Внеклассное мероприятие по экологии «Экологический бумеранг»

Внеклассное мероприятие по экологии «Экологический бумеранг».

Внеклассное мероприятие в школе расширяет кругозор учащихся, повышает их культурный уровень, а главное помогают убедить их в том, что забота об окружающей среде дает процветание, а неразумное использование и разрушение приведут к гибели Природы. Также эти мероприятия вносят разнообразие и эмоциональную окраску в учебную работу, снимают утомление, развивают внимание, сообразительность, взаимопомощь, способствуют становлению мировоззренческой позиции учащихся

Учитель: Адаева Надежда Васильевна.

Образовательное учреждение: МАОУ «СОШ №4» г. Гая Оренбургской области.

Предмет: биология и экология.

Краткая аннотация мероприятия:

10 класс, общеобразовательный.

Раздел: Биосфера и человек.

Цели:

Дидактическая: создать условия для осознания и осмысления новой информации через ИКТ.

Образовательная: опираясь на приобретенные знания, рассмотреть взаимосвязь человека и окружающей среды.

Развивающаяся: сформировать умение устанавливать причинно-следственные связи, а так же находить правильные решения в различных экологических ситуациях.

Воспитательная: воспитание бережного отношения к природе, осознание необходимости влияния человека на природу, с учетом сохранения её биоразнообразия.

Приобретаемые навыки детей:

Систематизация знаний.

Оформление и защита проектов.

Формы организации работы детей: работа в группах, индивидуальная работа, мозговой штурм.

Формы организации работы учителя: урок с применением ИКТ и ТСО.

Технологические особенности:

Используемое оборудование: плакаты «Растения Красной книги», «Животные Красной книги», «Красная книга Оренбургской области», компьютер, проектор.

Используемые ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов:

wikipedia.org – статья «Бузулукский бор»;

orenobl.ru – статья «Красная книга Оренбуржья»;

trevel.cyber.ru – «Что берут в поход»;

А. К. Ахлебнина, В. И. Сивоглазова. Электронное учебное пособие по экологии 10 – 11 класс на СD. М., 2004 ;

Кинофильм «Жить или не жить» М., Видеостудия «КВАРТ» 2000 г.

Используемые ресурсы из других общедоступных источников:

А. В. Васильев «Красная книга Оренбуржья», Оренбург 1998;

И. А. Бехтерев « Энциклопедия Оренбуржья», Калуга 2000;

Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник, А. П. Сидорин «Экология 9 класс» М., «Дрофа» 1995;

А. А. Плешаков, Н. И. Сонин «Природоведение 5 класс» М., «Дрофа» 2008;

Г. А. Фадеева «Неделя экологии в школе» Волгоград: Учитель, 2007;

А. А. Чибилёв «Зеленая книга степного края» Челябинск 1997;

Вступительное слово учителя.

Здравствуйте, дети и уважаемые гости. Тема сегодняшнего мероприятия «Экологический бумеранг» - так образно назвали ученые экологические затруднения, вызываемые нарушением законов, правил и принципов природопользования, игнорированием экологических ограничений в развитии общества. Брошенный бумеранг возвращается к его владельцу, но он возвращается в том же состоянии, не теряя своих качеств. Природа же утрачивает способность сохранять естественное равновесие в своих системах, способность к самоочищению и самовосстановлению. Тем самым ухудшаются условия существования и самого человека – бумеранг возвращается и поражает того, кто его запустил.

Мы привыкли считать, что природа всесильна, забывая при этом, что она ранима и хрупка. Рассуждая о нуждах цивилизации, об ускорении научно-технического прогресса, о политических и нравственных проблемах, болезнях века, мы забываем, что все эти перечисленные проблемы, стоящие перед человечеством, являются в тоже время проблемами экологическими.

Я хочу зачитать Послание Т.Рузвельта к Конгрессу США (1907 г.) «… Неразумное, расточительное потребление природных ресурсов, истощение и опустошение Земли вместо увеличения ее плодородия с помощью рационального хозяйствования приведет к полной ее деградации и не даст экологического процветания нашим детям, которым мы обязаны по праву родителей передать Землю плодородной и обработанной» (см.слайд)

Судьба природы – наша судьба, потому что организм человека находится во взаимодействии с окружающей средой и занимает определенное место в окружающем мире. Все в нашем многосложном мире взаимосвязано, и последствия грубого, бездумного отношения к природе могут быть катастрофическими. А ведь планета у нас одна на всех землян. И другой не будет… и в каком состоянии будет природа в будущем, зависит от нас с вами.

