- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследовательская работа «Как я появился на свет»
МБДОУ «Киргинский детский сад»
Исследовательская работа
«Как я появился на свет»
Выполнил:
Ментемиров Ярослав
Руководитель:
Шамратова Лариса
Владимировна
д.Кирга, 2019
Содержание
Введение ------------------------------------------------------------------------
Основная часть --------------------------------------------------------- --------
Заключение ----------------------------------------------------------------------
Введение
Рассматривая свои фотографии, когда я был совсем маленьким, не умеющим ничего делать, я задался вопросом: откуда я появился у своих родителей? Где же они меня нашли? А может меня принес аист, как в мультфильме? Ответить на эти вопросы я смогу лишь проведя исследование на тему «Откуда берутся дети или как я появился на свет»
Гипотеза: предположим, что меня купили в магазине, либо нашли в капусте, меня принес аист или я сначала рос в животике у мамы, как и моя сестренка?
План.
Подумать самостоятельно
Спросить у взрослого
Прочитать в книге
Понаблюдать
Провести эксперимент
Основная часть.
Подумав самостоятельно, я предположил, что в магазине на полках и витрине я ни разу не видел живых детей, скорее всего там их не продают
Я отправился в огород и там среди капусты, я тоже не обнаружил ни одного ребенка, значит это всего на всего фотография. Следовательно, в капусте детей не находят
Аист – это птица, а птица выводит птенцов, а не детей
Потом я спросил у мамы и узнал, что мама с папой сначала встречались и дружили, потом они поженились. А когда мама и папа любят друг друга, то их клеточки соединяются (папины головастики захватывают мамину яйцеклетку) и из этих клеточек начинает расти настоящий малыш, как я.
Из энциклопедии я узнал, что прежде чем родится, малыш живет у мамы в животике в специальном мешочке целых 9 месяцев. Ему там тепло и мама охраняет его.
С каждым месяцем он становится все больше и больше.
Питается он при помощи пуповины, которая соединяет его с мамой.
Охранять ребеночка маме помогают специальные врачи, они наблюдают и прописывают специальные витамины
А когда проходит 9 месяцев ребенок появляется на свет уже в больнице, под присмотром врача. Врач одевает ребеночку специальные бирочки (где написан пол, вес)
Я понаблюдал за мамой у нее в животике росла моя сестренка, действительно живот у мамы становился больше с каждым месяцем. А потом мы с папой встретили маму из больницы уже с моей сестренкой.
Заключение.
Таким образом, никакие аисты детей не приносят, а растут дети у мамы в животиках после того как клеточки папы и мамы соединятся. Живет ребенок у мамы в специальном мешочке 9 месяцев, после того как он будет готов появится на свет, мама едет в больницу. В больнице маме помогают врачи.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.