- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие-игра «Город»
В стандарте говорится, что воспитание в школе не может сводиться к какому-то одному виду образовательной деятельности, а должно охватывать и пронизывать собой все виды: учебную (в границах разных учебных дисциплин) и внеурочную деятельность, которые в совокупности будут решать задачи воспитания и социализации школьников, их всестороннего развития.
Внеурочная деятельность в нашей школе организована в режиме деятельности групп продлённого дня. Она объединяет все виды деятельности обучающихся (кроме учебной деятельности), в которых возможно решение задач обучения и воспитания детей.
Реализация внеурочной деятельности осуществляется преимущественно воспитателями ГПД, педагогами школы (классный руководитель, учителя-предметники, а так же педагогами учреждений дополнительного образования культуры и спорта, других организаций, заинтересованных в сотрудничестве со школой (музеи, библиотеки и др).
Для организации различных видов внеурочной деятельности используются все имеющиеся ресурсы школы: актовый и спортивные залы, компьютерный класс, библиотека, спортивный стадион, игровые площадки, а так же помещения учреждений и организаций являющихся социальными партнерами школы (ДХШ, ДМШ, ДЮСШ др.), чтобы каждый ребенок имел возможность проявить свои уникальные качества.
Содержание и формы внеурочной деятельности определяются образовательным учреждением и согласуются с родителями обучающихся.
Так же внеурочная деятельность обучающихся, в группе продлённого дня, может быть организована и во время клубного часа.
Воспитатель составляет программу внеурочной деятельности на весь учебный год. В этой программе должны отражаться различные направления внеурочной деятельности: социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное и реализовываться через различные активные формы проведения: игры, кружки, секции, олимпиады, экскурсии, музыкальные или танцевальные занятия, подготовка к концерту и т.п.
В этой модели организации клубного часа каждый воспитатель работает только с учащимися своей группы продленного дня, периодически привлекая учащихся из других групп.
Внеурочная деятельность в группе продленного дня обеспечивает максимальное раскрытие способностей ученика, его всестороннее развитие.
396
0
Пиккарайнен Наталья Васильевна
Учитель начальных классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 14»
Занятие- игра «Город»
для детей 2- 4 классов.
Цель: создание условий для развития умения совместно развёртывать игру, развитие внимания, логического мышления, воображения, речи.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить умения производить простейшие действия с игровым материалом, используя его адекватно и по подражанию действиям взрослого.
Развивающие:
Развивать творческие способности; навыки правильного взаимоотношения детей в коллективе; умение договариваться между собой в распределении ролей,формировать УУД.
Воспитательные:
Воспитание доброжелательности, готовности прийти на помощь.
Формирование УУД.
Коммуникативные: формируем умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание; оформлять свои мысли в устной форме; совместно договариваться о правилах общения и поведения, умение работать в группах.
Регулятивные: формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные:развиваем умения выказывать своё отношение к происходящим событиям, выражать свои эмоции:оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией, формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
Познавательные: формируем умение извлекать информацию из текста, выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; устанавливать аналогии; обобщать и классифицировать по признакам.
Ход занятия | Примерные ответы детей | Примечания |
1.Сегодня у нас на занятии много гостей, и мы рады, что они пришли к нам. Давайте повернёмся к гостям, подарим им свою улыбку и подарим улыбку друг другу. 2.На столе у учителя лежат квадратики разного цвета: жёлтого, розового, фиолетового, зелёного. Дети подходят и выбирают один квадратик любого цвета. Рассаживаются по группам, в зависимости от цвета квадратика. - Почему мы разделились на группы? Вспоминают правила работы в группе. 3.- Сегодня у нас необычное занятие. А тему занятия вам подскажет загадка: Дома стоят, Друг на друга глядят. Пешеходы идут, Сумки несут. И автомобили Куда-то покатили… - Какие мысли возникли у вас, когда вы услышали это слово? - На нашем занятии каждая команда представляет собой город, который вы должны будете построить, а в конце занятия представить. - Вспомните, кто управляет, руководит городом? - Посовещайтесь в своих командах и выберите мэра для своего города. - Подумайте, что есть у любого города? - Придумайте название для своего города, запишите на листок. - Обсудите и запишите законы (правила), достаточно трёх, по которым ваш город будет жить. - И, так, начинаем строить наш город, для этого у вас на столе лежит большой лист бумаги. - Как вы