Рабочая программа 3 класс Технология

Рассмотрена на методическом

совете школы

протокол

от 29.08.2018 № 1

Принята

на заседании

педагогического совета МБОУ

Каменно-Балковской СОШ

протокол от 29.08.2018

№ 1

Утверждена

приказом директора

МБОУ Каменно-БалковскойСОШ

________ Н.А. Зимина

от29.08.2018

№ 152

№ п/п

Наименование разделов (тем)

Количество

часов

Из них

Теорит. обучение

Пр/р

1.

Работа с пластилином

2

2

0

2.

Работа с бумагой и картоном

8

8

0

3.

Работа с различнымиматериалами

19

19

0

4.

Работа с конструктором.

4

4

0

Итого

33

33

0

№

п/п

№

п/т

ТЕМА УРОКА

Материал

Учебника (стр.)

Дата

Скорректированные сроки

Работа с пластилином (2ч.)

1

1

Изготовление изделий из пластичных материалов. Лепка птиц из глины.

6-7

06.09

2

2

Изготовление изделий из пластичных материалов. Лепка декоративных пластин.

8-9

13.09

Работа с бумагой и картоном.(8 ч.)

3

1

Устройство из полос бумаги.

10

20.09

4

2

Изготовление изделий из полуфабрикатов. Самодельный компас.

11

27.09

5

3

Изготовление коробочки из природного материала. Аппликация из семян «Жители леса».

12-13

04.10

6

4

Изготовление коробочки из природного материала. Аппликация из семян «Жители леса».

14-16

11.10

7

5

Изготовление изделий из бумаги и картона. Подставка для письменных принадлежностей.

17

18.10

8

6

Изготовление изделий из бумаги и картона. Подставка для письменных принадлежностей.

18

25.10

9

7

Изготовление изделий из бумаги и картона. Коробка со съёмной крышкой.

19-20

08.11

10

8

Изготовление изделий из бумаги и картона. Прибор, демонстрирующий циркуляцию воздуха. Змейка для определения движения тёплого воздуха.

21

15.11

Работа с различными материалами.(19 ч.)

11

1

Изготовление изделий из текстильных материалов. Куклы для пальчикового театра.

23-25

22.11

12

2

Изготовление изделий из текстильных материалов. Коллаж.

26-27

29.11

13

3

Изготовление изделий из бумаги и картона. Упаковка для подарков

28-33

06.12

14

4

Изготовление аппликации из ниток.

34-35

13.12

15

5

Декоративное оформление изделий вышивкой.

36-37

20.12

16

6

Изготовление изделий из бумаги и картона. Подвески на ёлку.

46-47

27.12

17

7

Декоративное оформление изделий вышивкой.

38-39

10.01

18

8

Декоративное оформление изделий вышивкой.

40-41

17.01

19

9

Изготовление изделий из бумаги и картона. Открытка-ландшафт.

48-49

24.01

20

10

Изготовление изделий из бумаги и картона. Открытка-ландшафт.

50-51

31.01

21

11

Изготовление изделий из бумаги и картона. Открытка-ландшафт.

52

07.02

22

12

Домашний труд. Уход за одеждой. Декоративные элементы одежды.

53

14.02

23

13

Ремонт книг. Ремонт книг с заменой обложки.

54-55

21.02

24

14

Поздравительная открытка из гофрированного картона.

56

28.02

25

15

Поздравительная открытка из гофрированного картона.

57-58

07.03

26

16

Изготовление изделий из текстильных материалов. Нитяная графика на картонной основе.

59-61

14.03

27

17

Изготовление игрушек-сувениров из пластмассовых упаковок-капсул.

62-63

21.03

28

18

Изготовление декоративного панно

64-65

04.04

29

19

Изготовление декоративного панно.

66

11.04

Работа с конструктором.(4 ч.)

30

1

Способы соединения частей конструктора.

70-71

18.04

31

2

Изготовление модели часов.

72-73

25.04

32

3

Изготовление тележки-платформы.

74

16.05

33

4

Проект коллективного создания моделей грузовых и легковых машин.

75

23.05

Упл.

Технологическая карта курса технологии

№ п/п

№ п/т

Тема урока

Планируемые результаты на уровне УУД в соответствии с ФГОС

Предметные

Метапредметные

Личностные

Работа с пластилином

1

1

Изготовление изделий из пластичных материалов. Лепка птиц из глины.

Глина. Применение глины для изготовления предметов быта и художественных предметов.

П.: Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Р.: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

К.: взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе

 Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей.

2

2

Изготовление изделий из пластичных материалов. Лепка декоративных пластин.

Глина. Применение глины для изготовления предметов быта и художественных предметов.

Р.: -выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять   свои действия с ним;

П.:- добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и  обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых  упражнений;

К.:- уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном  решении проблемы (задачи);

потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности,

Работа с бумагой и картоном

3

1

Устройство из полос бумаги.

