Конспект урока «Имя прилагательное» 2 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа

д. Ванино

Афанасьевского района

Кировской области

Собенина Валентина Ивановна

учитель начальных классов

Тема разработки:

Урок русского языка во 2 классе

«Имя прилагательное»

2019 год

Тема разработки:

Урок русского языка во 2 классе

«Имя прилагательное»

Оборудование: - интерактивная доска, ноутбук с нужными материалами, классная доска, рабочие тетради, корзинка с подснежниками, таблица, учебник.

Формы работы: -фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы обучения: - объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый (по способу взаимодействия обучающих и обучающихся); наглядный, словесный, игровой, практический (по источнику учебной информации).

Ход урока

в сопровождении с презентацией

(открытый урок)

Сегодня на уроке у нас много гостей, но вы их не бойтесь, не стесняйтесь, работайте уверенно, отвечайте правильно, чётко, громко. Так как гости наши очень добрые, милые, умные, доброжелательные, воспитанные.

- Договорились?

Организационный момент. Введение в тему.

Я превращаю почки
В зеленые листочки,
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна.
Зовут меня... Весна.

Весна пришла к нам на урок со своими заданиями.

Весна любит трудолюбивых, дружных, веселых людей, потому что сама такая.

Тема нашего урока будет весенней, проникнутой весенним настроением, ожиданием чуда. 

Послушайте два текста.

Чем они отличаются друг от друга?

Пришла весна. Зеленеет травка. Журчат ручейки. Распустились подснежники.

Пришла ранняявесна. Зеленеет молодая травка. Журчат весёлые ручейки. Распустились голубыеподснежники.

Вы заметили, что во втором тексте появились слова, обозначающие признаки предметов: - ранняя,- молодая,- весёлые,- голубые.

Эти слова помогли нам более точно и ярко представить весенние изменения в природе.

Подберите к именам существительным левого столбика-

роща, -луг, - небо,- дни-слова-признакииз правого столбика.

Роща (какая?)…берёзовая

луг (какой?)… зелёный

небо (какое?) …голубое

дни (какие?)…тёплые

Словаберёзовая, зелёный, голубое, тёплые – это имена прилагательные. ЗНАЧИТ,

ТЕМА НАШЕГО УРОКА:

Имя прилагательное.

ЦЕЛЬ:

- познакомить учащихся со словами, обозначающими признаки предметов, отвечающими на вопросы какой? какая? какое? какие? и их ролью в речи.

- как изменяется имя прилагательное?

ЛИЧНОСТНЫЕ:

-воспринимать речь учителя (одноклассников),

-сравнивать разные точки зрения;

-считаться с мнением другого человека.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ:

-умение определять цель деятельности урока;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

КОММУНИКАТИВНЫЕ:

-осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

-вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:

-осуществлять анализ, синтез, классификацию языкового материала по заданным критериям;

-подводить факты языка и речи под понятие на основе выделения комплекса существенных признаков.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Учащиеся научатся ставить вопросы от существительных к прилагательным;

Находить прилагательные в тексте;

Устанавливать связь между прилагательным и существительным;

Подбирать примеры с определённой орфограммой, устанавливать аналогии.

Актуализация знаний.

Что же такое имя прилагательное? (прочитать на таблице)

Имя прилагательное - это часть речи, которая обозначаетпризнакпредмета и отвечает на вопросы-какой? - какая?-какое? -какие?

Например, колобок (какой?) круглый; - ель (какая?) пушистая; - солнышко (какое?) яркое; - цветы (какие?) жёлтые.

- Давайте, откроем учебники русского языка на странице 86 и ещё раз прочитаем правило, что же такое имя прилагательное.

- А на каких предметах мы ещё встречаемся с этой частью речи?

- А в жизни они нам пригодятся? А где?

Имя прилагательное,

Мы с тобой дружны.

Признаки предметов

Называешь ты.

Солнечное лето,

Праздничная ель,

Вкусные конфеты,

Машенькин портфель.