». Просмотр фрагмента из к/ф «Жить или не жить»

…..ты, человек, любя природу,

Хоть иногда ее жалей.

В увеселительных походах

Не растопчи ее полей!

Не жги ее напропалую

И не исчерпывай до дна.

И помни истину простую:

Нас много, а она – одна!

(«Человек» В.Шефнер)

Представление домашнего задания одной из команд.

Выступление по теме «Пессимистический прогноз»

Мы собрались здесь для того, чтобы обсудить ряд вопросов, связанных с такой важной проблемой современности, как охрана окружающей среды. Значимость ее в том, что внимание всех живущих на Земле обращается к проблеме, которая не только нуждается в серьезном подходе к ее решению, но и требует, и незамедлительно, участия всего человечества в предотвращении грозящей катастрофы. Планета людей в опасности! Это не исторический крик, не взрыв эмоций, не попытка драматизировать ситуацию. За этими словами – горькая истина.

Люди, прозрейте! Труд вас сделал разумными, Земля дала пищу и кров. Капитал обогатил. Наука повела в будущее. Но вы обманываете себя. Вы идете в грядущее через минное поле опасных изобретений…

Грядет новая эпоха. На пороге глобальная революция – мирная революция экологии. Ее цели – выживание и благополучие человека. Это революция гуманизма, путь любви и счастья, здоровья мира и радостей для всей планеты.

Человеку – человечье, природе – природово. И все – для блага людей.

Протрите глаза! И вы увидите очи любимых, милые личики детей, мозоли отцов, ширину полей и дали водных просторов.

Прислушайтесь! И сквозь рев моторов и транзисторов вы услышите журчание ручьев, шелест травы, неповторимую звенящую тишину природы.

Это не эмоции. Это – ресурсы, условия жизни и работы. В конечном счете это фундамент экономического процветания и социального благополучия.

Угроза нависла над всем этим. Призрак экологического кризиса стал грозной явью. Его тяжелая поступь слышна в аномалиях климата, опустынивание планеты и кислотных осадках.

Биосфера серьезна больна. Ее поразило вмешательство человека в ее жизнь…

Век безоглядной эксплуатации позади: и человека человеком и природы человеком. Природа требует воспроизводства. В особой заботе нуждается человек. Экономика перестала быть единственной общественной целью. Не безвременно скончаться богатым, а жить, пользуясь благами природы и цивилизации – задача людей.

Мы привыкли считать, что природа всесильна, забывая при этом, что она ранима и хрупка.

Каждое явление лучше всего характеризует количественные и качественные показатели, поэтому обратимся к цифрам.

Человечество берет, а точнее отбирает у природы ежегодно десятки миллиардов тонн веществ и материалов на свои нужды, возвращая ей не менее двадцати миллиардов тонн твердых и газообразных загрязнений атмосферы и столько же органических отходов.

Растительный покров не в состоянии переработать угарный газ, выделяемый при сжигании топлива. К тому же леса исчезают с огромной скоростью; а зеленая оболочка Земли ежегодно сокращается на 1%.

Ежегодно планета безвозвратно теряет десятки видов животных и растений. Красная книга разбухает от все новых и новых названий, вносимых в нее под звуки траурных маршей экологической катастрофы.

Загрязняются и становятся безжизненными водоемы.

Теряются водородные почвы.

Воздух городов и рабочих поселков порой далек от санитарных норм.

Африканская пустыня Сахара ежегодно продвигается на Юг на расстояние до 10-ти км.

93% тропических лесов уже уничтожено на Мадагаскаре. В тропических лесах острова было обнаружено несколько тысяч видов растений, которые больше нигде не встречаются.

В настоящее время на всех птичьих базарах Арктики насчитывается примерно столько птиц, сколько 50-60 лет назад обитало на одной только Новой Земле.

Один живой лев в национальном парке Африке приносит доход в 515 тысяч долларов (за счет посещения парка туристами), шкура убитого льва стоит 1 тысяча долларов.

В начале 70-х годов XX века в одном из районов черных земель было 850 тыс. га пастбищ. Через 15 лет осталось 170 тыс. га

Ежегодно в сельском лесном хозяйстве России используется до 100 тыс. тонн ядохимикатов. Установлено, что около половины этого количества смывается в водоемы нашей страны.

