Волнуйтесь спокойно - у Вас экзамен!

Волнуйтесь спокойно - у Вас экзамен!

Подготовка к ответу

1. Когда идти отвечать?

Конец дня – педагог менее внимателен

меньше вопросов Но и отметки ниже!

больше останавливают.

Педагогический стереотип – «Сильные идут первыми»

Если чуть лучше, чем 4 – иди в первой пятерке.

Отвечать последним – рискованно

Сами утомляетесь, так как напряженность ожидающих

Оптимально – 5-10.

2. Подготовка к ответу.

1. Если зрительная память хорошая – страница учебника встает перед глазами.

2. Нужно сосредоточиться и успокоиться.

Если Вы взволнованы, закройте глаза, подумайте о чем-нибудь приятном. Не может быть, чтобы Вы ничего не знали!

Не пугайтесь, если в первую минуту Вам кажется, что Вы абсолютно ничего не знаете. Такое часто бывает! Активное припоминание – сложный процесс.

Ответ может приходить частями.

3. Если знаете хорошо какой-то вопрос, начинайте подготовку с него – остальные Вы подсознательно будете вспоминать.

4. Составьте план ответа.

5. Запишите несколько первых фраз.

6. Перед тем, как идти отвечать – понаблюдайте за экзаменатором: мимикой, жестами, настроением.

7. Шпаргалки: - можно заглянуть один раз, но:

на 10 мин у Вас будут трястись руки и смешается все в голове. Списывание – стрессовая ситуация.

после 1 раза Вам будет сложно сосредоточиться – Вам нужно будет постоянно заглядывать в шпаргалку, заметит экзаменатор. Объем непосредственной памяти при этом уменьшается, Вам придется списывать со шпаргалки.

Методика «Сова – Жаворонок» - определение времени дня, когда подготовка к экзамену будет наиболее продуктивной.

8. Приемы запоминания

Общие закономерности ответа на экзамене

Сколько и как говорить?

1. Соотношение Вашего ответа высказываний экзаменатора: 75-80 на 25-20%.

Меньше высказываний экзаменатора – нет от него обратной связи, больше – ощущение, что отвечает он сам.

2. Для высказываний экзаменатора:

выдерживайте паузы,

используйте риторические вопросы,

если он хочет что-то сказать – прекратите ответ и выслушайте.

3. Если экзаменатор много говорит и отвлекается от темы, то Вам нужно говорить без пауз, чтобы у него не сложилось ощущения, что на вопросы отвечает он сам.

4. Ясность ответа зависит от точности Ваших высказываний.

5. Если есть возможность – рисуйте графики, таблицы.

6. Держите в голове нить ответа!

7. Говорите красиво, уверенно. Выделяйте нужные моменты голосом.

Закон контраста – если предыдущий отвечает откровенно плохо и получает тройку или двойку, то Вы должны продемонстрировать противоположный стиль ответа.

Закон общего количества отметок

Соотношение плохих и хороших отметок часто тяготеет к некому постоянному показателю.

Не пропускайте консультации. Это помогает: узнать уровень подготовки одногруппников (по вопросам, задаваемым ими), Не пугайтесь, если Вы поймете, что чего-то не знаете: это может быть игра на публику. Выслушайте ответ педагога – Вам многое станет ясно.

«Пятерки кончились» - стереотип преподавателя – «первыми идут отличники», не тянет на «5», экзаменатор понимает, что много ставит пятерок, начинает более придирчиво ставить отметки. Постепенно устает.

Это имеет место при эмоциональном отношении экзаменатора к студентам.

Закон предыдущей отметки

если преподаватель настроен доброжелательно, то будет тянуть на лучшую отметку,

Гарантия – нужно проявить незнание, чтобы после пятерок получить двойку.

Начало ответа

Как начинать свой ответ?

Заранее продумать начало, составить вступление. У Демосфена было более 50 таких заготовок.

Нужно выработать правильное и корректное отношение к экзаменатору. Ваши задачи:

Установление контакта с экзаменатором,

Привлечение его внимания,

Создание соответствующей атмосферы для ответа.

Тот, кто меньше волнуется, знает больше!

Ошибки в начале ответа

Излишняя самоуверенность

1.Недопустимы проявления неуважения к экзаменатору – Вы находитесь в подчиненной позиции по отношению к экзаменатору.

Вы должны продемонстрировать определенный установленный объем знаний.

