Презентация «Особенности организации игровой деятельности дошкольников. Классификация детских игр. Мотивы игры»

Игра – это основная ведущая деятельность дошкольника.
в игре зарождаются и первоначально развиваются все другие формы деятельности детей этого возраста, только через игру ребенок познает окружающий мир и учится с ним взаимодействовать.

Особенности организации игровой деятельности дошкольников
Игре необходимо учить.
Основная роль педагога – опираясь на опыт ребенка, побудить к приобретению новый знаний, умений и навыков через игру.
Для этого от педагога требуется:
— умение наблюдать игру, анализировать ее, оценивать уровень развития игровой деятельности, и в соответствии с ним планировать приемы, направленные на ее развитие;
— для дальнейшего развития игрового сюжета обогащать впечатления детей;
— умение организовать начало игры, заинтересовать детей сюжетом какой- либо игры;
— умение создавать благоприятные условия для перехода игры на более высокий уровень;
— устанавливать игровые отношения с детьми;
— уметь обучать игре прямыми способами (показ, объяснение, рассказ);
— использовать косвенные методы руководства игрой (вопросы, советы, напоминания), которые активизируют его опыт, психические процессы, проблемные ситуации;
— уметь самому включаться в игру на главных или второстепенных ролях;
— предлагать новые роли, игровые ситуации, игровые действия для дальнейшего развития игры;
— важный момент по урегулированию взаимоотношений, разрешению конфликтов, возникающих в процессе игры также должен брать на себя педагог.