Мода и одежда

Этап

Цель

Содержание урока

Исп.методы, приём,формы

Формируемые УУД

Результат сотрудничества

Средства

обучения

Деятельность учителя

Деят-ть ученика

1.Организация начала занятия

2.1Речевая разминка.

Подготовка к теме урока.

2.2 Фон.зарядка

Подготовить обучающихся к работе на уроке.

Обеспечение мотивации учебной деят-ти

Вспомнить изученную ранее лексику по теме одежда.

Тренировать звуки

1. Greeting.

Warm-up.Организует диалог между учениками

What date is it today?

How are you today?

What do you wear when it is...(cold, sunny, rainy, warm, windy, snowy, hot, frosty?)

Звуки, содержащиеся в словах обозначающих одежду ( на доске звуки, обучающиеся вспоминают сами слова с этими звуками)

Отвечают на приветствие учителя.

Участвуют в диалоге

What date is it today?

Называют лексику по теме одежда, применяя описательные прилагательные

Фронт. В парах.

Индивидуально,диалоги

Индивидуально

Личностные:

формирование мотивации к учению, умение адаптироваться к ситуациям.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

Уважительное отношение к учителю, друг другу, к присутствующим

Настрой на работу на уроке

эмоциональный настрой

учебник

3.Введение темы урока.

4. Чтение

5.Физминут-ка

6. Диалоги

7. Аудирование

8.Дополнительные страноведческие сведения

Отработка навыков чтения вслух

Смена вида деят-ти для снятия напряжения.

Развитие навыков диалогической речи, подстановочные упр.

Формир. навыков аудирования.

So, as you have already understand, we will speak about clothes

Put on your skirt

Take off your hat и т.д.

Компьтерная программа Unit 4, lesson 78, №2

Some people like to buy clothes, others like to wear them. Let's listen to Ex.1, p.88 and learn what Jenny, Hillary and Barbara like.Учитель организует прослушивание текста и дальнейшую проверку понимания — соотнести высказывания с картинками, продолжить предложения и т. п.

Работа с презентацией.

I think everybody likes to be fashionable. Fashion always changes. In different times different clothes were in fashion.

Рассказывают о любимой одежде.

№2 стр 88 Shopping in London

Делают нужные движения.

Заполняют пропуски в диалоге предложенными репликами, разыгрывают в парах

Слушают текст, выполняют задания

Смотрят презентацию.

Составляют свои предложения.

Частично-поисковые

Коллект.

Коллект.

Репродуктивные, инд.

Прод., индив.

Познавательные:

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; наблюдать и делать простые выводы; развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности);

Регулятивные:

соотносить выполн. задание с образцом, предл.учителем.

Личностные:доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм

Предметные:понимать значение новых слов по контексту

Коммуникативные: постр.высказываний в соответствии с коммун.задачами (с опорами и без использования опор); высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи; сотрудничать в совместном решении проблемы

развитие внимания

Здоровье-сбережение

развитие внимания, памяти

развитие внимания, памяти

введение интересной, страноведческой информации

аудио-файл, учебник

обучающая компьютерная программа к учебникуHappy English.ru 4 класс

аудио-файл, учебник

презентация

9.Подведение итогов

Рефлексия

Компьтерная программа Unit1, lesson 12-13,№2

Домашнее задание

проект школьной формы

Подводит итог. Выставляет оценки

- Вы замечательно работали на уроке.

- The lesson is over. Bye. See you tomorrow.

Выполняют упражнение: одеть школьника в нужную одежду и покрасить ее в соответствии с заданным текстом

Записывают д/з

Прощаются с учителем

Прод., коллектив.

Личностные:

освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса (мотивации) к учению .

Регулятивные:

определять материал для повторения дома

Рефлексия

Получение и осмысление д/з

Положительное отношение к обучению

Компьтерная программа