ка (б/п) _____________________мя…кая (г/х)
4.Напиши данные слова для переноса: скамейка, якорь, большой, ванна, ружьё.
_____________________________________________________________________
5. Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков. Колесо, конь, река, месяц, пыль, пальто.
6. Подчеркни слова, в которых все звуки твёрдые. Тропа, человек, жираф, щука, цифры.
7. Запиши буквы, обозначающие парные по звонкости-глухости согласные звуки:________________________
Проверочная работа по теме «Согласные звуки и буквы”Вариант 2
____________________________________________________________________________________________
1. Запиши буквы, обозначающие непарные мягкие согласные звуки:_________________________
2. Запиши буквы, не имеющие звуков:___________________________
3. Вставь пропущенную парную согласную. Рядом напиши проверочное слово.
_____________________ пры…ки (ж/ш) _____________________жира … (в/ф)
_____________________бере …ка (з/с) _____________________ сла ...кая (т/д)
4. Напиши данные слова для переноса:линейка, оса, горько, группа, вьюга.
__________________________________________________________________
5. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв. Ягода, ветер, горько, ёжик, пальцы, цепь.
6. Подчеркни слова, в которых все звуки мягкие
День, понедельник, время, линия, тень.
7. Запиши буквы, обозначающие парные по звонкости-глухости согласные звуки:________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364250-proverochnaja-rabota-soglasnye-zvuki-i-bukvy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.