Отчет о реализации МИП «Создание модели профильной школы в условиях реализации ФГОС СОО»

Отчет по реализации МИП «Создание модели профильной школы в условиях реализации ФГОС СОО» в 2018-2019 уч.году

С 2016 года МБОУ СОШ №11 является муниципальной инновационной площадкой по введению ФГОС СОО. С учѐтом требований ФГОС среднего общего образования общеобразовательная организация должна обеспечить реализацию одного или нескольких профилей обучения согласно образовательным запросам обучающихся и их родителей.

Учебный план 10-11 классов МБОУ СОШ №11 предусматривает изучение обязательных учебных предметов: учебных предметов по выбору из обязательных предметных областей, дополнительных учебных предметов, курсов по выбору и общих для включения во все учебные планы учебных предметов, в том числе на углубленном уровне.

Учебный план состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений (предметов и курсов по выбору).

Совокупное учебное время, отведенное в учебном плане на предметы обязательной части и учебные курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся, не превышает максимально допустимую недельную нагрузку обучающихся - 37 часов в неделю.Количество часов, отведенных на обязательную часть учебного плана, в совокупности с количеством часов части, формируемой участниками образовательного процесса, за 2 года реализации основной образовательной программы среднего общего образования составляет не менее 2170 часов и не более 2590 часов.

Учебный план профиля обучения содержит 10(11) учебных предметов и предусматривает изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной области, определенной ФГОС.

Учебный план профиля строится с ориентацией на будущую сферу профессиональной деятельности, с учетом предполагаемого продолжения образования обучающихся, результатов проведенного в 2018-2019 учебном году анкетирования намерений и предпочтений обучающихся 9 классов, заявлений родителей при индивидуальном отборе в 10 класс.

Универсальный профиль сформирован, учитывая предпочтения родителей и выбор учащихся с изучением на углубленном уровне математики и истории.

В 10-11 классах предусмотрена подготовка и защита индивидуального учебного проекта. Индивидуальный проект выполняется обучающимися самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности: познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной. Индивидуальный проект выполняется обучающимися в течение двух лет в рамках учебного времени, специально отведённого учебным планом.

Школа предоставляет обучающимся возможность формирования индивидуальных учебных планов, которые формируются из:

1)обязательных учебных предметов, изучаемых на базовом уровне;

2)учебных предметов по выбору учащихся, изучаемых на углубленном уровне;

3)дополнительных учебных предметов, курсов по выбору обучающихся.

Освоение учебного предмета «Иностранный язык. Второй иностранный язык» на этапе среднего общего образования организовано на базовом уровне в 10-х классах, направлено на достижение обучающимися порогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции в соответствии с общеевропейскими компетенциями, достижение которого позволяет выпускникам самостоятельно общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими его как средство коммуникации.

В 10А и 11 Б классе (социально-экономический профиль) предметная область «Естественные науки» дополнена предметами по выбору за счет часов «Предметы и курсы по выбору» и представлена четырьмя самостоятельными предметами: «Биология», «Химия», «Физика», «Астрономия», изучаемыми на базовом уровне. На изучение физики отводится 2 часа.

Социально-экономический профиль ориентирует на профессии, связанные с социальной сферой, финансами и экономикой, с обработкой информации, с такими сферами деятельности, как управление, предпринимательство, работа с финансами и др. В данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются учебные предметы преимущественно изпредметных областей «Математика и информатика (математика)», «Общественные науки (обществознание, экономика, география)». Учебный предмет «Право» изучается на базовом уровне в объеме 1 часа в неделю за счет часов раздела «Предметы и курсы по выбору».

Предметная область ОДНКНР реализуется через включение в рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) других предметных областей, тем, содержащих вопросы духовно - нравственного воспитания, а также факультативы в 10-х классах - «История в лицах», «Молодежь и правовое государство».

Предметная область «Общественные науки» дополнена предметами по выбору «Право» (базовый уровень), «Обществознание» (углубленный уровень) за счет часов «Предметы и курсы по выбору».

В целях удовлетворения запросов обучающихся и их родителей из вариативной части учебного плана увеличено количество часов на изучение математики в количестве 6 часов на углубленном уровне.

Учебный предмет «Астрономия», направленный на формирование представлений о строении Солнечной системы, эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной; понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями изучается в 10-х классах в объеме 1 час.

В 10 Б классе школа обеспечивает реализацию универсального профиля.

