Конспект театрализованной ОД по речевому развитию в форме игры-занятия «Теремок» во 2 младшей группе для слабовидящих детей

Конспект театрализованной НОД по речевому развитию в форме игры-занятия «Теремок» во 2 младшей группе для слабовидящих детей. воспитатель Фурман О А

Цель: развивать речь детей 3-4 лет посредством театрализованной деятельности.

Программные задачи:

Образовательные:

1. Продолжать работу над активацией собственной речи детей и развитием интонационной выразительности через передачу характерного образа героев сказки, развивать диалогическую речь.

2.Продолжать учить находить большие и маленькие предметы в окружающем мире, учить располагать фигурки животных по памяти.

3.Ввести в активную речь детей слова-прилагательные, характеризующие признаки предмета.

4. Развивать словарный запас детей, умение согласовывать движение со словами текста.

Воспитательная:

1. Воспитывать дружелюбие, доброжелательное отношение к животным.

2. Воспитывать эмоциональную выразительность.

Коррекционные:

1.Плеоптика: Повышать остроту зрения.

2.Ортоптика-диплоптика: Рассматривать высоко расположенные картинки на дольнем расстоянии: картинки- отгадки на телеэкране

3. Развивать прослеживающие функции глаза: просмотр слайд –шоу

4. Коррекция зрительного восприятия: строить теремок из объемных геометрических фигур.

Оборудование:

Демонстрационный материал:

Теремок большого размера «для развития мелкой моторики» на переносной доске герои сказки из дерева среднего размера на липучках, дока из ковралина для демонстрации; Волшебная коробочка с мелкими игрушками-героями сказки Теремок

Раздаточный материал: театр кукол «бибабо» с героями сказки Теремок,

листы зеленого картона, наборы строительных кубиков ярких цветов для постройки теремков, игрушки –герои сказки мелких размеров для обыгрывания, медальки для поощрения с изображением радостного медвежонка.

ТСО: телеэкран для демонстрации героев сказки при отгадывании загадок,

колонка для воспроизведения записей: Музыка к сказке Теремок «Вступление» Владимир Малышев, для муз. сопровождения физ. минутки, Музыка к сказке теремок «Завязь» Владимир Малышев, для муз. сопровождения постройки теремка.

Предварительная работа: Чтение сказки «Теремок», беседа по её содержанию, показ сказки «Теремок» на фланелеграфе, просмотр мультфильма «Теремок», обыгрывание сказки деревянным кукольным театром «Теремок», вязанным кукольный театр «Теремок».

Ход:

(Дети встают в круг на ковре)

В-ль: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости давайте поприветствуем их

Дети: Доброе утро.

В-ль: У меня для вас есть сюрприз! Сегодня по дороге в детский сад я встретила волшебную коробочку, посмотрите, вот она. Коробочка принесла нам сказку, хотите узнать какую?

Дети: Да.

В-ль: Сказка спряталась в загадках и нам нужно их отгадать, я буду вам загадывать загадки, если вы отгадаете, герои сказки будут появляться на телеэкране. Присаживайтесь.

(Дети садятся на стульчики напротив телеэкрана).

В-ль: 1. Живёт в норке, грызёт корки. Серая малышка. Кто же это? (Мышка)

(на экране появляется изображение сказочного героя мышки).

2. Летом в болте вы её найдёте. Зелёная квакушка, кто это? (Лягушка)

(на экране появляется изображение сказочного героя лягушки).

3.Белый байковый зверушка, косоглазый длинноушка. Кто он, угадай-ка и морковку ему дай-ка. Дети, кто же это? (Зайка)

(на экране появляется изображение сказочного героя зайца).

4.Хитрая плутовка. Рыжая головка. Хвост пушистый-краса. Как зовут её? (Лиса).

(на экране появляется изображение сказочного героя лисы).

5.Осенью холодной ходит хмурый и голодный. Из кустов зубами щёлк. Кто скажите это? (Волк)

(на экране появляется изображение сказочного героя волка).

6.Большой, косматый, грозится лапой. Может громко зареветь, коль рассердится. (Медведь).

(на экране появляется изображение сказочного героя медведя).

