- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья «Фигурные стихи: содержание текста или визуальный облик?»
Фигурные стихи: содержание текста или визуальный облик?
Что такое «визуальная» поэзия? Чем она отличается, например, от фигурных стихов? Что такое «визуальное» в поэзии? Задаваясь этими вопросами можно без труда увидеть, что любое начертание слов переводит язык (речь) из «вербального» в «визуальное». Результатом соединения поэтического и графического является визуальный поэтический текст. Чем она отличается, например, от фигурных стихов?
История фигурных стихов насчитывает более двух тысячелетий. Фигурные стихи всегда появлялись в особой интеллектуальной среде. Все их авторы почти без исключения были не только поэтами, но и учёными.
Процесс развития фигурных стихов ясно говорит о том, что, несмотря на все исторические катаклизмы и изменения, этот поэтический фокус никогда не утрачивал своего значения. Даже и сейчас он воспринимается по-прежнему свежо.
Описанию и анализу русской визуальной поэзии посвящены работы таких исследователей, как М. Гаспаров, Ю. Лотман, А. Квятковский, С. Сигей, С. Бирюков, Ю. Гик, Е. Степанов, В. Колотвин, М. Асылбекова и других. Тем не менее, функционирование невербального в современной поэзии исследовано, на наш взгляд, недостаточно.
Актуальность рассмотрения фигурных стихов обуславливается малой степенью изученности на уроках русской литературы визуальной поэзии в целом, и отдельно ее жанров, например, фигурных стихов.
В статье хочу определить, что важно для фигурного стиха — содержание или форма? Фигурные стихи предназначены только для визуального восприятия, т.е. в фигурных стихах форма преобладает над содержанием или визуальное восприятие уступает содержанию
Понятия «визуальная поэзия» и «фигурные стихи» вмировойкультуревизуальнаяпоэзиясталаизвестнасIIIвекадонашейэры.Нонаначальномэтапевозникновенияиразвитияданногожанра(достаточнодлительном)произведенияносилиграфическийилифигурныйхарактер—онибылисозданыввидеконкретныхпредметовилиобъектовинаписаныбыливчерно-белойгамме.ПоэтомудоXXвекапроизведения,созданныевэтомжанре,называлисьграфическимиилифигурнымистихами.
История фигурных стихов (визуальная поэзия) насчитывает более двух тысячелетий. Родоначальником русской визуальной поэзии исследователи называют Симеона Полоцкого. В жанре визуальной поэзии работали Державин Г.Р. и Сумароков А.П.
В начале ХХ века в русской визуальной поэзии происходит новый всплеск, представленный именами Белого А., Брюсова В.Я. , Каменского В.В., Бурлюка Д.Д., Хлебникова В., Кирсанова С.И. и других. В советское время видеомы публиковал Андрей Вознесенский. В этот период жанрфигурного стихаполучаетсвоеназвание----«визуальнаяпоэзия»:происходитэто,потомучтодваключевыхэлементаизобразительногопроизведения (поэтическийивизуальный)становятсяболеевзаимосвязанными, аобычногорисованиявещейипредметовстихамибылонедостаточно, слово слилось с изображением. Визуальная поэзия – явление довольно многообразное, находящееся на стыке поэзии и живописи, графики, пластики, фотографии. Визуальный поэтический текст – это результат соединения двух видов деятельности – поэтической (словесной) и изобразительной (графической).Внешнийобликтакого текстауженеможетбытьотделенотсмыслатекста,формапроникаетвсодержаниеиучаствуетвегораскрытии.
Сегодня в жанре визуальной поэзии работают многие поэты: Сигей Сергей, Никонова Ры, Хвостенко Алексей, Федулов Александр, Литвак Света, Кацюба Елена, Кедров Константин, Мишин Валерий, Кирсанов Андрей.
Весьма затруднительно сегодня классифицировать визуальную поэзию: счет различных форм поэтических текстов идет на десятки, причем постоянно появляются новые.
Изучив и проанализировав различныеклассификациивизуальныхпроизведений, в основу которых положен не только визуальный принцип, но и вербальный компонент произведения, для анализа таких фигурных произведений создала свою классификацию подобных произведений.
За основу взяла визуальный принцип, внешний вид (классификация Бирюкова С.) и дополнила классификацию визуальным компонентом компьютерных технологий (Ю. Орлицкий). Чаще всего визуальное стихотворение создается в одном из трех направлений:
геометрические изображения и конкретные предметы,
абстрактные живописные изображения, определяемые автором в качестве стихотворений,
визуальный компонент мультимедийных технологий.
Зачастую все формы перетекают друг в друга и нередко в одной визуальной фигуре сливаются все три направления.
Работа и изучение подобных поэтических текстов по названным трем направлениям, позволило сделать следующие выводы:
Форма в фигурных стихах преобладала лишь во времена зарождения этого жанра в России.
В начале XX века в современных фигурных стихах видение автора не всегда совпадает с видением читателя: авторская форма мешает или отвлекает он понимания содержания стиха, за формой теряется смысл.
В современных фигурных стихах слово диктует форму, при этом слово само и создает визуальный ряд.
Можно сделать, что формапреобладала над содержанием только во времена зарождения жанра, а в современных фигурных стихах содержание стало оформленным, а форма – содержательной.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367075-statja-figurnye-stihi-soderzhanie-teksta-ili-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.