Не показывайте, что для Вас знания слишком очевидны.

2.Излишняя неуверенность может ухудшить Вашу отметку

3. Излишнее самомнение.

Безапелляционность – бич студентов. Ставите экзаменатора в оборонительную позицию, много вопросов, имеющих несколько решений.

Несколько нестандартных способов начала ответа

Знай и люби своего экзаменатора – искусство определять и отмечать достоинства человека: комплимент за какое-то научное открытие, книгу и т.д.).

Шутить невредно – только если экзаменатор склонен к шутке!

Сами спрашиваем – сами отвечаем. Постановка нескольких риторических вопросов в начале ответа с последующим ответом на них.

Зацепка – использование сравнения, события, личного впечатления и т.д.

Ответ на экзамене

Сколько и как говорить?

1.Примеры наглядные. Используются приемы:

Сравнение – сопоставление двух понятий с целью более яркой характеристики одного из них,

Метафора – перенесение качеств, свойств одного предмета или явления на другой по сходству,

Гипербола – преувеличение.

2.Прием повторения: Никто, абсолютно никто…

3. Приемы привлечения внимания:

отсрочки (не сразу отвечать на риторический вопрос),

неожиданность.

4. Эстетические приемы: игра слов, каламбуры, яркое и развернутое описание, парадокс (Отсутствие результата – тоже результат, и оно позволяет предположить…)

5. Коммуникативные приемы: присоединения, раздумья вслух, разделяющие конструкции (что касается, относительно и т.д.), риторические вопросы.

6. Следить за употреблением «слов - паразитов».

7. Цицерон: «Не следует завладевать разговором как вотчиной, из которой имеешь право выжить другого, напротив, следует стараться, чтобы каждый имел черед в разговоре, как и во всем остальном».

8. Не держаться на равных с экзаменатором!

Как лучше говорить? Типы ответов

Их столько же, сколько экзаменующихся.

«Кавалерийская атака» - быстрый поток информации. При произнесении более 2-3 слов в минуту человек перестает понимать речь. Говорите медленнее, иначе можно нарваться.

«Свободный полет» - откладывается листок с ответом, студент отвечает сам.

«Доклад» - чтение по листку. Создается ощущение, что Вы не знаете ответ.

«Эффектная концовка» - внимание экзаменатора имеетV – образную форму, поэтому концовка должна быть эффектной.

«Квантовый выброс» - ответ чередуется – факты и знания, хорошо усвоенные, чередуются с недостаточно понятными.

Тактические мелочи

Отвечайте последовательно!

Акцентируйте важные слова!

Меняйте темп речи!

Меняйте тон голоса!

Не забывайте о внешнем виде!

Следите за мимикой!

Контролируйте свои жесты!

Спорить или не спорить?

Дополнительные вопросы – это Ваш шанс!

Цель экзамена – укрепить впечатление, которое сложилось о Вас. «Экзаменатор, задающий много дополнительных вопросов, относится к Вам доброжелательно» - согласились 23 % опрошенных. Зачастую цель экзаменатора – поставить более высокую отметку.

Причины замечаний и дополнительных вопросов

Объективная проверка знаний

Разыгрывание роли – роль экзаменатора

«Спортивная позиция»

Тактическое обдумывание – не решил, что ставить, берет себе тайм-аут для обдумывания.

Желание проявить себя

Другой подход к излагаемому вопросу

Последний вопрос

Виды замечаний

Невысказанные замечания – которые есть, но выражаются в мимике и жестах. Снизить темп ответа, с помощью риторических вопросов нащупать узел противоречий и попытаться перейти к диалогу.

Отговорки. Если замечания надуманы – не спорить, согласитесь с экзаменатором, приведя доводы в защиту своей позиции.

Провокация. Тактики: согласиться или нет. Не принимать однозначной точки зрения. Задать дополнительные вопросы.

Иронические замечания. Проверить, носит ли замечание спортивный характер. Реакция остроумная или ее отсутствие.

Выявление противоречий. Объективное замечание. Согласиться, сказав: «Да, наверное, я что-то перепутал…»

Как отвечать на замечания? Техника их нейтрализации

Согласиться с экзаменатором

Не согласиться

«Согласившись, не согласиться»

Сжатие нескольких замечаний

Перефразирование

Оговорка

Согласие

Завершение ответа

Подведение итога ответа

Связь с современной ситуацией в мире.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364544-volnujtes-spokojnou-vas-jekzamen