В 1957 г. углекислый газ составлял 0,31% в атмосфере, а в настоящее время – 0,35% (сжигание топлива, пожары в тропических лесах)

Подсчитано, что до появления на Земле человека 1 вид живого исчезал в среднем за одну тысячу лет, с 1850 по 1950 гг. – 1 вид за 10 лет (т.е. в сто раз быстрее!), после 1950 – за 1 год. А сейчас ежедневно!!! Исчезает один вид растений, животных, грибов

Потеря генетического фонда живой природы – потеря громадная, потеря – навсегда

Люди, знайте: будущее изменить можно, но начинать это делать надо сейчас. Запомните это, и не забывайте, ведь все вы живете в этом мире, и все зависит только от вас.

Поиск аргументов

Дети разделились на команды по 5 человек.

Представьте себя специалистами в области изучения и охраны окружающей среды. Ваша задача – в течение 5-7 минут сформулировать три наиболее важных, на ваш взгляд, аргумента, которые должны убедить человечество в том, что экологическая проблема становится в наши дни проблемой номер один.

На первом этапе каждый работает самостоятельно.

На следующем этапе объединитесь и сравните свои результаты. Если вы написали примерно одно и то же, обсудите обоснованность вашего выбора. Если же вы избрали различные аргументы, тем более необходимо разобраться в причинах, по которым был сделан выбор.

Итогом вашего диалога должны стать 3 обобщенных аргумента, которые представляются для обсуждения всем участникам.

На завершающем этапе систематизируются высказанные предложения (аргументы целесообразно записать на классной доске). Результатом совместной работы являются «3 аргумента», наиболее убедительно доказывающих приоритетность экологической проблемы и необходимость скорейшего ее решения (получение жетонов).

5. Экологическая разминка.

Задание: найди соответствие между экологическими терминами и их определением (см. Приложение 1).

6. Мозговой штурм «Все связано со всем».

Так звучит первый закон экологии Б.Коммонера.

Все тесно связано вокруг

(Примеры мы не будем множить),

Цветка ты не заденешь вдруг,

Чтобы звезды не потревожить …

Командам предстоит проанализировать различные экологические ситуации, выявить причинно-следственные связи, предсказать последствия, найти выход из этих экологических ситуаций.

Реши экологические задачи (см. Приложение 2).

Составьте прогноз (см. Приложение 2).

7. Представление домашнего задания каждой команды

А) защита презентаций:

Поможем природе.

Памятка для туристов.

Б) рекламные блоки:

Реклама экотранспорта.

Реклама экокосметики.

Реклама экоодежды.

8. Заключительное слово учителя.

Итак, все запланированные вопросы мы рассмотрели. И из всего сказанного можно сделать вывод, что не Природе нужна наша защита. Это нам необходимо ее покровительство: чистый воздух – чтобы дышать; кристально-чистая вода – чтобы пить; вся Природа – чтобы жить. Давайте жить в согласии с Природой и не нарушать ее законов и порядка, разумно использовать ее дары и богатства. Подумайте о своих детях и внуках!

9. Литературный монтаж.

Под музыку команды представляют стихи собственного сочинения или современных поэтов об охране и защите природы. Например, стихи Р.Рождественского

Кромсая лед, меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел невпроворот,

Но мы еще придем просить прощенья

У этих рек, барханов и болот,

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька...

Пока об этом думать неохота,

Сейчас нам не до этого... пока.

Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и земли без воды...

Все меньше окружающей природы,

Все больше окружающей среды.

10. Тест «Мое отношение к природе».

Еще сто лет назад выдающийся философ и психолог Уильям Джеймс утверждал, что «Я» че­ловека состоит не только из его физических и душевных качеств, но включает и одежду, и дом, и семью, и друзей, и результаты его труда - в общем, все то, к чему человек неравнодушен и за что он чувствует себя ответственным.

Чем больше вокруг таких вещей, к которым человек чув­ствует себя причастным и привязанным, чем больше в окру­жающем мире происходит событий, за которые он считает себя ответственным и которые вызывают в нем глубокие пережива­ния, тем более богата его духовная жизнь.

Одним из очень важных проявлений личности, по которым можно судить о том, насколько значителен и интересен чело­век, является его отношение к окружающей природе. Тяга к природе заложена в человеке изначально. Хотя большинство из нас живет в больших городах, где природу теснят кирпич, стекло и бетон, отдохнуть мы стараемся за городом, в лесу, у водоема. Мы чувствуем свое единство с природой, хотя не все­гда понимаем ее роль в нашей духовной жизни.