Учебный план универсального профиля предполагает изучение двух учебных предметов на углубленном уровне (математика, история), что удовлетворяет индивидуальные интересы обучающихся, и обеспечивает углубленную подготовку по этим учебным предметам к ЕГЭ.

Школа предоставляет обучающимся возможность формирования индивидуальных учебных планов. Индивидуальный учебный план – учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося (группы обучающихся).

Учебный план универсального профиля обучения содержит 11 учебных предметов и предусматривает изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной области, определенной ФГОС, и 2 учебных предметов на углубленном уровне изучения: математика (алгебра и начала математического анализа, геометрия) и история.

В соответствии с запросами обучающихся определены предметы по выбору:

-технология (1 час в неделю);

-биология (1 час в неделю);

- химия (1 час в неделю);

- экология (1 час в неделю);

-география (1 час в неделю);

- МХК(1 час в неделю);

-астрономия(1 час в неделю).

Обучающиеся десятых классов, имеющие годовые отметки не ниже удовлетворительных по всем предметам учебного плана за предпоследний год обучения, могут сдать государственную итоговую аттестацию по учебным предметам, освоение которых завершилось ранее.

Элективные курсы введены с целью расширения и углубления содержания учебных предметов, а также с целью знакомства учащихся с комплексными проблемами и задачами, требующими синтеза знаний и способов их разработки в различных профессиональных сферах.

В 11А классе (технологический профиль) предметные области дополнены предметами по выбору за счет часов «Предметы и курсы по выбору»: предметная область «Естественные науки» представлена тремя самостоятельными предметами «Биология», «Химия», изучаемыми на базовом уровне; в предметную область «Общественные науки» включены предметы «Обществознание» и «География», изучаемые на базовом уровне.

Технологический профиль ориентирован на производственную, инженерную и информационную сферы деятельности, поэтому в данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются учебные предметы преимущественно из предметных областей «Математика и информатика» и «Естественные науки (физика)». В целях удовлетворения запросов обучающихся и их родителей из вариативной части учебного плана увеличено количество часов на изучение математики в количестве 6 часов на углубленном уровне.

В 10-11-х классах «Предметы и курсы по выбору» определяют время, отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогического коллектива, обеспечивает реализацию социального образовательного заказа и индивидуальное развитие обучающихся, в том числе на основе интеграции с внеурочной деятельностью. Каждый обучающийся обеспечен возможностью выбора элективных курсов, имеющих различную профильную направленность. Набор обучающихся на элективные учебные курсы осуществляется с помощью анкетирования, по результатам которого формируются группы. Для элективных курсов применяются, как правило, современные педагогические технологии, ориентированные на активную деятельность обучающегося, технологии учебных проектов и учебного исследования.

Элективные курсы в 10-11-х классах позволяют:

- развивать содержание базовых предметов;

- удовлетворить познавательные интересы в некоторых сферах человеческой деятельности;

- развивать финансовую грамотность школьников;

- проводить исследовательскую и проектную деятельность;

-реализовать программу профессионального обучения педагогической направленности.

Перечень элективных курсов в 10-х классах

Перечень элективных курсов в 11-х классах

Внеурочная деятельность

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, которая предоставляет учащимся возможность выбора занятий, направленных на их развитие в свое свободное время.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и реализуют различные формы ее организации, отличные от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, олимпиад, соревнований.

Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся.

При организации внеурочной деятельности используются возможности школы.

В соответствии с требованиями ФГОС СОО внеурочная деятельность в школе предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий и организуется по следующим направлениям развития личности: социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное.

Так как с 2004 года в школе был физико-математический и социально-экономический профиль, то все необходимые условия для введения профильного обучения в 10-11 классах были созданы. Педагоги прошли курсовую подготовку и переподготовку. Отбор обучающихся в профильные классы осуществляется на основе школьного положения о профильном обучении. Стоит отметить, что обучающиеся школ Верхнебуреинского района тоже имеют возможность пройти все элективные курсы дистанционно и обучаться по данным профилям на базе МБОУ СОШ №11.Необходимо успешно сдать экзамены по профильным предметам.

