- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по истории 6 класс «Столетняя война»
Конспект урока по истории 6 класс
«Столетняя война»
ФИО учителя: Смирнова Мария Геннадьевна
Место работы: МКОУ Первомайская ООШ, д. Ильенки
Должность: учитель истории и обществознания
Темаурока: Столетняя война
Типурока: комбинированный
Целиурока:
познакомить учащихся с причинами и итогами Столетней войны;
определить значения Столетней войны для Франции и Англии;
показать героическую роль Жанны д,Арк.
Оборудование урока:
учебник история средних веков 6 класс
карта «Англия и Франция во время Столетней войны»
Ход урока
Оргмомент
Проверка домашнего задания (приложение 1)
Изучение нового материала
Причины войны и повод к ней.
В 14 веке началась длительная война между Англией и Францией. Столетняя война ( 1337-1453), такое названия она получила, так как продолжалась с перерывами более ста лет.
Чтобы завершить объединения Франции, король стремился отвоевать у Англии Аквитанию. Но Английский король не хотел терять Аквитанию, так как она была ценным источником доходов.
Армия двух стран.
Французское войско | Английское войско |
Состояло из рыцарских отрядов, возглавляемых сеньорами. В бою каждый рыцарь действовал самостоятельно и старался выделиться. Пехота состояла из чужеземных наемников. | Командовал войском сам король. Войско состояло из рыцарской конницы и дисциплинированной пехоты, которая состояла из свободных крестьян. Использовали арбалеты. |
Арбалет – железный лук, укрепленный на деревянном ложе, и снабжено механизмом натягивания тетивы.
Поражение французского войска.
Располагая сильным флотом, английское войско переправилось через Ла-Манш. В 1340 году в морском сражении у берегов Фландрии англичане разгромили французское войско.
Через несколько лет военные действия возобновились. Англичане захватили Нормандию. В 1346 году в сражении у Креси французы были разгромлены. Свое новое наступление англичане во главе с наследником престола Эдуардом начали из Аквитании.
В 1356 году битва у города Пуатье. Англичане укрепили свои позиции. Французские рыцари, не дождавшись основных сил, атаковали англичан. Но из-за отсутствия сплоченности в очередной раз потерпели поражение.
На севере и на юге хозяйничали англичане.
Продолжение войны.
Блестящие успехи англичан не привели к их полной победе из-за стойкого сопротивления Франции. В 1360 году между Англией и Францией было заключено перемирие. По договору Англия получила территорию на юго-западе Франции и порт Кале на севере.
Получив передышку, французский король начал укреплять свои позиции. Французскую армию возглавил полководец Бертран Дюгеклен. В конце 14 века положение Франции осложнилось, страну раздирала борьба двух феодальных групп за власть. Возник союз Англии с герцогом Бургундским.
Захваты англичан во Франции в начале 15 века.
В 1415 году английское войско высадилось в устье Сены и направилось к Кале. У деревни Азенкур французская армия вновь разгромлена.
Через несколько лет войско герцога Бургундского заняло Париж, к ним в руки попал король Франции, от его имени герцог управлял страной. После смерти короля, новым королем объявили английского короля, которому не было еще и года.
Англичане продвигались на юг, войско осадило город Орлеан.
Французское войско утратило веру в победу, но героически обороняли Орлеан.
Народная героиня Жанна д,Арк.
В подъеме народный борьбы большую роль сыграла Жанна д,Арк. Это была высокая, сильная, выносливая крестьянская девушка, обладавшая быстрым, находчивым умом.
Ей ещё не было и 18 лет, когда она приняла участие в борьбе с англичанами. В ближайшем городке ей удалось убедить коменданта крепости помочь ей. Он дал ей мужскую одежду, орудие и несколько воинов. Девушка добралась до крепости на Луаре, где добилась встречи с наследником престола. Придворные поняли ее глубокую веру в победу, поэтому выдели отряд рыцарей, с которыми направилась в Орлеан.
Перед походом Жанна д,Арк отправила письмо англичанам, она требовала отдать ей ключи от захваченных городов и предлагала мир.
С прибытием Жанны в Орлеан начались решительные действия против врага. Через десять дней осада с Орлеана была снята.
1429 год – освобождения Орлеана, стал переломным в ходе войны.
Пока Карл не был коронован, он не считался законным королем. Жанна убедила его пойти в поход на Реймс – город, где короновались французские короли. Путь до Реймса армия прошла за две недели.
Гибель Жанны д,Арк.
Успех и слава простой девушки вызывал страх у знатных господ. Они хотели оттеснить ее от руководства. В сражении с бургундцами, Жанна сделала вылазку из крепости, когда попыталась вернуться, ворота в крепость оказались закрыты. Бургундцы захватили Жанны в плен и продали англичанам. Долгие месяцы Жанна провела в тюрьме, с цепями на шеи и ногах.
Чтобы оклеветать Жанну в глазах народа, ее обвинили в колдовстве, самое страшное в то время обвинение. Жанна предстала перед судом. В мае 1431 году Жанну д,Арк сожгли на костре в городе Руане.
Спустя четверть века приговор объявили ошибкой. В 20 веке папа римский причисли Жанну д,Арк к лику святых.
Конец Столетней войны.
После гибели Жанны война развернулась с новой силой. Военные действия в Нормандии для Англии становилась разорительной.
Большим успехом для Франции было примирение с герцогом Бургундским. Король создал постоянную наемную армию, укреплялась дисциплина.
В 1453 году последний оплот англичан в Аквитании город Бордо сдался. На этом Столетняя война закончилась.
Домашнее задание.
Параграф 20, вопросы.
Приложение 1
Вопросы по теме: «Что англичане считают началом своих свобод»
Вариант 1.
В чем заключалось Нормандское завоевание?
В каком году была подписана Великая хартия вольностей?
Кто входил в палату лордов и в палату общин?
Вариант 2.
Реформы Генриха 2.
Первый созыв парламента.
На какие палаты разделился парламент?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366358-konspekt-uroka-po-istorii-6-klass-stoletnjaja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.