Конспект урока русского языка в 7 классе по ФГОС. Тема урока: «Морфологические признаки у причастий. Признаки глагола у причастия»

Конспект урока русского языка в 7 классе по ФГОС.

Дата:

Класс: 7

Предмет: русский язык

Учитель:

Тема урока:«Морфологические признаки у причастий.Признаки глагола у причастия».

Цели: а) закрепить полученные знания о причастии;

б) выяснить, какие грамматические глагольные признаки есть у причастия;

в) составить текст по заданным словам.

Задачи:

- научиться определять морфологические признаки у причастия;

- уметь отличать причастие от глагола;

- развивать речь, память, коммуникативные навыки;

- воспитывать бережное уважение к слову.

УУД:

находить информацию в тексте, устанавливать аналогии самостоятельно и с помощью учителя, отличать причастие от глагола;

регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели с помощью учителя и в группе; оценивать степень успешности, находить и исправлять ошибки с помощью учителя и самостоятельно;

коммуникативные: излагать свое мнение, аргументировать, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать другого в группе, в паре;

личностные: пользовать правилами поведения, признавать свои ошибки.

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Я очень рада видеть вас! Мне кажется, что не у всех из вас такое же хорошее настроение. Поэтому предлагаю повернуться к своему соседу по парте и состроить такую смешную рожицу, чтобы он непременно улыбнулся. Получилось? Вы – настоящие волшебники. Это, несомненно, поможет вам усвоить тему нашего урока, ведь волшебникам всё по плечу – нужно лишь немного старания. Итак, начинаем.

2.Актуализация знаний.

Откройте свои тетради и поменяйтесь ими по очереди с сидящим впереди вас, начиная с конца ряда.

После взаимопроверки снова поменяться тетрадями.

3.Введение в тему.

Запись текста под диктовку.

Небесная стирка

Дождь — это небесная стирка.

Грязно-серые тучи прежде наполняются водой. Отмокают. Воды уже столько, что тучи опускаются низко над землёй. Тогда начи­нается стирка.

Прилетает ветер. Он надвигает друг на друга тучи, переворачи­вает их, выжимает. Постепенно тучи становятся серыми, потом молочными. Наконец, на солнечную просушку выплывают белыми об­лаками. И так до следующей стирки.

(Ф.Нестеров)

Почему автор сравнивает дождь с «небесной стиркой"?

Какие ассоциации возникают у вас при слове дождь?

Объясните орфограммы.

Произведите разбор первого предложения, объясните в нём по­становку тире.

Определите вид, возвратность глаголов в тексте.

От глаголов образуйте причастия. Рядом с каждым образован­ным причастием напишите возвратность и вид.

Над каждым причастием надпишите время.

4. Формулировка темы и целей урока. 

Какой вывод мы можем сделать, говоря о глагольных призна­ках у причастия?

А теперь откройте свои тетради и запишите тему нашего урока. Давайте вместе её сформулируем.

Запись в тетрадях.

Прошу вас обратить внимание на доску.

ПРИЧАСТИЕ ГЛАГОЛ

1. Вид — совершенный и несовершенный.

2. Возвратное и невозвратное.

3. Время — настоящее и прошедшее.

Заметьте, что в каждой строчке у нас только по два общих призна­ка; чего здесь,

на ваш взгляд, не хватает? (будущего времени). Совершенно верно!

5. Физкультминутка.

Ребята, сейчас я буду называть вам слова. Если вы услышали причастие, встаньте. Если глагол – попрыгайте на месте. Существительное – поворот головы вправо-влево. А если прилагательное – сядьте. Всем понятно? Начинаем.

Стол, думающий, бегал, внимательный, бежавший, на скамейке, волнительная, волнующая, пробурчал, весёлая, разминка.

6. Закрепление темы. Работа в группах.(Игра «Кто быстрее?»)

Карточка 1.

Запишите причастия, выделите в них основы, най­дите глаголы, от которых они образованы, определите глагольные при­знаки у причастия:

Крепнущий, взволнованный, зависимый, развёрнутый, развешан­ный,

порванный, выдающийся, рассеянный, несший, опровергнувший, пронизанный,

замечающий, предстоящий, околдованный, глохнущий, действовавший,

сберегаемый.

Карточка 2.

К причастиям из предыдущего задания подберите по одному существительному.

Катрочка 3.

Подберите как можно больше причастий к данным существительным.

Лес, свет, небо, река, воздух, дорога, птицы.

Карточка 4.

Придумайте и запишите текст, используя получив­шиеся словосочетания из 3карточки.

7. Итог урока. Рефлексия.

Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

Как эти знания помогут нам в изучении русского языка?

8.Оценивание в группах. Оценивание себя. Оценивание учителем.

9. Домашнее задание (на выбор):

1. упр. 85 (учебник практики),

2. Найти в тексте А.С. Пушкина «Станционный смотритель» 5 причастий, написать, от каких глаголов они образованы,

3. Написать 10 глаголов, образовать от них причастия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367265-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-v-7-klasse-po-