Творческий отчёт воспитателя о проделанной работе за 2018-2019 учебный год

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Шахты Ростовской области «Детский сад №70»

Творческий отчет

о проделанной работе за 2018–2019 учебный

годв средней группе «Фантазёры».

воспитатель МБДОУ № 70 г. Шахты

Власенко Ольга Михайловна

2018- 2019 учебный год

Содержание:
1. Информационно-статистический раздел
2. Педагогическая деятельность
3. Достижения всех участников воспитательно-образовательного процесса
4. Работа с родителями
5. Планы на будущий учебный год
6. Выводы
Краткая характеристика средней группы «Фантазёры»:
Общая численность детей:
На начало учебного года – 21 ребёнок, на конец года – 21 ребёнок, из них:
- 10 девочек;
- 11 мальчиков.
Средний возраст детей – 5 лет.
Средняя посещаемость в группе за 2018-2019 учебный год – 71%.
Заболеваемость детей связана, в основном, с сезонными погодными условиями, это ОРЗ и ОРВИ. Все дети развивались соответственно возрасту, у многих наблюдается положительная динамика к дальнейшим успехам.Педагогическая деятельность.Деятельность группы осуществлялась в соответствии с годовым планом работы МБДОУ №70 г. Шахты на отчетный период, основной общеобразовательной программой дошкольного образования, которая отвечает требованиям ФГОС, «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» - Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М. : МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2016.Организация учебно - воспитательного процесса строилась на педагогически обоснованном выборе программы, ведущие цели которой: -  создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, - формирование основ базовой культуры личности, - всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, - подготовка к жизни в современном обществе, - формирование предпосылок к учебной деятельности, - обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Согласно программе перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи: - создание оптимальных условий для развития каждого ребенка в группе;
- обеспечение эмоционального благополучия в группе для всех воспитанников;
- применение современных здоровьесберегающих методик развития и обучения;
- максимальное применение всех доступных методик с целью повышения результативности воспитательно-образовательного процесса; - вариативное использование образовательного материала; - обеспечение благоприятной обстановки для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка; - использование разнообразных видов детской деятельности; - укрепление связей между всеми участниками воспитательно-образовательного процесса во благо детей;
НОД проводилась в соответствии с основной образовательной программой ДОУ, согласно календарно-тематическому плану группы и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей.Организуя деятельность детей, я старалась развивать у каждого ребенка стремление к проявлению инициативы и самостоятельности, к поиску разумного и достойного выхода из различных ситуаций. Поставленные целидостигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, восприятияхудожественной литературы и фольклора, музыкальной и двигательной. Моя деятельность как педагога предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов. При проведении организованной деятельности использовались традиционные методы работы, такие как наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа, так и нетрадиционные методы - нетрадиционные техники в рисовании, экспериментирование, метод проектов.Метод проектирования позволил изменить стиль работы с детьми, повысить детскую самостоятельность, активность, любознательность, вовлечь родителей и других членов семьи в образовательный процесс дошкольного учреждения.Достижения всех участников воспитательно-образовательного процесса
Использование инновационных технологий в воспитании и обучении детей повлияло на динамику повышения качества усвоения программного материала, так же дало стабильные результаты по итогам освоения детьми программы дошкольного учреждения. Использовались некоторые формы проведения диагностики:- наблюдение за ребенком;- ежедневные беседы; - анализ продуктов детской деятельности; - организация специальной игровой деятельности; - критериально - ориентированные методики не тестового типа.Сводная таблица мониторинга достижения планируемых результатов освоения образовательной программы детьми средней группы «Фантазёры» 2018-2019 учебный год.

Вывод: сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и конце учебного года показывает рост усвоения детьми программного материала. В основном показатели выполнения примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой находятся в пределах высокого и среднего уровня.

Современные требования к развивающему обучению в период дошкольного детства диктуют необходимость создания новых форм игровой деятельности, при которой сохранялись бы и синтезировались элементы познавательного, речевого и игрового общения. Геометрические блоки Дьенеша – дидактический материал, который в полной мере отвечает этим требованиям. Игры с логическими блоками по методике Дьенеша учат ребенка не только думать, следить за координацией движений, но и способствуют развитию речи. Дети начинают использовать более сложные грамматические структуры предложений в речи на основе сравнений, отрицаний и сочетаний однородных предметов. Изучив информацию о работе с Блоками, проанализировав их значение для развития дошкольников, меня заинтересовал дидактический потенциал Блоков для развития всех компонентов устной речи моих воспитанников.

В этом учебном году я продолжила самообразование по теме «Развитие математических способностей у детей через игровую деятельность в условиях реализации ФГОС ДО.

Проанализировав психолого-педагогическую литературу по данной теме,

составила подборку дидактических игр, заданий игрового содержания по развитию математических представлений, использовала разработанный материал на занятиях ФЭМП; успешно осваиваем игровой материал Блоки Дьенеша.

