Биологический турнир «Биология наука о жизни»

Биологический турнир «Биология – наука о жизни»

Цель турнира:  Обобщить знания по теме «Биология-наука о живом»

Планируемые результаты обучения:

Предметные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Метапредметные:  описывать биологические объекты, проводить их сравнительную характеристику. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая при возможности электронные, цифровые) в открытом информационном пространстве, в
т.ч.контролируемом пространстве Интернета

Личностные: интерес к изучению ранее знакомых объектов живой природы, проведение простейших исследований способствуют формированию у учащихся мотивации к познанию нового и научного мировоззрения.

Основные понятия урока: биология, признаки живого, науки , изучающие биологию, органоиды клетки, химический состав клетки, царства живой природы.

Деятельность учащихся: работа с текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками при обсуждении особенностей строения и распространения бактерий.

Оборудование: объекты живой и неживой природы, таблицы « Строение растительной клетки»,  таблицы « Строение животной клетки», горелка, пробирка, комнатные растения, картофель, йод, семечки, рисунок ромашки.

ХОД УРОКА.

1.Организационный момент. Класс делится на 2 команды. Представляем жюри. Представление команд, командиры называют название команд, представляют эмблемы. Жюри оценивает.

2. Актуализация знаний.

Стоят в лугах сестрички —
Золотой глазок,
Белые реснички.

Ответ: Ромашка

Учитель: что это? А у нашей ромашки оторвали лепестки, скажите хорошо поступили. чтобы сохранить нашу планету красивой можно так делать?

Но мы поможем нашей ромашке, если вы будете правильно отвечать на вопросы, то лепестки вернуться на свое место. И у какой команды на ромашке будет больше лепестков, та команда победит.

На столе объекты природы, живой и неживой. Распределите объекты. 1-я команда отбирает объекты живой, другая неживой природы.

Учитель: правильно.

Жюри оценивает.

Теперь скажите, почему мы эти объекты отнесли к живой природе , а эти к не живой. Назовите признаки живого.

Наше мероприятие называется «Биология», что это такое? Какие науки входят в состав биологии и что они изучают? Жюри подводит итоги.

Физминутка. Цветы

 Наши нежные цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки.

 Тихо засыпают,

Головой качают.

Каждой команде достается рисунок животной и растительной клеток, надо раскрасить органоиды, чем растительная клетка отличается от животной.

В это время один ученик от команды , приготавливает микропрепарат клеток лука, и рассматривает его под микроскопом. Жюри подводит итоги.

Ученик показывает презентацию , проектная деятельность.

Какие методы изучения биологии вам известны? 5 лепесток

Вот сейчас мы с вами будем проводить эксперимент, чтобы выяснить какие химические вещества входят в состав клетки. ( поджигание листа, семечки раздавить, капнуть на картошку) . 1-я команда доказывает наличие органических веществ, 2-я неорганических.

Гимнастика для глаз. Бабочка

Спал цветок

(Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.)

И вдруг проснулся, (Поморгать глазами.)

Больше спать не захотел, (Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки.)

Встрепенулся, потянулся, (Руки согнуты в стороны (выдох).)

Взвился вверх и полетел. (Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.)

Блиц-турнир. Какие царства живой природы вы знаете? Учащиеся подготовили загадки про царства живой природы.

Жюри подводит итоги.

Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы —

Уши больше головы?

(заяц)

Вырос он в березняке.

Носит шляпу на ноге.

Сверху лист к нему прилип.

Вы узнали? Это... (гриб)

Хоть меня не видит глаз,

 Заразить могу я вас.

 И холерой, и ангиной,

 Насморком и скарлатиной. (бактерии)

Был он желтеньким цветком —

Белым стал, как снежный ком.

Дунут девочка и мальчик —

Облетает... (одуванчик)

Без меня не сваришь сыра,

 И не сделаешь кефира.

 Простоквашу и творог,

 Приготовить я помог (бактерии)

Под сосною у тропинки

 Кто стоит среди травы?

 Ножка есть, но нет ботинка,

 Шляпка есть –

 Нет головы. (Гриб.)

Из воды и там, и тут

Белые цветы растут.

Пруд красив, как на картинке,

Летом в нем цветут... (кувшинки)

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки — ни одной. (Ёж)

Жюри подводит итоги. Учащимся выставляются оценки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36463-biologicheskij-turnir-biologija--nauka-o-zhi