В-ль: Молодцы, ребята, все загадки отгадали, давайте вспомним героев ещё раз

(дети называют героев, воспитатель выкладывает на ковралине героев сказки из

дерева среднего размера)
В-ль: Дети кто узнал, как называется сказка?

Дети: Теремок.

В-ль: Правильно, а хотите, мы сегодня поиграем в сказку «Теремок»

Дети: Да.

В-ль: Тогда давайте отправимся с вами в путешествие по сказке, вставайте и следуйте за мной.

Физ. минутка: (под Музыкук сказке Теремок «Вступление» В.Малышев

(Дети и воспитатель встают в круг на середине ковра)

Стоит в поле теремок (руки над головой домиком)

Он не низок, не высок (присесть-руки вниз, встать-руки вверх)

На двери висит замок (пальцы сцепить замочком)

Кто его открыть бы смог?

Постучали (постучать замочком по коленкам)

Покрутили (покрутить замочек в разные стороны)

Потянули (потянуть руки в разные стороны,не расцепляются пальцы)

И открыли (развели руки в разные стороны)

В-ль: Вот и оказались мы с вами в сказке. Подойдите ко мне. (воспитатель и дети подходит к переноснойдоске (сторона с изображением теремка отвернута от детей)

В-ль: Ребята, как начинается сказка?

Дети: Стоит в поле теремок

В-ль: Правильно (воспитатель поворачивает переносную доску с шитым из ткани теремком к детям)

В-ль: Посмотрите, ребята, какой у нас Теремок! А чтобы Теремочку у нас понравилось и сказка получилась, предлагаю рассказать ему, какой он. (воспитатель спрашивает у детей по очереди, каждому ребенку повторяет вопрос «Теремок какой?»

Дети: красивый, высокий, яркий, многоэтажный, деревянный, расписной (воспитатель при затруднениях помогает- называет прилагательные)

В-ль: Молодцы! Столько красивых слов сказали для теремочка.

Однажды мимо теремка пробегала мышка- норушка (воспитатель достаёт из-за ширмы игрушку бибабо мышку)

Ребята, что спросила мышка? (выслушивает ответы детей)

Кто может показать, как попросилась мышка в теремок?

(воспитатель предлагает детям роли, в зависимости от их речевых возможностей,

по ходу сюжета сказки: мышка-Лиза М., лягушка-Алиса М., зайчик-Дима С.,

лисичка-Аксинья., волк- Степа Ш., медведь –Саша П.) Дети говорят слова своих героев, передавая их характер интонацией в диалоге. Предлагаю детям снять с руки игрушки героев сказки.

В-ль: Ребята, что произошло, когда к теремочку пришёл медведь?

Дети: Он залез на теремок и раздавил его.

В-ль: Как вы думаете, животным было грустно?

Дети: Да.

В-ль: Давайте мы, как настоящие сказочники, изменим конец этой сказки. Чем мы можем помочь?

(воспитатель вместе с детьми подходит к столу с объёмными деревянными цветными геометрическими фигурами: кубиками и конусами, и фигурками деревьев и кустарников)

Дети: построить домики

В-ль: Молодцы, давайте построим для героев домики-теремки и пригласим их там жить.

(звучит музыка к сказке Теремок «Завязь» Владимира Малышева, дети строят из кубиков и конусов одноэтажные и двухэтажные домики , каждый на своём зеленом листе картона ,рядом с домиками ставят деревья и кустарники, воспитатель помогает, подсказывает )
В-ль: Какие красивые теремки получились, но они же маленькие а игрушки большие . Но у нас есть волшебная коробочка, в ней герои стали совсем как ваши домики какими?

Дети: Маленькими!

В-ль: Да, и сейчас вы их сможете пригласить в свой теремок. Саша для кого ты построил теремок? Саша: Для мишки.

В-ль: Пригласи его. Саша: Мишка иди в теремок! (из коробочки воспитатель достаёт игрушку медведя и подаёт ребенку, так из волшебной коробочки дети приглашают и получают по очереди всех героев, и обыгрывают свои постройки)

В-ль: Спасибо, ребята, вы очень добрые! Хорошая у нас получилась сказка?

Дети: Да.

В-ль: Какая сказка приходила к нам сегодня?

Дети: Теремок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365292-konspekt-teatralizovannoj-od-po-rechevomu-raz