Экономно размечать материалы на просвет, по линейке и по угольнику

Р.:- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения  действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

П.:-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

4

2

Изготовление изделий из полуфабрикатов. Самодельный компас.

Применять приёмы рацио-нальной и безопасной работы ручными

инструментами: чертёжными (линейка, угольник), колющими (шило)

Р.:- Самоконтроль результата практической деятельности путем сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом.

П.:-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций;

К.:- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым  изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий   служит технология проблемного диалог  (побуждающий  и подводящий диалог));

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

5

3

Изготовление коробочки из природного материала. Аппликация из семян «Жители леса».

Р.: -  Отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач;

П.:- искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций

К.:-задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

выражение устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

Работать с природным материалом

6

4

Изготовление коробочки из природного материала. Аппликация из семян «Жители леса».

Работа с природным материалом

Р.:- Отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач

П.:-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций;

К.:- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым  изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий   служит технология проблемного диалог  (побуждающий  и подводящий  диалог));

потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности,

7

5

Изготовление изделий из бумаги и картона. Подставка для письменных принадлежностей.

Изготовление простой подставки для книг

Р.: - вносить необходимые конструктивные доработки (средством формирования этих действий служит  технология продуктивной художественно-творческой деятельности);

П.:- искать и отбирать необходимые для решения учебной

задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и

критерии для логических операций

К.:-задавать вопросы для организации собственной деятельности

и сотрудничества с партнёром.

8

6

Изготовление изделий из бумаги и картона. Подставка для письменных принадлежностей

Изготавливать несложные конструкции изделий по ри-сункам, простейшему чертежу, эскизу, образцу и доступным заданным условиям

Р.: -Планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

П.:-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций;

К.:- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым  изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий   служит технология проблемного диалог  (побуждающий  и подводящий диалог));

направленность на достижение творческой самореализации,

9

7

Изготовление изделий из бумаги и картона. Коробка со съёмной крышкой

Работать с простейшей тех нической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них

Р.: - -выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять  свои действия с ним;

П.:- добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и  обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых  упражнений;

К.:- уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном  решении проблемы (задачи);

устойчивость учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач

10

8

Изготовление изделий из бумаги и картона. Прибор, демонстрирующий циркуляцию воздуха. Змейка для определения движения тёплого воздуха.

Изготавливать несложные конструкции изделий по рисункам

Р.:- самостоятельно формулировать цель урока после предварительного   обсуждения;

-выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять   свои действия с ним;

П.:- добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и  обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых  упражнений;

К.:- уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном  решении проблемы (задачи);

потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности,

Работа с различными материалами

11

1

Изготовление изделий из текстильных материалов. Куклы для пальчикового театра.

Отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоен-ных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки

Р.: - Самоконтроль и корректировка хода практической работы

П.:- добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и  обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых  упражнений;

К.:- уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном  решении проблемы (задачи);

уважительное отношение к труду людей и к продукту, производимому людьми разных профессий

12

2

Изготовление изделий из текстильных материалов. Коллаж.

Изготавливать несложные конструкции изделий по ри-сункам, простейшему чертежу, эскизу, образцу и доступным заданным условиям

Р.:-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения  действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

П.:-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций;

К.:- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым  изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий   служит технология проблемного диалог  (побуждающий  и подводящий диалог)).

направленность на достижение творческой самореализации

13

3

Изготовление изделий из бумаги и картона. Упаковка для подарков

Экономно размечать мате- риалы на просвет, по линейке и по угольнику

Р.: -проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки (средством формирования этих действий служит  технология продуктивной художественно-творческой деятельности);

П.:- искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций

К.:-задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

уважительное отношение к труду людей и к продукту, производимому людьми разных профессий

14

4

Изготовление аппликации из ниток.

Изготавливать несложные конструкции изделий по рисункам, простейшему чертежу, эскизу, образцу и доступным заданным условиям

Р.:-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

П.:-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций;

К.:- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым  изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий   служит технология проблемного диалог  (побуждающий  и подводящий диалог));

Контроль и самоконтроль

15

5

Декоративное оформление изделий вышивкой.

Отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоен-ных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки

Р.: -выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять   свои действия с ним;

П.:- добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и  обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых  упражнений;

К.:- уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном  решении проблемы (задачи);

 устойчивость учебно- познавательного интереса к новым общим способам решения задач

16

6

Изготовление изделий из бумаги и картона. Подвески на ёлку.

Изготавливать подвески на ёлку из бумаги и картона

Р.: - Оценка результата практической деятельности путем проверки изделия в действии

П.:-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций;

К.:- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым  изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий   служит технология проблемного диалог  (побуждающий  и подводящий диалог));

направленность на достижение творческой самореализации, в том числе с помощью компьютерных технологий.

