Сценарий интерактивной игры «Путешествие по городам России» , посвященной празднованию Дня России 12 июня

Сценарий интерактивной игры «Путешествие по городам России», посвященной празднованию Дня России 12 июня

для подготовительной группы.

Цель – стимулирование познавательного интереса детей к путешествиям по городам России.

Задачи:

- сформировать представление о ключевых достопримечательностях таких городов как Москва, Санкт-Петербург, Волгоград;

- закрепить знания о родном крае на материале о г. Сызрань и с.Ширяево;

- воспитывать любовь к Родине;

- активизировать речь детей, побуждать к высказыванию своего мнения;

- закреплять навыки решения логических задач, развивать умственные способности детей;

- формировать навыки сотрудничества, умение работать в команде.

Оборудование:2 комплекта игры «Рыбалка», 4 небольших помидора, картинки с достопримечательностями Москвы (4-6 штук), буквы для составления слова «Москва», пазлы (разрезанные картинки) с видами Москвы, картинка/фотография и шаблон для разукрашивания «Медный всадник», карта России, таблички для наклеивания на карту с надписями городов и картинками с транспортом, 2 корзины, 2 кегли, 2 мяча, 2 скакалки, 2 обруча, 5 формочек.

Ход мероприятия:

Звучит гимн России, дети рассаживаются за столы.

Скажите, дети, что за музыка играет? Когда мы слушаем гимн нашей страны? Правильно, в честь государственного праздника, День России 12 июня. Наша страна очень большая, в ней есть много разных городов – и больших, и маленьких. Сегодня мы с вами совершим небольшое путешествие по некоторым из них. Прежде всего, давайте с вами вспомним, а на каких видах транспорта можно вообще путешествовать?

(Ответы детей: велосипед, поезд, пароход, самолет, автобус/автомобиль)

Ребята, я вам предлагаю сегодня посетить 5 интересных мест: это наше село Ширяево (находится в Самарской области), г. Сызрань, Москва, Санкт-Петербург и Волгоград. Скажите, куда на каком виде транспорта мы отправимся?

(Дети отвечают и на карту, где предварительно указаны эти 5 мест наклеивают соответствующую картинку. Пример: Москва- поезд и т.д.)

1 станция.

Итак, начинаем наше путешествие с самого близкого места, с. Ширяево, куда отправляемся в велопоход! Изображая езду на велосипеде дети перемещаются на участок, где играют в рыбалку.

2 станция

На участке имеется малая архитектурная форма – автобус. На нем заранее повешена табличка «Самара-Сызрань». Дети «садятся» в автобус и «едут» в г. Сызрань, слушая информацию о том, что этот город славится своими вкуснейшими помидорами. Каждое лето там проводится фестиваль «Сызранский помидор». Проводится соревнование для детей «Кто быстрее съест помидор».

3 станция

Дети встают в ряд паровозиком, делают круг, изображая паровоз и оказываются в Москве.

Ведущий/воспитатель читает стихотворение:

Москва – как много в этом звуке

Для сердца русского слилось….

Москва- столица России.
Москва-Столица России.
Москва-это сердце страны.
Нет лучшего города в мире
Для русской просторной души.
*
Не раз на тебя нападали,
Не раз Ты горела в огне,
Но, всё, же Тебя отстояли-
Не быть Тебе больше в беде!
*
Красивы Твои переулки!
Прекрасны Твои купола!
Величествен колокол с пушкой
И Спасская башня кремля!

Мы в жизни немало проходим
По пыльным дорогам судьбы.
Увидеть хотелось бы много,
А главное-сердце страны!

Ребята, у меня есть буквы, из которых можно составить слово. Кто справится и прочитает нам его?

(Дети из букв составляют слово «Москва»)

Задание на развитие речи (образуйте прилагательное):

Как можно назвать Москву, если

- она из белого камня? (белокаменная)

- там есть красивая площадь? (красная)

- в городе много золотых куполов? (златоглавая)

- в домах много этажей? (многоэтажная)

- есть современные постройки и старые дома, как будто у Москвы много лиц и ликов? (многоликая)

- она принимает много гостей? (гостеприимная)

- живут люди многих национальностей? (многонациональная)

3) 2 ребенка собирают пазл с видом Москвы.

4) Дети рассматривают картинки/фото с основными достопримечательностями Москвы и угадывают, что где изображено.

4 станция

Изображая пароход, делая «плавательные» движения, дети идут под навес (на спортивную площадку).

Дети, мы прибыли в Волгоград. Мы использовали пароход, т.к. город стоит на реке Волга. Волгоград – это город-герой, т.к. во время Великой Отечественной войны в нем проходило много важных сражений, много русских солдат погибло, сдерживая натиск фашистов. Давайте мы с вами представим, что мы в том далеком году, мы – солдаты, и мы тренируемся и готовимся к разгрому врагов.

Проводится соревнование в виде эстафеты, дети делятся на 2 команды.

«Снайперы» на перевернутом ведре стоит кегля, ее надо сбить мячом;

«Стрелки» попасть мячом в корзину;

«Переправа» пройти по скакалке и прыгнуть в обруч, лежащие на полу;

«Минное поле» команда соперников закапывает в песочнице формочки, другая команда на время их откапывает.

5 станция

«Летим», изображая самолет, в группу. Дети, мы прилетели в Санкт-Петербург, это культурная столица нашей Родины. Мы здесь успеем побывать только у Медного всадника. Читаем отрывок из одноименного произведения А.Пушкина, рассматриваем фотографию.

Ребята, давайте сфотографируемся у этого памятника, только жаль, что фото черно-белое. А давайте сделаем его цветным. Дети получают листы с изображением Медного всадника для раскрашивания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364904-scenarij-interaktivnoj-igry-puteshestvie-po-g