Педагогический проект «Игры наших бабушек»

МБДОУ «Детский сад№74

«Березка» г. Чебоксары

музыкальный руководитель

Шегердюкова Татьяна Вадимовна

Педагогический проект

«Игры наших бабушек»

Тема: «Нравственное воспитание дошкольников средствами чувашской народной игры»

Разработал:

музыкальный руководитель

МБДОУ «Детский сад№74

«Березка» г. Чебоксары

Шегердюкова Татьяна Вадимовна

г. Чебоксары 2019

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт проекта ............................................................................................ 3.

2. Актуальность (Проблема) ............................................................................. 5

3. Анализ внешней и внутренней среды ........................................................... 7

4. Цели и задачи проекта .................................................................................... 9

5. Участники проекта........................................................................................... 9

6. Ресурсы проекта.............................................................................................. 10

7. Механизм реализации проекта .......................................................................11

8. План реализации проекта.................................................................................12

9. Ожидаемые результаты. Критерии оценки эффективности ....................... 13

10. Перспективы дальнейшего развития проекта ..............................................13

11. Список литературы......................................................................................... 14

Паспорт проекта

Форма проведения : беседы, занятия, подвижные игры, развлечения

Тип проект: педагогический

Вид проекта: творческий, групповой, по составу участников – фронтальный (дети, родители, педагоги, музыкальный руководитель)

- по целевой установке – информационный, игровой, долгосрочный;

- по срокам реализации – сентябрь 2018 - май 2019

Организация деятельности участников проекта:

Взаимодействие и сотрудничество всех участников проекта.

Актуальность

«Нет будущего у народа, который забывает своё прошлое», - гласит чувашская народная пословица.

Народ Чувашии обладает богатой и уникальной культурой, неспроста Чувашию называют краем ста тысяч песен, ста тысяч вышивок и узоров. Сохраняя народные традиции, чуваши кропотливо оберегают свой фольклор, народные ремёсла. Бережно хранят в Чувашском крае память о своём прошлом.

Нельзя считать себя культурным интеллигентным человеком без знания своих корней, древних традиций, родившихся еще в языческие времена, сохранившихся после принятия христианства и дошедших до наших дней. Именно поэтому родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души, началом, порождающим личность.

Актуальность нравственно воспитания подрастающего поколения бесспорны

Для людей во все времена было очевидным, что качество жизни народа зависит от нравственности. Поэтому и педагогика нравственного воспитания подрастающих поколений имеет большую историю, истоки ее идей кроются в трудах Конфуция, Платона, Аристотеля.

В наше время в общественном сознании уже обозначился обобщенный образ человека, отвечающий требованиям двадцать первого века.

Это физически здоровый, образованный творческий человек, способный к целеустремленному общественному труду, строительству собственной жизни, сферы обитания и общения, сообразно с основополагающими моральными принципами.

Дошкольный возраст – это период усвоение норм морали и социальных способов поведения. Когда ребенок начинает активную жизнь в человеческом обществе, он сталкивается с множеством проблем и трудностей. Они связаны не только с тем, что он еще мало знает об этом мире, он должен и хочет его познать. Ему, этому маленькому человеку надо научится жить среди себе подобных и не только физически жить, но хорошо, комфортно чувствовать себя среди людей развиваться и совершенствоваться. А для этого важно понять, как люди общаются друг с другом, что они ценят, что порицают, за что хвалят, а за что ругают и даже наказывают. И вот в процессе этого сложного познания сам ребенок становится личностью, со своим мировоззрением, со своим пониманием добра и зла, со своими реакциями на поступки других и собственным поведением.

Знание принятых в обществе норм и правил поведения и взаимоотношении, переживания, способность к сочувствию, сорадости, действия в отношении других людей, развития собственных качеств - и составляет понятие нравственность. Без неё человек не может жить среди людей.

Поэтому можно сказать, что проблема нравственно-патриотического воспитания в детском саду на современном этапе жизни общества приобретает особую актуальность и значимость.

В нашей детском саду на основе диагностики уровня сформированности нравственно- патриотических знаний у детей старшего дошкольного возраста было выявленапроблема: дети испытывают дефицит знаний о родном крае, об особенностях чувашских традиций. Не испытывают интерес к чувашским народным сказкам, играм. Игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания детей разного возраста.

3.Анализ внешней и внутренней среды

Особенность народных игр, в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность социальной гармонизации. Народные игры для дошкольников это естественная среда, в которой искусство переплетено с жизнью людей. Народные игры могут подарить дошкольникам встречи с чудными мелодиями, исполненными подлинно родным языком. Формируя у них устойчивое отношение к культуре родной страны, создавая эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств. Народные игры способствуют воспитанию сознательной дисциплины, воли, настойчивости в преодолении трудностей, приучают детей быть честными и правдивыми. Игры в естественной форме ненавязчиво учат ребёнка быть добрым, трудолюбивым, любить природу, гордиться своим родным краем.

Из наблюдений за детьми видно, что они редко играют в народные игры. Поэтому мы решили разработать педагогический проект, который направлен на приобщение детей к национальной культуре через народные игры. Проект хорошо интегрируется с задачами плана самообразования, где дети знакомятся с чувашской традиционной культурой ( традициями, бытом, обычаями чувашского народа, крестьянским трудом и т.п. )

Необходимо воспитывать патриотические чувства, нравственные качества, культуру поведения у детей уже в младшем возрасте.

