Экологический час «Кто такие насекомые?»

Занятие 15.

Тема :«Кто такие насекомые?»

Цель:познакомить детей с насекомыми – одним из классов, живущих практически на Земле везде и встречающихся в любое время года.

Воспитывать у детей бережное отношение к окружающему миру.

Ход занятия

Мотивация к учебной деятельности.

- Ребята, чему мы учимся на каждом занятии?

(учимся получать знания)

- Сегодня наше занятие посвящено открытию нового знания.

Для этого надо отгадать загадки:

Не мотор, а гудит,

Не пилот, а летит,

Не змея, а жалит. Пчела

Нос, как спица острый да тонкий, а голос звонкий. Комар

Прыгает пружинка-

Зелёная спинка –

С травы на былинку, с ветки на тропинку. Кузнечик

В лесу у пня суетня, беготня.

Народ рабочий весь день хлопочет. Муравьи

(вывешиваются на доску картинки с изображением насекомых)

- Как можно назвать одним словом?

- Сформулируйте тему занятия.

2. Актуализация

1) Приём «Куб животных»

- рассмотрите на грани куба и скажите, что вы заметили?

(дети говорят о том, что большая часть занята насекомыми)

- Какой сделаем вывод? (из всех животных, живущих на Земле – самая большая группа – это насекомые)

3.Открытие новых знаний

1)Строение насекомых (работа в группах)

Дети делятся на группы - карточка с изображением насекомого: пчела, муха, комар.

Задача: строение насекомого. Каждая группа готовит свой вариант ответа.

2)Проверка по эталону.

Эталон.

Три основные черты

А) тело разделено на три части

Б) на груди 6 ног

В) брюшко рассечено

4. Осознание и осмысление материала

1)Приём «Угадай, кто?»

(по выбору вытаскивают карточки с изображением животных и определяют среди них насекомых) – включить червей, паука, многоножек.

5.Применение знаний и умений

1)Учитель читает сказку К. И. Чуковского «Муха – Цокотуха» (работа в парах)

- Какие насекомые пришли к мухе в гости?

2)Приём по кругу «Расскажи обо мне…» (каждый ребёнок выбирает себе карточку с изображением насекомого и рассказывает о нём то, что знает»

3)Игровой приём – пантомима «Изобрази – угадай»

6.Рефлексия

Вывод.

В природе нет ни полезных. Ни вредных существ. Все одинаково важны.

Учитель читает стихотворение Б. Заходера «Все, все, все на свете нужны»

Дети поют песню «В траве сидел кузнечик»

Оборудование: наглядное пособие «Куб животных», карточки с изображением насекомых и других животных, сказка К. Чуковского «Муха – Цокотуха», мелодия песни В. Шаинского «В траве сидел кузнечик»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365851-jekologicheskij-chas-kto-takie-nasekomye