Программа внеурочной деятельности «Игрушки-сувениры»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение.

Специальная (коррекционная) общеобразовательная

Школа – интернат №36 города Белово

Программа

внеурочной деятельности

«Игрушки-сувениры»

для обучающихся 7класса

на 2018-2019 учебный год

Составила:

воспитатель

Н.В.Берникова

Белово

2018 г.

Содержание

I. Пояснительная записка. Нормативно-правовое обеспечение программы.

Актуальность и принципы

Цели и задачи программы

Условия реализации программ

Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы

II. Предполагаемые результаты освоения программы

III. Тематический план

IV. Календарно-тематический план

V. Список литературы

Пояснительная записка.

Нормативно-правовое обеспечение программы.

Рабочая программа составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

- Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ, от 21 декабря 2012г.;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

- Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015г. №26 «Об утверждении САНПИН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Методологические рекомендации по вопросам внедрения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от 11.03.2016 г. №ВК-452/07

Актуальность

Программа разработана для занятий с учащимися 7 «А» класса во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью.

Основой для современной организации воспитательной работы с детьми школьного возраста является сама цель обучения и воспитания – общее развитие ребёнка, где важным фактором воспитания является освоение учениками системы общечеловеческих ценностей. Проблема использования свободного времени подрастающего поколения в целях всестороннего воспитания и развития всегда были насущными для общества. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Таким образом, внеурочная деятельность школьников должна быть направлена на их культурно-творческую деятельность и духовно- нравственный потенциал, высокий уровень самосознания дисциплины, способности сделать правильный нравственный выбор.

Главная задача воспитателя - так организовать жизнь детского коллектива, чтобы обучающиеся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса, учились быть самостоятельными, умели оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя.

Цель программы:всестороннее эстетическое развитие учащихся,

формирование практических трудовых умений и навыков работы с различными материалами, развитие у воспитанников индивидуальных творческих способностей в процессе освоения данной техники, а также создание условий для самореализации ученика в творчестве и целенаправленной работы по развитию мелкой моторики .

Задачи программы:

Обучающие:

Овладеть начальными технологическими знаниями, умениями и навыками.

Накопить опыт практической деятельности аппликаций.

Владеть способами планирования и организации досуговой деятельности.

Использовать навыки творческого сотрудничества.

Развивающие:

 Способствовать развитию

творческих способностей;

сенсорики, мелкой моторики рук;

пространственного воображения;

технического и логического мышления, глазомера;

Воспитательные:

1.  Уважительное отношение к результатам труда.

2.  Интерес к творческой и досуговой деятельности.

3.  Практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Условия реализации программы

- Программа рассчитана для детей 7 «А» класса с ОВЗ, обучающихся в школе-интернате № 36 города Белово, возраст обучающихся 14-16 лет.

- Срок реализации программы - 1 год (2018-2019 уч. г.).

- Занятия проводятся один раз в неделю по одному часу.

- Общее количество занятий в течение учебного года составляет 34 часа.

- Обеспечение материальной базы.

Вид, формы и режим занятий, применяемых в ходе реализации программы

В зависимости от характера усвоения изучаемой темы, содержание программы «Игрушки-сувениры» предполагает следующие виды деятельности:

-познавательно - игровая,

-трудовая,

-творческая

-экспериментально-исследовательская,

-физкультурно-оздоровительная.

Работа кружка организуется с учетом опыта детей, их возрастных и индивидуальных способностей, а также психических особенностей детей. Формы занятий: индивидуальная, парная, групповая, работа над проектом.

При проведении используется режим занятий -  по одному часу один раза в неделю. В целях снижения напряжения и перегрузок при проведении занятий используются зрительная гимнастика и физкультурные минутки.

Методы, используемые на занятиях кружка:

- словесный (устное изложение, беседа, рассказ);

- наглядный (иллюстраций, наблюдение, показ выполнения педагогом, работа по образцу).

Формы организации внеурочной деятельности:

Предполагаемые результаты освоения программы

Личностные универсальные действия

У обучающегося будут сформированы:

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

выраженной познавательной мотивации;

устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные действия

Обучающийся научится:

планировать свои действия;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

адекватно воспринимать оценку учителя;

различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

проявлять познавательную инициативу;

самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные действия

Учащиеся смогут:

допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться, приходить к общему решению;

соблюдать корректность в высказываниях;

задавать вопросы по существу;

контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

владеть монологической и диалогической формой речи;

осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные действия

Обучающийся научится:

осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

высказываться в устной и письменной форме;

анализировать объекты, выделять главное;

осуществлять синтез (целое из частей);

проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса;

достичь оптимального для каждого уровня развития;

сформировать навыки работы с информацией.

Тематическое планирование

7 «А» класс, 34 часа

2018-2019 уч. г.

34

Список литературы.

1.Лежнева, С.С., Булатова. И.И. Сказка своими руками (Текст)

С.С. Лежнева, И.И. Булатова.-Минск: 1994

2. Молотобарова, О.С. Изготовление игрушек-сувениров (Текст)

О.С. Молотобарова.-М.: Просвещение, 1983

3. С.И. Гудилина «Чудеса своими руками»

4. А.Петрунькина «Фенечки из бисера»

5. Рукоделие. Умелые руки. «Фолио», Харьков

6. Чудесные поделки из бумаги, «Просвещение»,Москва 1992

Советова Е.В. Оздоровительные технологии в школе. - Ростов н/Д: Феникс, 2006.-288 с.

7. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

8. Сайт Страна Мастеров [электронный ресурс] – режим доступа http://stranamasterov.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366609-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-igrushki-s