Таким образом, так как выбор профиля осуществляется осознанно, у учащихся уже есть определѐнные профессиональные предпочтения, основные задачи СОО, согласно новым стандартам, создать условия для реализации личностно-ориентированного учебного процесса, расширить возможности выстраивания индивидуальной образовательной траектории, расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования. Учащихся необходимо обучать не столько сумме знаний, сколько различным способам мышления, действия, коммуникации, рефлексии, развивать способность самостоятельно искать новые способы решения задач, осуществлять деятельность в стандартных и нестандартных ситуациях. Все уроки педагогами строятся с применением системно-деятельностного подхода в обучении, что возможно благодаря внедрению в процесс современных образовательных технологий; проблемного обучения, использования учебного исследования, технологии критического мышления, коллективного способа обучения. Роль педагога – консультант, тьютор, координатор.

Эксперименты, практические работы школьной лаборатории плюс мультимедийное оборудование, которое даѐт возможность оказаться на любом производстве, совершить любой эксперимент, заглянуть в любой организм. Однако одними уроками педагоги не ограничиваются. Старшеклассникам предложены элективные курсы.

Согласно ФГОС СОО выполнение индивидуального учебного проекта в 11 классе стало обязательным. Предмет «Индивидуальный проект» изучается в 10 и 11 классе. Уже в 10 классе многие обучающиеся выбрали тему, связанную с профилем обучения. Стоит отметить, что десятиклассники при работе над проектами не ограничиваются рамками школы и часть практических работ проведут на предприятиях поселка и района.

С учѐтом требований ФГОС СОО, обучение в 10-11 классах направлено на реализацию личностно- ориентированного учебного процесса, при этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории, образование стало более индивидуализированным, функциональным и эффективным. Каждый выпускник школы осознанно сможет подойти к выбору профессии, и выстроить траекторию для реализации собственных жизненных планов.

В 2018-2019 году наши выпускники стали студентами бюджетных отделений ВУЗов Дальневосточного федерального округа.

В настоящее время МБОУ СОШ №11 продолжат работать в условиях опережающего введения ФГОС СОО в 10-11 классах. В условиях пилотного введения ФГОС СОО нашли отражение новые формы проектирования, например, программа развития школы, тематические проекты. Заложенная в них идеальная модель предстоящих преобразований и изменений в МБОУ СОШ № 11 направлена на обеспечение целенаправленного достижения нового качества образования.

Реализация системы профильного обучения в школе достигает своих целей, а именно:

1) обеспечение углубленного изучения отдельных учебных предметов по программам среднего (полного) общего образования;

2) создание условий для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;

3) установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям учащихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

4) расширение возможностей социализации учащихся, обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективной подготовки выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.

В образовательной программе нашей школы профильное обучение это обучение для всех и каждого. Доступность качественного образования обеспечивается через интеграцию с учреждениями профессионального образования. Система профильного обучения в нашей школе предусматривает возможность разнообразных вариантов комбинаций учебных курсов в рамках урочной, внеурочной и социально-значимой деятельности учащихся.

Современное школьное образование в соответствии с новыми стандартами ориентируется на ученика, его активную позицию в жизни, на создание и поддержку условий для развития критического мышления, коммуникативных навыков, социализации и развитие умения учиться.

Приобретённый в процессе реализации инновационного проекта опыт позволяет на промежуточном этапе отметить следующее.

1. Выбор выпускниками 9-ых классов профиля обучения в старшей школе не всегда бывает осознанным, в связи с чем 5-10% учащихся могут поменять профиль обучения на разных этапах обучения.

2. Формы и структуры управленческих функций требуют обновления.

3. Для работы над индивидуальным проектом требуется введение в штатное расписание школы должности тьютора, сопровождающего этапы индивидуальной работы над проектом.

Задачи МИП на 2019-2020 учебный год

Цель: Отработать механизмы освоения новшеств, внести коррективы по ходу реализации программы с учётом новых реальностей образовательной деятельности.

Задачи:

1 Осуществлять сбор информации.

2 Создать информационный банк данных по всем направлениям экспериментальной деятельности.

3 Создать архив надпредметного педагогического опыта по значимым для педагогов проблемам.

4 Создать психолого – педагогический архив школы через создание открытых проектов.

5 Создать архив достижений и совместного творчества через создание открытых проектов всех субъектов образовательной организации.

6 Выявлять затруднения в реализации образовательных технологий, осуществлять методическую помощь.

7 Обработать данные экспериментальной деятельности.

8 Соотнести результаты реализации программы с поставленными целями и задачами.

9 Подготовить отчёт о полученных результатах для внешней экспертизы.

10 Представить оптимальную и действующую модель профильной школы.

Отчет подготовила зам. директора по УВР С.В.Багний

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365952-otchet-o-realizacii-mip-sozdanie-modeli-profi