Конспект НОД в старшей группе по развитию речи Тема: «Жила-была посуда…»

Конспект НОД в старшей группе по развитию речи

Тема: «Жила-была посуда…»

Цель: Обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы

бытового окружения (посуда); прилагательными, характеризующими

свойства и качества предметов. Развитие всех компонентов устной речи детей.

Программное содержание:

Задачи:

 Образовательные:

Связная речь: формировать умение отвечать на вопросы полным, развернутым

предложением.

Словарь: учить сравнивать различные предметы по материалу, размерам,

назначению, употребляя названия качеств (стеклянный, металлический,

пластмассовый), активизировать употребление слов противоположного

значения (антонимов) (глубокая – мелкая, большой – маленький; высокий –

низкий); закреплять умение классифицировать предметы по качеству

(стеклянный, металлический, пластмассовый, деревянный);

Грамматика: учить образовывать по аналогии названия предметов посуды

(хлебница, сахарница, конфетница, солонка, салатница); упражнять детей в

умении составлять уменьшительно-ласкательные слова; продолжать учить

детей согласовывать существительное с порядковым или количественным

числительным по теме посуда.

Звуковая культура речи: продолжать учить называть первый звук в слове.

 Развивающие: продолжать развивать связную речь; развивать внимание,

память.

 Воспитательные: продолжать воспитывать бережное отношение к

предметам бытового назначения.

Предварительная работа: НОД: Ознакомление с окружающим «Посуда»;

разучивание: пальчиковой гимнастики «Мы посуду перемыли»,

физкультминутки «Посуда»; д/и «Четвертый лишний» (посуда), чт. И.К.

Чуковский «Федорино горе».

Материал: Тарелки (глубокая и мелкая), вилка, ложка (чайная, столовая,

деревянная, металлическая, пластмассовая), стаканы (высокий, низкий

стеклянные и пластмассовый), мяч; картинки с изображениями предметов

посуды: чашки, блюдца, тарелки, чайник, сахарница, хлебница и др. Листы с

заданием «Обведи по контору предметы посуды)», цветные карандаши (на

каждого ребенка). Презентация «Солдатская посуда».

Ход НОД:

Дети сидят за столами.

Воспитатель читает стихотворение:

Жила-была посуда: чайник, чашка и блюдо,

Ножик, вилка и ложка, кастрюля и поварешка.

Посуда дружила с едой, посуда дружила с водой,

И с человеком дружила, его она вкусно кормила.

Воспитатель задает вопросы:

- О чем говорится в этом стихотворении? (О посуде)

- Какие предметы посуды перечислил автор в своем стихотворении? (Чайник,

чашка, блюдо, ножик, вилка, ложка, кастрюля, поварешка)

- Для чего нам необходим чайник (Ложка, вилка, чашка, кастрюля)?

- Для чего нам нужна вся посуда? (Ответ детей)

- Какую посуду вы знаете? (Ответ детей).

- Посмотрите, перед вами лежат листы бумаги, переверните их. Рассмотрите

рисунок. Какие предметы спрятались в этом рисунке? Назовите их (Ответ

детей). Каким одним словом можно назвать все эти предметы? (Посуда).

Обведите предметы посуды по контуру цветными карандашами.

- Скажите, а в какой сказке главный герой не ухаживал за посудой, не мыл ее,

бил ее? Правильно, это сказка К.И. Чуковского «Федорино горе».

- Ребята, давайте мы с вами поможем Федоре вымыть посуду.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Раз, два, три, четыре,

(Чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга)

Мы посуду перемыли:

(Одна ладонь скользит по другой по кругу)

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.

(Загибать пальчики по одному, начиная с мизинца)

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали.

(Разгибать пальчики по одному, начиная с большого)

Так Федоре помогали!

(Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши)

- Молодцы! Настоящие помощники.

Воспитатель выставляет на стол все предметы, кроме пластмассовой

посуды.

- Посмотрите и назовите, что вы видите на столе. (Ответ детей). Как одним

словом можно назвать все эти предметы? (Посуда)

- Сравните эти две тарелки. Чем они похожи? (Из них едят, обе они белого

цвета)

- Чем они отличаются друг от друга? (Одна тарелка – глубокая, другая –

мелкая.)

- Для чего нужна глубокая тарелка? (Чтобы есть первое блюдо)

- А мелкая тарелка для чего нужна? (Чтобы есть второе блюдо)

- Когда вы садитесь обедать какая посуда вам понадобится? (Глубокая тарелка,

мелкая тарелка, чашка, вилка, ложка

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365762-konspekt-nod-v-starshej-gruppe-po-razvitiju-r