3. Минутка чистописания:

Пропишите заглавную и строчную букву В на первой строчке,

а на второй -пропишите её с буквами, обозначающими гласные звуки, которые показывают мягкость согласных:
ви- ве- вё- вя вю

Подберите однокоренные слова к слову весна, ответив на вопросы:

День какой?(весенний) 
Как называются мелкие жёлто – коричневые пятна на лице, особенно заметные весной? -(веснушки).
Как называется весенняя лирическая обрядовая песня? -(веснянка) 

Запишите цепочку однокоренных или родственных слов:

Весна,-весенний,-веснушки, - веснянка.

Наша гостья Весна просит вас к именам существительным:

ветерок,-трава, -облачко

подобрать имена прилагательные, подходящие по смыслу. Записать каждому по одному словосочетанию и подчеркнуть имена прилагательные.

У вас получились словосочетания:

Ветерок (какой?)-ласковый, весенний, озорной.

Трава (какая?)-зелёная, ранняя.

Облачко (какое?) - лёгкое, синее.

Закончите предложение:

Имена прилагательные всегда связаны с …именами существительными.

Например, вкусное яблоко.

4.Объяснение материала (1)

Имя прилагательное как бы прилагается к имени существительному.

В переводе с латинского обозначает -имя прилегающее, примыкающее.

Поэтому эта часть речи так и называется – имя при-ла-га-тель-ное. (Произнесите по слогам).

Имя прилагательное всегда примыкает к какому-то слову,характеризуя его.

Имена прилагательные могут характеризовать предметы по различным признакам: -

по цвету:- жёлтый цыплёнок, -белый утёнок;

по вкусу:- кислый лимон, - сладкий апельсин;

по весу:- тяжёлый или лёгкий осьминог;

по форме:- квадратные кубики, - круглый мяч;

по величине или размеру:- большая лошадь, -маленькая лошадка;

по состоянию:- весёлое солнышко, -грустное солнышко

Какие ещё признаки могут обозначать имена прилагательные? Страница учебника 88 (прочитать).

Назовите предметы, изображённые на рисунках. …

Лимон, -малина, -яблоко.

Подберите к данным именам существительным, подходящие

по смыслу, прилагательные.

Запишите в тетрадь. (запись по вариантам – 1, 2, 3).

Назовите признаки, по которым вы подбирали имена

прилагательные?

Проверьте себя:

Лимон (какой?) кислый, жёлтый.

Малина (какая?) красная, сладкая.

Яблоко (какое?) круглое, спелое.

Обратите внимание! При сравнении предметов используют имена прилагательные, которые описывают их с какой-то одной стороны. Они могут обозначать признаки либо повеличине, либо поцвету, либо по вкусу.

Например, маленький – большой, светлый – тёмный, горький – сладкий.

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука,

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука

Вот громкий стук,

Вот жёлтый шар,

Вот сокрушительныйудар,

Вот звонкий колокольчик,

А вот и острыйкончик.

Загадка про книгу: Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. (Книга).

Подберите как можно больше имён прилагательных к существительному КНИГА так, чтобы они называли разные признаки этого предмета. …

Книга (какая?) - детская, учебная, художественная, интересная, старая, библиотечная, нужная, забытая, …

Запишите существительное книга вместе с прилагательными (один у доски, остальные в тетради).

По данным именам прилагательным отгадайте,

о ком идёт речь?

Серый, хищный, жадный …волк.

Рыжая, хитрая, ловкая … лиса.

Косой, слабый, трусливый … заяц.

Большой, бурый, косолапый … медведь.

Запишите словосочетания. Картинки замените словами. (запись по два предложения на выбор), взаимопроверка.

5.Физкультминутка

Весенняя народная песенка

6.Объяснение материала (2)

Измените словосочетание по образцу:

Голубой подснежник – голубые подснежники

Лёгкое облако – … лёгкие облака

Красивая бабочка –… красивые бабочки.

Слово облако– словарное, (записать в словарь).

Облако – скопление сгустившихся водяных паров в атмосфере. ( показать словарное слово).

Написание буквыа, обозначающей безударный гласный звук, надо запомнить.

Запишите пары этих словосочетаний. (1 группа – первое словосочетание, 2 группа – второе словосочетание, 3 группа – третье словосочетание).

В каком числе употреблены имена существительные и имена прилагательные?

Закончите предложение:

Имена прилагательные изменяются по …числам.

Например, -единственное число: -вкусное яблоко

множественное число: - вкусные яблоки.

Имена прилагательныев единственном числе обозначают признак одного предмета и могут отвечать на любой из данных вопросов: -какой? - какая?- какое?

