Родительское собрание: эмоциональное благополучие ребенка в старшей группе

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность родителей

Приветствие

Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о значимости эмоционального благополучия ребенка.

Перед тем, как мы приступим к работе, давайте настроимся на совместную деятельность. Настроиться нам поможет игровая разминка. Предлагаю вам бумажный пакет, в котором написаны задания.

Приветствие «Передай пакет»(звучит песня «Моя семья»)

Родители сидят в зале полукругом.

Родители выполняют действия согласно инструкции воспитателя

Основной этап

Всем нам хочется, что бы наш ребёнок был здоров. Скажите пожалуйста , а от чего зависит здоровье ребёнка?

Да, это всё так, но кроме правильного питания, свежего воздуха для полноценного развития для ребёнка важно – эмоциональное благополучие.

(Показ презентации «Эмоциональное благополучие ребёнка»

(Слайд - 1)

(Слайд-2)Эмоциональное благополучие включает в себя:

Психологическое здоровье (эмоции, чувства ребёнка, осознание своего собственного «Я» и своего места среди сверстников и т.д.,детские страхи.

Тема эмоционального благополучия выбрана нами не случайно: Это состояние является одним из базисных качеств жизни человека.

(Слайд -3)Его фундамент закладывается в дошкольном возрасте, а следовательно, зависит от окружающих ребенка взрослых (родителей и близких, их отношений и реакций на его поведение.

Эмоциональное благополучие определяет успешность развития ребенка, и как следствие успешность обучения в школе.

Как мы взрослые выражаем свои эмоции?

Разминка «Покажите мне….(страх, удивление, радость)

-Да, мы, взрослые, знакомы с основными выражениями эмоций (например, улыбаться, когда вы счастливы,плакать, когда вы грустите и т.д.) Но для ребенка это не так просто, как для нас. Ребенок только делает попытки научиться справляться с широким спектром эмоций.

У ребенка представления о мире еще не сформированы, а жизненный опыт ничтожно мал.

(Слайд- 4)Наша задача – задача взрослых людей, окружающих ребенка, – помочь ориентироваться в еще непонятном для него мире, объяснить, что опасно и непозволительно, а что допустимо и даже необходимо для малыша.

- Как вы думаете, что происходит с ребёнком не умеющим

Выражать свои чувства?

(Слайд -5)Да, не умение выражать свои чувства приводит к тому, что ребёнок становятся скрытным, капризным, у таких детей часто меняется настроение (они то плаксивы, то агрессивны), быстро утомляются, плохо засыпают.

У ребёнка могут развиваться нервозы, страхи.

(Слайд-6)

Очень важно, чтобы взрослые к этим страхам (боязни темноты, боязни оказаться в центре внимания) относились серьезно, не игнорируя и не умоляя их.

Дайте ребёнку возможность рассказать ,чего он боится, избегая при этом оценивающих высказываний («-Ты боишься такую маленькую букашку?»)

Расскажите ребёнку о своих детских страхах.

Существует множество способов выявления эмоционального состояния ребёнка. Мы выбрали самый простой – это рисование.

Я предложила детям нарисовать семью чтобы определить эмоциональное благополучие ребенка в семье. Сейчас мы с вами разберем, как видит малыш себя в ней, а интерпретации детского рисунка, разработанные известным психоаналитиком, профессором В. К. Лосевой, помогут нам в этом.

(Слайд -7)

Мне хотелось бы чтобы папы и мамы задумались, все ли они сделали, чтобы не допускать нервных срывов у ребенка.

Помните: что даже от того, как вы разбудите ребенка, зависит его психологический настрой на весь день.

-Время ночного отдыха для каждого сугубо индивидуально. Показатель один: ребенок должен выспаться и легко проснуться к тому времени, когда Вы его будите.

-Если у Вас есть возможность погулять с ребенком, не упускайте ее. Совместные прогулки – это общение, ненавязчивые советы, наблюдения за окружающей средой.

-Научитесь встречать детей после их пребывания в дошкольном учреждении. Не стоит первым задавать вопрос: «Что ты сегодня кушал?», лучше задать нейтральные вопросы: «Что было интересного в садике?», «Чем занимался?», «Как твои успехи?» и т. п.

-Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач. Терпеливо, с интересом слушайте рассказы о событиях в его жизни.

-Ребенок должен чувствовать, что он любим. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации.

(Слайд 8- 12(фото детей группы))Закончить наше собрание хотелось бы прочтением вам стихотворения Эдуарда Асадова «Берегите своих детей» (Слайд -13)

Ответы родителей (прогулки на свежем воздухе, правильное питание, занятие спортом и т.д)

Родители смотрят и обсуждают презентацию.

Родители выполняют действия согласно инструкции воспитателя.

Ответы родителей(ребёнок становиться агрессивным, злым и т.д)

Рефлексия

И в заключении нам бы хотелось вместе с вами выполнить упражнение «В лучах родительского солнца».

На большом листе  нарисовано солнце, а вы добавите каждый по одному лучику. Подпишите их, отвечая на вопрос: «Чем я согреваю своего ребёнка, как солнышко согревает землю?».

-Посмотрите, какое наше родительское солнышко лучистое! Оно щедро дарит нам своё тепло, ласку, не выбирая место и время для этого. Так и мы, родители должны любить своих детей, без каких-либо на то условий, безусловно.

Любите своих детей, больше времени проводите с ними, и тогда они вырастут здоровыми, уравновешенными и рассудительными.

В заключение родителям выдается памятка

Родители выполняют задание.