Проектирование образовательной системы школы

«Проектирование образовательной системы школы».

Конференция «Архитектура образовательной системы современной школы» 26.03.2019 г.

Данилова Т. И.

учитель математики

Главная задача школы – сделать учебный процесс максимально эффективным. Для этого нужно использовать те технологии, формы и методы обучения, которые позволят повысить качество обучения.

Эффективный процесс – это процесс, который позволяет экономить время и уменьшает трудозатраты.

Чтобы сделать процесс обучения, какой – то дисциплине, эффективным недостаточно разработать новые методы обучения данному предмету, необходимо интегрировать их в одну взаимосвязанную, взаимодействующую форму – образовательную систему школы.

Образовательная система – целостный объект со своими элементами (компонентами), связями, признаками. Системный подход в образовании позволяет любое педагогическое явление рассмотреть в комплексе всех его компонентов.

Переход на двухуровневый экзамен по математике (база и профиль) в формате ЕГЭ потребовал подготовки учителей способных решать задания части «С». Для этих программ определяется высокий уровень результатов выпускников, которые должны демонстрировать оригинальность подходов в процессе поиска решений, способность решать проблемы в новых контекстах, способность интегрировать знания при решении сложных задач.

Программы, ориентированные на задания части «С» обязательно должны включать в себя алгоритмы получения навыков, позволяющих продолжать обучение самостоятельно.

Модульные программы, ориентированные на знания части «С» профильного уровня ЕГЭ по математике не могут и не должны преподаваться сами по себе. Они должны стать составной частью учебного плана по математике для учащихся 10 и 11 классов, т.е. иметь единство подходов, оценки результатов обучения, определения трудозатрат на образовательный процесс по профилю.

В преподавании крупных модулей могут принимать участие несколько учителей. Один специализируется на задании №13, другой №14 и т.д. Каждый учитель контролирует подготовку по своей тематике. Одна зачетная единица может быть выделена на комплексный зачет, к оценке результатов которого могут привлекаться внешние эксперты. Т.о., чтобы подготовка к профильному экзамену по математике в формате ЕГЭ стала частью образовательной системы школы необходимо:

• разработать специальные модули;

• подготовить учителей соответствующей квалификации;

• органично включить модули в программу по математике 10 и 11 классов;

• предусмотреть и согласовать с общешкольным контролем зачётные единицы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365603-proektirovanie-obrazovatelnoj-sistemy-shkoly