Большое внимание во время учебного года уделяла повышению уровня педагогической квалификации: посещала оnline-вебинары на порталах: 
Учебно-Методический портал http://www.uchmet.ru , Портал МЕРСИБО https://mersibo.ru Мои воспитанники также активно участвуют в конкурсных мероприятиях:Международный творческий конкурс «Воспоминания о лете», Всероссийский конкурсе для детей и педагогов «Цветик - семицветик», Международный конкурс-игра «Молоток», Международный конкурс «Каляка-маляка», Международный конкурс-игра «Карусель мультфильмов», Международный конкурс «Во саду ли, в огороде», II всероссийский детский конкурс «Радуга творчества», Международный конкурс-игра «Песочница», Всероссийский творческий конкурс «Весенний букет 2019», Донской культурный марафон 2019-2020.Участники этих конкурсов являются лауреатами или победителями.Воспитанники группы принимали активное участие в праздниках и конкурсах в рамках образовательного учреждения.Были реализованы проекты «Воспоминания о лете», «Осень золотая», «Зимушка-зима», «23 февраля - День защитника Отечества», «Этот День Победы». В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми: Викторины: «Страна весёлых почемучек», «Лесные жители», «Птицы - наши друзья». Утренники: «Осень, осень…», «Ёлка для бабы Яги», спортивное развлечение, посвящённое 23 февраля.,«8 марта». Конкурс чтецов произведений о войне «Этот праздник со слезами на глазах». Приняли участие в акции Шагающий автобус. Выставки: фотовернисаж «Вот и лето прошло» ,выставка рисунков и декоративно –прикладного творчества «Краски осени», «Мастерская Деда Мороза» – поделки из бросового материала, тематическая выставка семейных поделок «Золотые руки наших мам» , рисунки ко Дню Победы.
Я, как педагог, тоже принимала участие в различных конкурсах. За что имею дипломы и грамоты. Участвовала в проведении городского методического объединения «Система работы ДОУ по физической культуре и ЗОЖ, обеспечивающая достижение нового качества воспитания» Обобщаю и распространяю собственный педагогический опыт через открытые НОД, мастер-классы. Провела мастер-класс для педагогов «Фуд-арт для детей». Открытое занятие по развитию речи с элементами театрализации. Драматизация сказки В.Сутеева «Под грибом» Публикую методический материал на страницах образовательного СМИ. «Продлёнка»

Работа с родителями.
В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с
родителями. Составлен план работы с родителями, в котором указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация. В течение года на родительских собраниях были детально изучены следующие актуальные темы: «Путешествие в страну знаний», «Всё начинается с семьи», «Что надо знать о своём ребёнке». «Наглядно-информационный материал: фотовернисаж «Вот и лето прошло», «Вам, родители», «Закаливание детей дошкольного возраста», «Расту культурным и воспитанным», «Что нужно рассказать детям о войне». Консультации: «Особенности и организация занятий в средней группе», «Портфолио дошкольника», «Привитие правил безопасного поведения», «Развиваем мелкую моторику», «Формирование самостоятельности у детей», «Дисциплина на улице - залог безопасности» и др. В свою очередь многие родители охотно шли на контакт и старались участвовать в акциях и совместных мероприятиях группы: акции «Спаси дерево», изготовлении игрушек для оформления группы к Новому году, субботниках по благоустройству территории детского сада и подготовке участков к летнему периоду, покраска оборудования на игровой площадке. Плодотворной оказалась работа по обновлению предметно-пространственной среды. В средней группе были организованы следующие центры активности: центр игры, центр творчества в которых размещался необходимый материал, способствующий формированию двигательной, познавательной и творческой активности детей среднего дошкольного возраста, самостоятельности и инициативности. Организован уголок театральной деятельности.
Большую помощь оказали родители в приобретении дидактических и развивающих игр, выполняли рекомендации по обучению и воспитанию детей.

Планы на будущий учебный год.
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, я планирую продолжать работу в обозначенных направлениях:
– Продолжать целенаправленную работу по всем направлениям воспитательно-образовательной сферы;
– Углублять и совершенствовать работу с родителями;
– Искать новые способы совершенствования предметно-развивающей среды в группе;
– Повышать собственный уровень профессионализма путем самообразования. –Приобщать детей к системе культурных ценностей посредством использования регионального компонента – казачества»
Выводы.
Благодаря планомерной целенаправленной работе с детьми среднего дошкольного возраста, построенной на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку удалось достигнуть положительных результатов во всестороннем развитии воспитанников, формированиидоброжелательного и внимательного отношения к другим детям, самостоятельности.
Результаты деятельности группы за 2018 – 2019 учебный год были тщательно
проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно иэффективно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365136-tvorcheskij-otchjot-vospitatelja-o-prodelanno