Решение педагогической ситуации по критериям WorldSkills

Анализ:Прежде чем решить эту ситуацию, необходимо знать индивидуальные особенности ребенка. Одному можно сделать шутливое замечание, на которое он улыбнется, соберет книжки и продолжит заниматься. Это ребенок с сильным типом нервной системы, по темпераменту сангвиник, быстро отходчивый. Другой, наоборот может истерить, привлекать к себе внимание. Это ребенок со слабым типом нервной системы, по темпераменту холерик, вспыльчивый. Третий до конца урока на тебя и всех дуться будет. Это ребенок тоже со сильной нервной системой и по темпераменту флегматик. Некоторые вообще сядут и будут плакать, это ребенок со слабой нервной системой, по темпераменту меланхолики.

Проблема: Не умение адекватно оценивать самого себя в той или иной ситуации

Задачи, которые необходимо реализовать:

Успокоить учеников

Создать в классе благоприятные условия для продолжения работы

Решить ситуацию с ребенком, который спровоцировал срыв урока

Решение:

Если ребенок сангвиник, то можно ситуацию перевести в шутку: ты очень хорошо прыгаешь и, я думаю, что будешь чемпионом мира по прыжкам в высоту, но спортсмены еще должны быть грамотными, поэтому ты сейчас принимаешься за работу, а после урока подойдешь и исправишь оценку.

Если ребенок по темпераменту холерик, то шутка в данной ситуации не выход, так как он очень восприимчив и вспыльчив. В таком случае лучше подойти к нему, обнять, успокоить, отвлечь от данной ситуации. Обязательно сказать, что оценку мы вместе исправим, и пусть это будет самое большое несчастье в его жизни.

Если ребенок флегматик, ему не свойственно такое поведение, он не станет вести себя на показ, а наоборот соберется с силами и постарается исправить оценку. Задача учителя, вовремя прийти на помощь.

Если ребенок меланхолик, на стуле, я думаю, он прыгать не станет, а будет плакать. Задача учителя, также успокоить, поддержать, сказать, что он взрослый, а взрослым такое поведение не свойственно. Оставить после урока, еще раз объяснить материал и помочь исправить оценку.

«…Уважайте ребенка, который сделал ошибку и сможет сейчас или чуть позже исправить ее.

Будьте готовы помочь ребенку, который находится в поиске, и быть незаметным для того ребенка, который уже все нашел.

Помогайте ребенку осваивать неосвоенное ранее. Делайте это, наполняя окружающий мир заботой, сдержанностью, тишиной и любовью…»

Заповеди Марии Монтессори

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365500-reshenie-pedagogicheskoj-situacii-po-kriterij