Нельзя спокойно читать фантастические произведения о бу­дущем, в которых описывается жизнь человека после экологи­ческих катастроф. Кто из вас согласился бы жить в замкнутом пространстве, в бункере под землей, без свежего воздуха, без чистой воды, без солнца и звезд, без восходов и закатов, без дождя и снега? Недаром в такой обстановке человек, по пред­видению фантастов, становится жестоким, агрессивным, эгои­стичным и жадным, теряет свои человеческие качества. Зна­чит, изменения, происходящие в окружающем мире, влияют на личность. Разрушая природу или равнодушно не замечая, как ее разрушают другие, мы тем самым незаметно разрушаем и самих себя.

В вашем возрасте очень важными становятся отношения с друзьями, нередко возникают конфликты, трудные проблемы, которые кажутся порой безысходными, неразрешимыми и за­слоняют все остальное. В этих случаях хорошо побыть в лесу или в парке, посмотреть на деревья, на то, как несет свои воды река. Стоит ощутить, что ты являешься частицей природы, попробовать взглянуть на свои проблемы со стороны - и труд­ности покажутся временными и вполне преодолимыми .

А как относитесь к природе вы? Замечаете ли, в какие цве­та окрашено все вокруг? Какой палитрой красок и бесконеч­ной гаммой звуков владеет природа? Задумываетесь ли вы над тем, сколько миллионов лет прошло, прежде чем этот фанта­стически богатый ландшафт сформировался, и как легко мож­но уничтожить все вокруг, всего за несколько десятилетий, ес­ли не остановить гибельный процесс разрушения?

Свое отношение к природе вы можете оценить с помощью приведенных ниже вопросов. Это отношение во многом зависит от того, насколько вы его осознаете. Конечно, предлагаемые вопросы охватывают не все стороны отношения к природе, и потому оценка будет неполной. Но полученные вами результа­ты, как и отдельные вопросы помогут вам задуматься о приро­де и о своих связях с нею.

Порядок работы. Прочтите вопрос в таблице «Мое отношение к природе», выберите один из трех ответов и запишите на отдельный листок соответствующую оценку в баллах. Полученные баллы в конце работы сложите.

Подсчитайте, сколько баллов вы набрали. Срав­ните результат с приведенными ниже оценками и прочитайте советы.

Мое отношение к природе

Менее 20 баллов. Очень жаль, но, судя по всему, ни впечатления от общения с природой, ни знакомство с природой через искусство (музыку, литературу, живопись), ни получен­ные знания об окружающем вас мире до сих пор не затронули вашего сердца. Вы эгоистичны по отношению к природе, не осознаете своей связи с ней. Вам необходимо преодолеть чувст­во оторванности и отчужденности от окружающего вас мира природы. Полезным для вас будет знакомство с историей чело­века в неразрывной связи с историей природы, ее влиянием на жизнь общества. Кроме того, постарайтесь следовать тем сове­там, которые приведены ниже.

От 21 до 29 баллов. Ваше отношение к природе мало осоз­нано и не очень активно. Уделяйте природе больше внимания.

Старайтесь найти в ней привлекательные для вас стороны, за­думывайтесь над происходящими в природе явлениями, их причинами и следствиями. Знакомьтесь с произведениями ис­кусства, отображающими природу. Обращайте внимание на то, как она влияет на окружающих вас людей. Если вы будете делать это регулярно, ваше отношение к природе, а тем самым и к ок­ружающим вас людям станет более осмысленным и активным.

От 30 до 39 баллов. Отношение к природе осознается вами глубоко и правильно. Однако вы понимаете, что некоторые вы­бранные вами ответы говорят, что не все в этом отношении бла­гополучно. Постарайтесь быть внимательнее к природе и поведе­нию окружающих людей. Активно выступайте в защиту окружа­ющей среды. Чаще интересуйтесь произведениями искусства: чи­тайте, слушайте музыку, знакомьтесь с пейзажной живописью и графикой, работами художников-анималистов. Это поможет сде­лать ваше отношение к природе более глубоким и действенным.

Свыше 40 баллов. Ваше отношение к природе недостаточно осмыслено. Ваша эмоциональность нередко мешает критически рассматривать свои мысли, чувства, поступки. Чаще анализи­руйте их, будьте искренни и самокритичны по отношению к себе и своим действиям.

11. Подведение итогов.

Подсчитывается количество жетонов. Определяются победители.

Приложение №1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366450-vneklassnoe-meroprijatie-po-jekologii-jekolog