Актуальность данной проблемы и определила тему проекта: «Нравственное воспитание дошкольников средствами чувашской народной игры»

Цели и задачи проекта:

Цель проекта:

«Формирование нравственно воспитания детей дошкольного возраста средствами чувашской народной игры»

Задачи:

— развитие интереса к чувашским традициям и промыслам;

— расширение представлений о Чувашии, знание символов государства (герб, флаг, гимн);

— формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

— воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

Участники проекта:

музыкальный руководитель

Воспитатели группы,

дети старшей,

родители

Ресурсы (материальные, информационные, кадровые, технические)

Качество реализации проекта обеспечивается использованием нескольких видов ресурсов:

Нормативно-правовые:

1) Устав ДОУ.

2) Положение об организации инновационной экспериментальной деятельности ДОУ.

3) Должностная инструкция.

4) Инструкция по охране жизни и здоровья детей.

5) Инструкция по пожарной безопасности, охране труда.

6) Приказ по ДОУ.

7) Закон об Образовании.

8) ФГОС ДО

9) План работы.

Организационные:

- план мероприятий;

- беседы с детьми;

- консультации для родителей (в род. уголке), мастер классы для родителей;

- занятие по развитию речи, музыкальной деятельности; изобразительной деятельности;

- выставка детских книг на нравственную тему;

Научно-методические:

1) Методические разработки.

2) Художественная и специальная литература.

3) Программы: «От рождения до школы» Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева.

Информационные:

1) объявление в группе;

2) оформление стендов;

3) информация на сайте МБДОУ;

4) организация и оформление выставок.

Материально-технические

1) базовое помещение для проведения занятий, изостудия;

2) учебно-методические пособия;

3) ТСО, компьютер, фотоаппарат;

4)книги нравственной тематики.

Финансовые:

Использование различных источников финансового обеспечения:

- личные средства;

Кадровая база Проекта:

1) воспитатели старшей группы;

2) воспитанники детского сада, родители,

3) музыкальный руководитель

7. Механизм реализации проекта

I этап – подготовительный:

- анкетирование родителей: «Как мы играем с ребенком»;

-консультация- «Чувашская народная игра в жизни дошкольника»,

- изучить педагогическую литературу по данному направлению;

-разработать перспективный план системы педагогическим мероприятий по формированию нравственных качеств.

- наблюдение за игровой деятельностью детей;

- выделение и уточнение целей и задач;

- изучение и подборка народных игр;

- создание условий для реализации проекта.

 -перспективный план на год по проведению народных игр;

II этап – основной:

Работа с детьми:

Работа по перспективному плану проведения народных праздников и игр.

Взаимодействие с родителями:

Консультации, памятки по проведению народных игр, сбор информации, интересного материала и оборудования, совместные народные праздники.

III этап – заключительный:

Отчет-презентация по проекту

8. План реализации проекта

Подготовительный этап:

- изучить методическую и художественную литературу;

- создать картотеку игр на нравственную тему с иллюстрационным материалом;

- подобрать игровой и дидактический материал,

Основной этап:

1.Познавательные беседы и занятия:

- Проведение диагностики уровня нравственного развития у детей старшего дошкольного возраста, интерпретация результатов.

Познавательные беседы и занятия:

- разучивание чувашских считалок;

-детский досуг «Улах», «Урок дружбы»

- слушание, разучивание чувашских песен для хороводных игр;

- беседы о чувашской народной культуре.

Работа с родителями:

1. Беседа с родителями «Знакомство с проектом».

2. Домашние задания для родителей и детей: - домашнее заучивание стишков-считалок,

3. Помощь в пополнении картотеки чувашских народных игр.

Заключительный этап:

- просмотр презентации.

-общее мероприятие «В кругу семьи».

- обобщение результатов работы.

9. Ожидаемые результаты. Критерии оценки эффективности

- Использование детьми в активной речи потешек, считалок, загадок.

- Умение играть в народные (чувашские в том числе) подвижные игры, используя считалки.

- Участие детей (осмысленно и активно) в чувашских народных праздниках (знают название праздника, поют песни, исполняют частушки, читают стихи).

- Использование  атрибутов народной культуры в самостоятельной деятельности.

- Укрепление семейных ценностей среди родителей и детей.

-заложить основу патриотического воспитания у детей, привить любовь к Родине;

-приобщить детей к общечеловеческим нравственным ценностям.

Перспективы дальнейшего развития проекта. Перспективы дальнейшей работы по проекту связаны с возможностью внедрения методических рекомендаций по нравственному воспитанию дошкольников посредством чувашского фольклора. По окончании действия проекта деятельность в этом направлении будет продолжена. Практические материалы будут оформлены по блокам: работа с детьми, работа с педагогами, работа с родителями и социумом. Результаты проекта могут быть использованы другими дошкольными учреждениями. Информация о результатах деятельности будет размещена на сайте

Список используемой литературы:

Праздники на земле Улыпа. Методическое пособие для дошкольных образовательных учреждений / Под ред. Р.Б. Кузьминой - Чебоксары: Изд-во Л.А.Наумова, 2006. – 204 с.

Махалова И.В., Николаева Е.И. Воспитание здорового ребенка на традициях чувашского народа: Учебно-методическое пособие. - Чебоксары, 2003.

pedsovet.su> Статьи>

Дети Ветра : чуваш. сказки / перераб. и обраб. Ирины Митта ; рис. Валерия Смирнова. - Чебоксары : Чуваш. кн. изд-во, 1988. - 32 с. : ил.

Михайлова З.П. и др. Народные обряды – устои жизни. Чебоксары. 2003

Сказки и предания чуваш. – Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 1963.–131с.

Чувашские народные сказки / [сост. П. Е. Эйзин]. Чебоксары : Чуваш. кн. изд-во, 1993. 351 с.

Халăх сăмахлăхĕ : хрестомати. – Шупашкар : Чăваш кĕнеке изд-ви, 2003. – 415 с. – Пер. загл.: Чувашский фольклор

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366193-pedagogicheskij-proekt-igry-nashih-babushek