- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Такие разные куклы» для детей преддошкольного возраста
Тип: творческий
Масштаб: краткосрочный
Цель: Формирование представлений о том, что куклы бывают разные.
Задачи:
-Обогащать знания детей о разных куклах;
-Учить детей выполнять действия с разными куклами (обычная кукла, неваляшка и матрёшка).
-Развивать грамматически правильную речь детей, активизируя словарь;
- Формировать умение понимать и выполнять задания педагога;
-Вызвать у детей сочувствие и желание помочь матрёшке найти друга.
Участники проекта: воспитатели, дети групп: «Фантазёры», «Капельки» и родители.
389
1
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 «Мозаика»
Проект «Такие разные куклы» для детей преддошкольного возраста.
Составитель: Абрамова Л.В.
Панфилова И.Н.
г. Гремячинск, 2019 г.
Тема: «Такие разные куклы»
Тип: творческий
Масштаб: краткосрочный
Цель: Формирование представлений о том, что куклы бывают разные.
Задачи:
-Обогащать знания детей о разных куклах;
-Учить детей выполнять действия с разными куклами (обычная кукла, неваляшка и матрёшка).
-Развивать грамматически правильную речь детей, активизируя словарь;
- Формировать умение понимать и выполнять задания педагога;
-Вызвать у детей сочувствие и желание помочь матрёшке найти друга.
Участники проекта: воспитатели, дети групп: «Фантазёры», «Капельки» и родители.
Название этапа | Вид деятельности | Содержание работы | Интеграция О. О. | Сроки реализации | Место проведения |
1.Введение в проблему. | Создание проблемной ситуации «Научим Мишку играть с разными куклами». | В гости к детям приходит мишка с подарочной коробкой, в которой находятся разные куклы одинаковой величины: обычная кукла, неваляшка, матрешка. Мишка просит детей научить играть с этими куклами. Дети вместе с воспитателем помогают ему. | 20.04.19 г. | Групповая комната | |
2.Планиро-вание | Что знаем? | Знаем, как играть с обычной куклой. | |||
Что хотим узнать? | Хотим узнать, какие ещё бывают куклы и как с ними играть | ||||
Что нам поможет? | -Нам поможет разрешение проблемной ситуации « Научим Мишку играть с разными куклами». -Содержание различных видов деятельности | ||||
3.Реализация проекта. | Двигательная активность | -П/и «По ровненькой дорожке» -П/и «Большие ноги» -Игра «Каравай» «Карусели» | -Социально - коммуникативное развитие -Физическое развитие | 20.04.19 г. 23.04.19г. | Прогулочный участок и группа |
Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого | -Д/и «Собери матрёшку» -С/о игра «Игрушки в гостях у детей» -Игровая ситуация «Мишка приносит подарки» -Проблемная ситуация «Куклы поссорились» | -Познавательное развитие -Речевое развитие -Социально – коммуникативное развитие | Групповая комната | ||
Самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями | -рассматривание альбома «Кто я?» -Фотоальбом «Как играть с куклой» -трудовые поручения «Помоем игрушки» -игровая ситуация «Накормим кукол и помоем посуду» | - Социально - коммуникативное - Познавательное развитие -Речевое развитие | |||
Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками | - Конструирование « Мебель для кукол», | - Социально – коммуникативное развитие - Познавательное развитие -Речевое развитие |
Экспериментирование с материалами и веществами | -Игры с водой и песком | - Социально – коммуникативное развитие - Познавательное развитие -Речевое развитие | |||
Изобразительная деятельность | -Лепка «Пряники для кукол» -Рисование «Ниточки для шариков» | -Речевое развитие -Художественно – эстетическое развитие - Социально – коммуникативное развитие -Физическое развитие | |||
Восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок | -Чтение стихотворения «Машенька» А. Барто, «Алёнушка» Е.Благининой, «Помощница» З. Александрова -Просмотр мультфильма «Маша и медведь» -Потешки о мальчиках и девочки. -Пение песен «Мы милашки», «Мы весёлые матрёшки» -Чтение сказки «Маша и медведь» -Музыкальная игра «Кукла с Мишкой» | - Художественно – эстетическое развитие - Социально - коммуникативное развитие -Физическое развитие -Речевое развитие | |||
Презен- тационный | Событие | Фотовыставка «Поиграем с куклой» Развлечение «В гости к Мишке» | - Социально - коммуникативное развитие | 24.04.19 г. | Групповая комната |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365076-proekt-takie-raznye-kukly-dlja-detej-preddosh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.