17

7

Декоративное оформление изделий вышивкой.

Отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоен-ных материалов (картон, текстильные материалы, утилизированные материалы) оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки

Р.:-  уметь совместно с учителем выявлять и формулировать

учебную проблему;

- под контролем учителя выполнять пробные поисковые

действия  (упражнения) для выявления оптимального решения

проблемы (задачи);

- выполнять задание по составленному под контролем учителя

плану, сверять  свои действия с ним;

- осуществлять текущий и точности выполнения

технологических операций  (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания;

-проверять модели в действии, вносить необходимые

конструктивные доработки (средством формирования этих действий служит  технология продуктивной художественно-творческой деятельности);

П.:-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания

 и критерии для логических операций;

К.:- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым  изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий   служит технология проблемного диалог

 (побуждающий  и подводящий диалог));

потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

18

8

Декоративное оформление изделий вышивкой.

Изготавливать несложные конструкции изделий по ри-сункам, простейшему чертежу, эскизу, образцу и доступ- ным заданным условиям

Р.: -  Планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи

П.:- искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций

К.:-задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

направленность на достижение творческой самореализации.

19

9

Изготовление изделий из бумаги и картона. Открытка-ландшафт.

Отбирать и выполнять в зави-симости от свойств освоен- ных материалов (картон, тек- стильные материалы, утили- зированные материалы) оп- тимальные И доступные тех- нологические приёмы их ручной обработки

Р.:- уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

П.:- искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций

К.:-задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

 направленность на достижение творческой самореализации

20

10

Изготовление изделий из бумаги и картона. Открытка-ландшафт.

Р.: -самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения  действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

П.:-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций;

К.:- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым  изменить свою точку зрения

21

11

Изготовление изделий из бумаги и картона. Открытка-ландшафт.

Р.:--самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения  действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

П.:-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций;

К.:- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым  изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий   служит технология проблемного диалог  (побуждающий  и подводящий диалог));

22

12

Домашний труд. Уход за одеждой. Декоративные элементы одежды.

Правила ухода за одеждой

Р.:-выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять   свои действия с ним;

П.:- добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и  обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых  упражнений;

К.:- уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном  решении проблемы (задачи);

23

13

Ремонт книг. Ремонт книг с заменой обложки.

Изготавливать несложные конструкции изделий по рисункам простейшему чертежу, эскизу, образцу и доступ-ным заданным условиям

Р.:- под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия   (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

-П.:- искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций

К.:-задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

выражение устойчивой учебно-познавательной мотивации учения

24

14

Поздравительная открытка из гофрированного картона.

Экономно размечать материалы на просвет, по линейке и по угольнику

Р.:- Самоконтроль и корректировка хода практической работы

П.:-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций;

К.:- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым  изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий   служит технология проблемного диалог  (побуждающий  и подводящий диалог));

25

15

Поздравительная открытка из гофрированного картона.

Экономно размечать материалы на просвет, по линейке и по угольнику

направленность на достижение творческой самореализации

26

16

Изготовление изделий из текстильных материалов. Нитяная графика на картонной основе

Знакомство с новым видом деятельности

Р.: Самоконтроль и корректировка хода практической работы

П.:-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций;

К.:- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым  изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий   служит технология проблемного диалог  (побуждающий  и 

27

17

Изготовление игрушек-сувениров из пластмассовых упаковок-капсул.

Отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки

Р.:- Самоконтроль и корректировка хода практической работы

П.:- добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и  обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых  упражнений;

К.:- уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном  решении проблемы (задачи);

28

18

Изготовление декоративного панно

Изготавливать несложные конструкции изделий по рисункам, простейшему чертежу, эскизу, образцу и доступным условиям

Р.: - вносить необходимые конструктивные доработки (средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности);

П.:- искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций

К.:-задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

29

19

Изготовление декоративного панно

Работа с конструктором.

30

1

Способы соединения частей конструктора.

Овладение основными способами соединения деталей изделия. Последовательность и краткая характеристика операций. Демонтаж изделий

Р.: - Оценка результата практической деятельности путем проверки изделия в действии

П.:-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций;

К.:- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым  изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий   служит технология проблемного диалог  (побуждающий  и подводящий диалог));

уважительное отношение к труду людей и к продукту, производимому людьми разных профессий

31

2

Изготовление модели часов

Овладение основными способами соединения деталей изделия

32

3

Изготовление тележки-платформы.

Овладение основными способами соединения деталей изделия

Р.: -  Оценка результата практической деятельности путем проверки изделия в действии

П.:-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций;

К.:- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым  изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий   служит технология проблемного диалог  (побуждающий  и подводящий диалог));

33

4

Проект коллективного создания моделей грузовых и легковых машин.

34

5

Проект коллективного создания моделей сельскохозяйственной техники..