Имена прилагательныево множественном числе обозначают признак двух или нескольких предметов и отвечают на вопрос- какие?

Укажите сочетания слов, в которых допущены ошибки:

1) громкий голос

2) темная улицы

3) утренняя роса

4) верный друзья

5) зеленая липы

6) прохладные вечер
7) тёплое лето
8) быстрые реки

Исправьте ошибки и запишите эти словосочетания (работа с доской).

Устно составьте предложение с любым словосочетанием.

Ошибки допущены во 2-ом, 4-ом, 5-ом и 6-ом словосочетаниях.

Надо правильно употреблять сочетания слов.

В единственном числе: прохладный вечер.

Во множественном числе:тёмные улицы; верные друзья; зелёные липы.

Обратите внимание! Имена прилагательные употребляются в том же числе, что и имена существительные, с которыми они связаны по смыслу.

7.ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО:

В каждой группе однокоренных слов найдите имена прилагательные (Запишите самостоятельно).

Синий, синеет, синева.Прилагательное– синий.

Пугает, испуг, пугливый. Прилагательное – пугливый.

Трусость, трусливый, трусит. Прилагательное – трусливый.

Зелень, зеленеет, зелёный. Прилагательное – зелёный.

Запишите имена прилагательные.

К именам прилагательным из правого столбика подберите антонимы – слова с противоположным значением (устно).

Длинный – … короткий

храбрый –… трусливый
тяжёлые –… лёгкие
светлое –… тёмное
тёплый –… холодный
грустная –… весёлая

Подберите к данным прилагательным имена существительные.

Выберите из текста имена прилагательные, и запиши их рядом с вопросами:

какой? какая? какое? какие?(работа по группам: 1 группа выписывает имена прилагательные единственного числа, 2 группа – множественного числа).

Весеннее утро. Утренняя роса блестит на траве. Лёгкий ветерок шумит над деревьями. Показалась зелёненькая травка. Утром воздух чистый и свежий. Нас радуют первые тёплые деньки.

Проверьте себя:

Какой? Лёгкий, чистый, свежий.

Какая? Утренняя, зелёненькая.

Какое? Весеннее.

Какие? Первые, тёплые.

Отгадайте загадку:

Глаза косые.

Уши большие.

От беды и тревоги

Спасают ноги.-(Заяц.)

Какие слова вам помогли отгадать загадку?

Составьте текст-описание зайца.

Для этого дополните предложения именами прилагательными, подходящими по смыслу.

Дайте тексту заголовок (самостоятельная работа).

Под кустом притаился… зверек. У него … уши, … хвост. Тело покрыто… шерстью. Есть …зубы, но обороняться ими он не может.

Проверьте себя:

Заяц

Под кустом притаился маленький зверек. У негодлинные уши,короткий хвост. Тело покрыто серой шерстью. Есть острые зубы, но обороняться ими он не может.

Подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

8.ИТОГ УРОКА:

Какую роль выполняют имена прилагательные в русском языке?

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны,

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

Имена прилагательные делают нашу речь более яркой, выразительной и богатой.

Имена прилагательные нужны, чтобы точно описывать предметы, называя их признаки.

Очень занимательное – имя прилагательное.
Трудно будет без него, если пропадёт оно.

Не скажем мы «прекрасное», не скажем «безобразное»,
Не скажем маме: милая, красивая, любимая.
Отцу, и брату, и сестре не сможем говорить нигде,
Эти замечательные прилагательные,
Чтобы всем отлично стало, разных признаков немало.
Будем всюду замечать и к месту в речи их вставлять.

Домашнее задание: 1) выучить правило на стр. 86.

2) упр. 149 стр. 86 прочитать, списать, выделенные слова подчеркнуть волнистой линией.

На уроке хорошо работали: Катя, Паша, Максим ….– оценки за урок -…… и

СЕГОДНЯ ВЫ БЫЛИ:

Умные

Внимательные

Активные

Красивые

Добрые

Воспитанные

Молодцы!

За хорошую работу на уроке Весна дарит вам корзину с подснежниками.

Корзинку принести и подарить по подснежнику.

Всем спасибо за работу на уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365264-konspekt-uroka-imja-prilagatelnoe-2-klass