Методическая разработка «Структурно-функциональная модель внедрения ВФСК ГТО в школе»

МУНИЦИПАЛЬНАЯ КАЗЁННАЯ ЗАРЕЧНАЯ СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

_____________________________________________________________________________

155421, Ивановская область, Заволжский район, с. Заречный, ул. Фабричная, 18,

телефон: 2-54-97

Номинация: «методическая разработка, рекомендация»

«Структурно-функциональная модель внедрения ВФСК ГТО в школе»

Автор: Торопова О.А., учитель физической культуры высшей категории МК Заречной СОШ

2015 г

Представленная модель предназначена для реализации комплексной программы внедрения ВФСК ГТО, формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения учащихся, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья.

Нормативно-методическая база, используемая в процессе реализации деятельности по внедрению ВФСК ГТО в школе:

Указ Президента Российской Федерации от 24 марта 2014 г. № 172 «О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)».

Государственные требования к уровню физической подготовленности населения при выполнении нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО).

Методические рекомендации по организации проведения испытаний (тестов), входящих во Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО).

Методические рекомендации по тестированию населения в рамках Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО).

Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2012 № 189 (СанПиН 2.4.2.2821-10).

Методическое пособие для медицинских работников «Организация медицинского сопровождения выполнения нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).

Устав школы

Положение «О тестировании учащихся в рамках реализации ВФСК (ГТО)»

План спортивно-массовой работы на учебный год.

Цель:внедрение комплекса ГТО в систему физического воспитания учащихся, совершенствование системы физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в образовательной организации, создание условий для формирования у обучающихся устойчивых принципов на ведение ЗОЖ, в том числе, посредством внедрения комплекса ГТО.

Задачи :
- выработать положительное представление о комплексе ГТО;
- обеспечить внедрение комплекса ГТО в систему физического воспитания учащихся;
- повысить интерес учащихся к развитию физических и волевых качеств, воспитывать гражданственность и патриотизм;
- помочь осознать участникам образовательных отношений значимость физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности на любом возрастном периоде жизни; способствовать повышению двигательной активности участников образовательных отношений посредством реализации физкультурно-оздоровительных мероприятий;
- сформировать у участников образовательных отношений умения и навыки здорового образа жизни;
- обобщить и распространить опыт работы школы по применению современных физкультурно-оздоровительных и спортивных технологий в условиях внедрения комплекса ГТО.
учащиеся школы, родители, учителя, школьный медик, социальные педагоги, психологи, волонтёры, спортсмены разных поколений, обладатели значков ГТО старшего поколения.

В школе создаётся:
- рабочая группа по реализации комплексной программы внедрения ВФСК ГТО;
- общественное движение «ГТО и мы»;
- школьный клуб «Надежда».

Все три компонента схемы взаимодействуют друг с другом.

В рабочую группу по реализации комплексной программы внедрения ВФСК ГТО входят:
- учащиеся школы,
- родители,
- учителя,
- школьный медик,
- социальные педагоги,
- психологи,
- волонтёры,
- спортсмены разных поколений, обладатели значков ГТО старшего поколения.

Основные функции членов рабочей группы:

Учителя ФК:
- проходят обучение по программе внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) «Профессиональная подготовка (повышение квалификации) тьюторов в области развития физической культуры и спорта».
- проводят тренинги и занятия по внедрению ВФСК ГТО, повышают уровень знаний волонтеров, учащихся, учителей и родителей по здоровьесбережению.

Учащиеся :
- участвуют в организации и проведении системы мероприятий по привлечению к сдаче норм ГТО;
- формируют навыки социальной и личностной компетентности при сдаче испытаний ГТО;
- проявляют творческие и организаторские способности при проведении массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий, организации досуга;
- проводят профилактические занятия со сверстниками в виде социально-психологических практик по устранению причин приобщения несовершеннолетних к вредным привычкам и ложным потребностям;
- участвуют в проектно-исследовательской деятельности, в семинарах и тренингах для педагогов, учащихся, родителей по ЗОЖ.

Учителя ФК:
- разрабатывают систему мер по привлечению учащихся классов к сдаче норм ГТО;
- выявляют при сдаче норм ГТО детей, одарённых и талантливых в спорте;
- проводят уроки с использованием материала по пропаганде ГТО;
- применяют технические средства обучения для более яркого показа высоких результатов нормативов ГТО;
- используют в работе педагогические технологии, направленные на формирование у детей ценностного отношения к своему здоровью и ЗОЖ;
- организовывают и используют современные формы спортивно-оздоровительной работы;
- получают постоянные консультации медицинских работников, педагогов- психологов, педагогов по оздоровительной работе школьного Центра здоровья, социального педагога с целью оказания помощи несовершеннолетним по проблемам их поведения..

Родители :
- проводят в рамках всеобуча для родителей беседы по вопросам ЗОЖ, реализации комплекса ГТО;
- оказывают поддержку классным руководителям при ознакомлении родителей с методикой диагностики возможностей и способностей уровня физического развития детей при проведении родительских собраний, бесед, лекций, совместных мероприятий;
- участвуют в организации просмотров фильмов, телепередач по формированию интереса к физической культуре и спорту.

