- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контроль чтения с полным пониманием прочитанного по теме «Иностранцы»
Атуева Мария Эмануиловна,
учитель немецкого языка высшей квалификационной категории
Контроль чтения с полным пониманием прочитанного по теме «Иностранцы»
Deutsch, Kontakte, 10-11G.I. Woronina_ Übung 9, Seite 78-79
I Falsch oder richtig?
Leila hat vorher mit ihrer Familie vier Jahre in Dortmund gewohnt.
Leila hat eine kleine Schwester.
Leilas Vater hat in Kohlebergbau gearbeitet.
Leilas Eltern haben in Frankfurt einen kleinen Obst – und Gemüseladen gekauft.
Leila spricht Deutsch sehr schlecht.
Leila lernt gut.
Leila ist keine Streberin.
II Beantworten Sie Fragen!.
Wo hat Leila vorher gewohnt?
Wo hat Leilas Vater in Dortmund gearbeitet?
Was hat ihre Eltern in Frankfurt gekauft?
Wie findet Leila Deutschland und das Leben in Deutschland?
Hat sie sich an alles in Deutschland gewöhnt?
Wie lernt Leila?
Charakterisieren Sie bitte Leila? Ist sie stark? Ist sie arbeitsam?
III Finden Sie die Aquivaiente zu den folgenden russischen Satzen.
•Кроме того, Германия отличается от Турции, как день от ночи. Во всем: в культуре, привычках, еде, ландшафте, в том, что женщины могут или не могут.
•Я нахожу досадным, что только немногие турецкие девушки учатся в гимназии. Причина этого не в том, что они глупее, чем юноши или немецкие девушки, часто это вина отцов: они не считают нужным, чтобы их дочери получили хорошее школьное образование, т.к. позже они все равно выйдут замуж и станут матерями.
Übung l3, Seite 79
I Lesen Sie den Text zu!
1 Wie findet Leila das Leben in Deutschland? In der Türkei?
2 Was gefällt Leila in Deutschland?
II Wie ist es weiter?
1 Ich lebe gerne in Deutschland und ich fahre in den Ferien gerne ...
2 In der Türkei habe ich zwar bisher langer gelebt, aber ...
3 Ich finde es nicht schlimm, zwei Heimaten ...
4 In der Türkei verlauft das Leben ...
5 In Deutschland habe ich viel mehr ...
6 In Deutschland gefällt mir ...
7 Aber das Leben in Deutschland ist...
III Finden Sie die Aquivalente zu den folgenden russischen Satzen.
1Я нахожу, что это неплохо - иметь две родины.
2 Сегодня границы между странами Европы едва различимы, тут важно ориентироваться в других культурах и языках.
3 В Турции будням присущ некоторый праздный характер.
4 Жизнь протекает спокойней, уютней.
5 В Германии у меня больше свободы. Мои родители не пытаются воспитывать меня здесь по турецкому образцу.
6 Мне нравится демократия и то, что каждый имеет право сказать, что он думает.
7 Но жизнь сама по себе более наполнена стрессом, конкурентная борьба жестче.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364363-kontrol-chtenija-s-polnym-ponimaniem-prochita
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Этические основы социальной работы»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.