Конспект итогового занятия во второй младшей группе «Бабушкина любимица»

Конспект итогового занятия во второй младшей группе «Ромашка».

«Бабушкина любимица».

Цель:

Закрепление знаний о диких и домашних животных.

Задачи:

Закрепить и конкретизировать знания детей о диких и домашних животных.

Закрепить умение классифицировать и называть детенышей животных.

Закреплять знание основных цветов, количественный счет в пределах пяти, понятия «на» и «под».

Развивать логическое мышление, внимание, речь, воображение, творческие способности, мелкую моторику пальцев рук.

Развивать познавательный интерес на основе обогащения представлений об окружающем мире.

Воспитывать бережное отношение к животным.

Ход занятия:

В группу входит бабушка Агафья.

Бабушка:

-Здравствуйте ребята, меня зовут бабушка Агафья. Я пришла к вам за помощью. Ребята, вы любите животных? (Да). Вот и у меня в деревне много домашних животных, но есть любимица одна (показывает колокольчик), хотите узнать, чей это колокольчик? (да).

-Тогда отгадайте загадку:

Травку любит пожевать,

Может молочко давать.

Даже в сказке побывала,

Там детей своих спасала.

Рожки есть, всегда стройна-

Это наша дереза!

Вы ответьте все скорей,

Что за имя дано ей?

(Коза)

-Правильно, коза. Да вот случилась беда, моя козочка ушла гулять и заблудилась. Поможете мне ее отыскать? ( Да). Тогда отправимся в путь…

-Посмотрите, вот перед нами лес. Какие животные живут в лесу? Назовите их. (Медведь, волк, заяц, лиса, белка, ежик). Как называют детеныша волка, лисы, медведя, зайца? (Волчонок, лисенок, медвежонок и т.д.). Молодцы, а как называют животных, которые живут в лесу? (Дикие) Правильно. Посмотрите, нет в лесу нашей козочки? (Нет)

-Ребята, давайте поможем ежику раскрасить яблочки.

«Ежик и яблоки».

(Дети садятся за столы)

-Ребята, возьмите желтый карандаш и раскрасьте яблочки, которые растут на дереве. А теперь возьмите красный карандаш и раскрасьте яблочки, которые лежат под деревом. Молодцы.

-А теперь отправляемся дальше. Посмотрите, какая красивая цветочная полянка, сколько на ней разноцветных цветов. Давайте для нашей козочки соберем цветочки.

-Перед нами корзиночки разного цвета, нужно сложить цветочки в подходящую по цвету корзиночку. Эта корзинка, какого цвета? (Красная корзиночка) Какие цветочки по цвету должны быть в ней? ( Цветочки должны быть красные) и т.д. с каждым цветом. Молодцы ребята, правильно собрали цветочки.

-Давайте сосчитаем, сколько цветов получилось в синей корзине? Сколько в желтой корзине? (дети считают) Молодцы ребята!

-Вот мы и подошли с вами к деревне. Скажите, какие животные живут в деревне? Назовите их? (Корова, собака, лошадь, кошка, петух и т.д.). Как называют детеныша лошади, коровы, собаки, курицы? (Жеребенок, теленок, щенок, цыплёнок...) Молодцы! А как называют животных, которые живут в деревне, рядом с человеком? (Домашние животные).

-Ой, ребята, вот и наша козочка к нам пришла!

Коза:

-Здравствуйте ребята! Я гуляла и заблудилась, мне показали дорогу к вам мои новые друзья.

Бабушка:

-Козочка, ты, наверное проголодалась? Вот на, возьми, поешь капусту.

Коза:

-Спасибо! Ребята, я хочу, чтобы вы покормили моих друзей животных.

Игра « Кто что ест».

(Дети выбирают картинку с видом пищи и прикрепляют ее к изображению животного, который употребляет данную пищу)

Коза:

-А теперь мы с вами поиграем в игру. Сейчас я произнесу волшебные слова и вы превратитесь в козляток.

-Раз, два, три, покружись… и в козляток превратись!

Физминутка « Козочка».

Я козочка Ме-ке-ке (идут по кругу)

Я гуляю на лужке

Острые рожки (показывают рожки)

Тонкие ножки (топают)

На самой макушке (показывают)

Бархатные ушки.

Язык полотняный (Язык «лопата»)

Хвостик конопляный

Как прыгну! (подпрыгивают)

Сразу забодаю! (бодаются).

Коза:

-Вы ребята так долго шли, устали. Я вас приглашаю к себе в гости. Ой! ребята, посмотрите, окно то я забыла закрыть, сильный ветер подул и окно мое сломал. Помогите мне его починить, пожалуйста. (Дети садятся за столы).

Пальчиковая гимнастика «Строим дом».

Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

Молоток бери мой друг! (Стучим кулаком об кулак)

Мы построим новый дом (ладони сложить домиком над головой)

Есть окошко в доме том ( из пальцев круг)

Есть еще одно повыше (поднимаем над головой)

Есть труба вверху на крыше (мизинец отгибаем)

Дом готов! Зовем гостей! (показываем)

Приходите по скорей (приглашаем)

Аппликация «Окно для домика»

(Дети рассматривают образец)

-Ребята, дом на какую геометрическую форму похож? (на квадрат), а крыша домика какую геометрическую форму напоминает? (треугольник), а окно? (круг).

Наше окно нужно разместить посередине нашего домика (квадрата).

Преступаем к работе. Клей набираем на всю кисть, затем лишнее убираем о край баночки. Форму окна кладем на клеенку. Намазываем круг клеем, начиная с середины, постепенно переходя к краям. Аккуратно берем нашу форму обеими руками и прикладываем в центр нашего домика, прижимаем салфеткой, промакивая лишний клей.

-Молодцы, ребята! Все старались и сделали красивые домики.

Коза:

-Спасибо вам, ребята, что мне помогли! За это, я вас отблагодарю. (Коза раздает детям подарки).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366673-konspekt-itogovogo-zanjatija-vo-vtoroj-mladsh