думаете, с чего начать? Разгадайте ребус, он вам подскажет. - Нарисуйте на листе главную улицу. Она обычно проходит в центре города. Дайте название главной улице, запишите. - Что же ещё есть в городе? Разгадайте ребус, он вам подскажет. - У вас на столах есть квадраты, из них сделаем дома. Показ учителем изготовления домика способом оригами. Затем дети приклеивают свои домики на листок. - Подумайте, что ещё должно быть в любом городе? Дети разгадывают ребусы, изображают все объекты на своём листке. - Чем должны заниматься люди в городе, чтобы это приносило пользу жителям и городу? - Правильно, в любом городе люди не только живут, но и работают. - В каждой группе на столе лежат конверты. Откройте конверты, достаньте всё содержимое, внимательно прочитайте. - Что в конвертах? - Эти загадки помогут определить, люди каких профессий живут в вашем городе. В конверте у каждой команды по 4 загадки, т.к. в каждой команде 4 человека. Дети разгадывают загадки, договариваются между собой в командах какую профессию выбирает каждый игрок. - Изобразите на листе (в городе) место своей профессии: если вы врач, нарисуйте больницу, если пожарный, изобразите пожарную машину и т.д. - Как вы думаете, всегда ли жизнь в городе проходит спокойно? - Какие события могут происходить в городе? -В ваших городах, ребята, уже тоже что-то произошло. Хотите узнать? - У вас на столах, в каждой команде, лежат сложенные пополам листочки. Откройте их и прочитайте, какая ситуация произошла в вашем городе. - В ваших городах живут люди разных профессий, об этом вы узнали из загадок, подумайте в командах и обсудите, как люди разных профессий города будут разрешать эти ситуации. Итог занятия. Все члены команды выходят к доске и представляют свой город (по плану ). Рефлексия. -Понравилось вам занятие? - Кто хочет высказать свое мнение, продолжив одно из предложений: Я узнал… Я научился… У меня получилось… У меня не получилось… | Мы будем работать в команде. Это город. Высокие здания, много домов, магазинов, автомобилей, театры и т.д. Мэр. У города есть название. Это улица. Это дома. Фонарь, школа, парк, театр, машины, стоянка. Люди в городе должны работать. Загадки. Нет, не всегда жизнь в городе проходит спокойно, иногда что-то случается, происходит. События могут быть радостные, грустные и т.д. Выступления детей. | Квадраты 3х3см разного цвета. Количество квадратов зависит от количества детей. Слайд 1. Слайд 2. На столах листы бумаги. У каждой команды на столе лежит лист А3. Слайд 3. Слайд 4. Квадраты 20х20см на каждого ученика для изготовления домика. Слайд 5… Приложение 1. На столах конверты с загадками. В каждом конверте 4 загадки. Приложение 2. На столах сложенные пополам листы белой бумаги, в которых напечатаны проблемы города. Приложение 3. |
Приложение.
Загадки 1 команды.
Перетянут он ремнём, Каска прочная на нём. Он в горящий входит дом, Он сражается с огнём. Пожарный | Кто в дни болезней Всех полезней И лечит нас от всех болезней. Врач | Этот человек – герой! Ходит в форме с кобурой! Посреди ночного мрака Где-то кража или драка? Сразу по «02» звоните, И его к себе зовите! Полицейский | В этом мире у кого-то Очень важная работа: Подмести, пропылесосить, Всё поднять, что на пол бросят, Вымыть окна, стены, пол, Протереть от пыли стол. Уборщица |
Загадки 2 команды.
Он поднимает в небеса Свою стальную птицу. Он видит горы и леса, Воздушные границы. Лётчик | Дупло и берлогу, дом лисий и птичий Всегда охраняет надёжно… Лесничий | Скажи, кто так вкусно Готовит щи капустные, Пахучие котлеты, Салаты, винегреты, Все завтраки, обеды? Повар | Кто учит детишек читать и писать, Природу любить, стариков уважать? Учитель |
Загадки 3 команды.
В прошлый раз был педагогом, Потому, что он ... Артист | Мебель, хлеб и огурцы Продают нам… Продавцы | Они делают причёски, Подстригают чёлки. Фены, ножницы, расчёски Есть у них на полке. Парикмахер | Он проснётся на заре, Снег расчистит на дворе. Все дорожки подметёт И песком посыпет лёд. Дворник |
Загадки 4 команды.
Встаём мы очень рано, | Вот на краешке с опаской Маляр | Вор, разбойник и карманник, Берегитесь! Я - … Охранник | Наведёт стеклянный глаз, Фотограф |
1 команда | 2 команда | 3 команда | 4 команда |
Ситуация: Во дворе одного из домов пожар | Ситуация: Один из ваших жителей заблудился в лесу | Ситуация: В городе праздник «День города» | Ситуация: В город приехал президент |
План рассказа.
1. Название города.
2. Название главной улицы.
3. Законы города.
4. Ваши профессии.
5. Ситуация в городе.
6. Разрешение ситуации.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366226-zanjatie-igra-gorod
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы медиации в образовательной организации»
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «ОГЭ по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»
- «Основные направления, принципы, формы организации совместной работы с родителями по освоению требований ФГОС ДО»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.