Педагог-психолог:
- создаёт банк диагностик; осуществлять психологическую поддержку участникам мероприятий, направленных на выполнение комплекса ГТО;
- проводит консультации и тренинги для участников образовательных отношений.

Медицинский работник школы:
- проводит обследование учащихся ; ведет мониторинг здоровья учащихся.

Спортсмены и обладатели значков ГТО разных поколений: представляют собственный спортивный жизненный опыт, на классных часах, родительских собраниях; входят в состав жюри.

Волонтёры:
- организуют акции по привлечению к сдаче норм ГТО;
- проводят социологические опросы;
- участвуют в мероприятиях по реализации комплекса ГТО.

Схема реализации :
- в проводимые мероприятия включается вид испытания комплекса ГТО;
- присутствие членов независимого жюри;
- участник, пожелавший сдать нормы ГТО, имеет возможность выбрать место и время для сдачи одного из комплексов ГТО на любом мероприятии, включённом в план соревнований школы (результат протокола по желанию участника заносится в зачётный лист, который является основанием для получения значка).
Реализация программы осуществляется в три этапа:
I этап организационно-информационный (сентябрь-декабрь 2015года);
- работа с участниками образовательных отношений.
II этап апробирование комплекса ГТО среди участников образовательных отношений (январь-апрель 2016 года);
- работа с учащимися и родителями.
Второй этап это плановое выполнение мероприятий. Главное на этом этапе – четкая последовательность действий, их объективная оценка.
III этап аналитический (май–июнь 2016 года);
- анализ результативности мероприятий и показателей учащихся школы при сдаче норм ГТО, тиражирование опыта работы.
Основные принципы реализации модели: добровольность, доступность, открытость.
Предусматривается возможность позитивного влияния на детей занятий физической культурой и спортом, введение комплекса ГТО через использование новых здоровьесберегающих, информационных, коммуникативных, личностно- ориентированных технологий. Охватывает различные сферы деятельности, предполагает периодическую оценку определения ее эффективности.

При реализации используются методы: соревнования, форумы, весёлые старты, фестивали, акции, деловые и ролевые игры, тестирование, анкетирование, тренинги, анализ специальной литературы, круглые столы, учебные исследования, диспуты…
Каждый этап состоит из 6 модулей:
«Нормативно-правовая база (делопроизводство),
«Работа с учащимися»,
«Работа с педагогами»,
«Работа с родителями»,
«Работа волонтёров»,
«Работа с социальными партнёрами».
Каждый модуль сопровождается перечнем мероприятий с определёнными сроками проведения и отчётностью.

Показателями эффективности будут:
- школа станет культурно – досуговым центром района по внедрению комплекса ГТО;
- сформированность позитивных установок и ценностей ЗОЖ (увеличение количества занимающихся в спортивных секциях);
- снижение случаев противоправного поведения подростков;
- увеличение числа лиц, отказавшихся от вредных привычек;
- увеличение числа родителей, включившихся в реализацию проекта;
- укрепление связи с родителями.

Основные результаты реализации модели оцениваются:
в количестве учащихся, принявших участие в сдаче норм ГТО, результатах сдачи контрольных тестов ГТО и в рамках мониторинговых исследований.
Развиваемые у учащихся компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе их урочной и внеурочной деятельности. На уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья. Во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ оздоровительной направленности.
В качестве содержательной и критериальной базы оценки выступают планируемые личностные результаты:
- результаты сдачи контрольных тестов ВФСК ГТО;
- ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих их людей;
- первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
- первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
- элементарные представления о взаимообусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении собственного здоровья;
- знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов учащихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения учителей в тесном сотрудничестве с семьей ученика.

Источники информации:

1. Вишневский В.А., Апокин В.В., Юденко И.Э. Всероссийский физкультурно- спортивный комплекс и мониторинг здоровья, физического развития и физической подготовленности учащихся // Педагогическое образование в России. - 2014. - № 2. - С. 129-132.

2. Доклад о развитии массового спорта и физического воспитания населения; март 2014 года [Электронный ресурс]/ Совет при Президенте Российской Федерации по развитию физической культуры и спорта. М., 2014. 182 с. Доступ из справ.-правовой системы «Консультант Плюс».

3. Об утверждении Положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и обороне" (ГТО)": Постановление Правительства РФ от 11 июня 2014 г. N 540. Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и обороне" (ГТО)": Указ Президента Российской Федерации от 24 марта 2014 г. N 172.

4. Лубышева Л.И. Всероссийский комплекс ГТО как фактор развития физкультурно-спортивной деятельности вуза // Физическая культура, спорт, туризм: научно-методическое сопровождение: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Редакционная коллегия: Е. В. Старкова (главный редактор); Т. А. Полякова (научный редактор). Пермь, 2014. С. 184-189

Картинка ГТО-

http://uniorsport.ru/foto2/gto4.jpg

значок- http://cs624124.vk.me/v624124107/349e4/b4xamX7KjEA.jpg

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366006-metodicheskaja-razrabotka-strukturno-funkcion